八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots（第3課時）教案 （新版）人教新目標版.doc

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Unit 7 Will people have robots 第三課時　Section B(1a～2e) 類別 課時要點 重點單詞 astronaut(n.)宇航員；航天員 apartment(n.) 公寓套房 rocket(n.)火箭 space(n.) 太空；空間 even(adv.) 甚至；連；愈加 human(adj.) 人的　(n.)人 servant(n.) 仆人 dangerous(adj.) 有危險的；不安全的 already(adv.) 已經(jīng)；早已 factory(n.) 工廠 believe(v.) 相信；認為有可能 disagree(v.)不同意；持不同意見；有分歧 shape(n.) 形狀；外形 fall(v.&n.)倒塌；跌倒；掉落　(n.)(美式)秋天 possible(adj.)可能的；可能存在或發(fā)生的 impossible(adj.)不可能的；不可能存在或發(fā)生的 side(n.) 一方(的態(tài)度、意見、立場) 重點詞組 fly rockets to the moon乘火箭到月球 live on a space station住在太空站 look like humans看起來像人類 hundreds of 許多；大量 be able to能夠做某事 many different shapes許多不同的形狀 fall down突然倒下；倒塌；跌倒 at some point從某方面來說 重點句式 1.Do you think you will have your own robot？你認為你將會擁有自己的機器人嗎？ 2．They think that robots will even be able to talk like humans in 25 to 50 years.他們認為在未來的25到50年間機器人甚至能像人一樣交談。 自主學習方案 學生自學新單詞(教材P52－54的單詞)，看誰記得又快又準。(2分鐘) 1.apartment 公寓套房 2.space 太空；空間 3.even 甚至；連；愈加 4.human 人的；人 5.servant 仆人 6.dangerous 有危險的；不安全的 7.already 已經(jīng)；早已 8.factory 工廠 9.believe 相信；認為有可能 10.disagree 不同意；持不同意見；有分歧 11.shape 形狀；外形 12.fall 倒塌，跌倒，突然倒下；(美式)秋天 13.possible 可能的；可能存在或發(fā)生的 【新詞自查】 根據(jù)句意及漢語提示完成句子。 1．I live in an apartment(公寓)with my grandfather near the park. 2．Dave wants to be an astronaut(宇航員) to fly into the space. 3．The robot can do many things like a servant(仆人)． 4．They are making many robots in this factory(工廠)． 5．My brother is very clever and he can make model planes with different shapes(形狀)． 課堂導學方案 Step 1情景導入 參考案例 Teacher：Good morning/afternoon，boys and girls. Where will you live when you grow up? What will your house be like in the future? Students：________________________ ①I will live in the city. ②I will live under the sea. … Teacher：Lets go on learning Section B to see what the life will be like in the future. 環(huán)節(jié)說明：課前的師生問答互動不僅讓學生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，而且引導學生說出他們對未來生活的向往，鍛煉了學生的口語。 Step 2完成教材1a～1e的任務 【操作案例】 1．要求學生翻開課本P52，按課本上的要求迅速完成1a部分的任務。然后要求2－3名同學給出自己的答案，全班一起討論對錯。(2分鐘) 2．要求學生寫出更多的各類單詞填在1a的分類下，完成1b的任務。(1分鐘) 3．播放第一遍錄音，要求學生標出1c中的圖片的正確順序。(2分鐘) 4．播放第二遍錄音，要求選用1d方框中的單詞完成句子。然后請幾位學生說出答案，核對答案的對錯。(1分鐘) 5．播放錄音，要求學生逐句跟讀。(2分鐘) 6．大聲朗讀聽力材料。(1分鐘) 7．聽力內(nèi)容鞏固訓練。要求學生分組模仿1e的對話，分角色進行對話練習，然后邀請2－3組同學進行當堂演示。鼓勵學生編寫自己的對話并表演出來。選出表現(xiàn)最佳的一組。(3分鐘) A：Where do you live now? B：I live in an apartment. A：Where did you live 10 years ago? B：I lived in a small house in the countryside. A：Where will you live in 10 years? B：I will live on a space station. 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 Step 3完成教材2a～2e的任務 【操作案例】 1．要求學生快速說出自己對機器人的了解并描述自己對機器人的印象。(1分鐘) 2．要求學生快速默讀短文并掌握其大意，完成課本2b的任務。然后邀請幾位同學給出自己的答案。(4分鐘) 3．要求學生再一次閱讀短文，然后寫出3個表示未來的機器人能做什么事情的句子。然后邀請每個組的一名同學念出自己寫的句子。完成2c的任務。(3分鐘) 4．要求學生再一次閱讀2b的短文，然后選用短文中的單詞完成2d中的短文。(5分鐘) Some robots are very human－like.They can walk and dance like people.Some scientists think that in the future they will make robots more like humans.This may not happen in the near future，but at some point，robots will even be able to talk like people.However，some scientists disagree.James White believes that robots will not be able to do the same things as we can.For example，he thinks that robots will not be able to wake up and know where they are.Which side do you agree with? 請幾位同學朗讀短文，并核對答案。 5．要求學生分小組討論未來的機器人對我們及我們的家庭有什么樣的幫助，完成2e的短文，最后選擇幾組較好的短文，在全班展示。(5分鐘) 環(huán)節(jié)說明：讓學生從總、分、總的結構理解短文大意，然后對短文中的知識點逐一記憶，最后回歸課文，對學習的詞組或者重點句子進行應用。這樣在降低難度的基礎上，不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 當堂評價方案(詳見當堂訓練部分)