第二節(jié)《怎樣描述力》教案(滬科版八年級(jí))(2)

第5章第二節(jié)怎樣描述力第 6章 一、課型課時(shí)新授課 1 課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、了解力的三要素2、了解力的單位3、能用示意圖描述力三、重點(diǎn)難點(diǎn)力的三要素以及作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響四、教材分析本節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)問題： 力的三要素、 力的單位和力的示意圖。 示意圖就是用有向線段來表示力的三要素，因此學(xué)習(xí)力的三要素是學(xué)習(xí)示意圖的基礎(chǔ)。五、教學(xué)思路： 1、教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生就“力的作用效果與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行交流和討論，多舉一些事例來豐富有關(guān)力的三要素的認(rèn)識(shí)。2、對(duì)于力的單位要讓學(xué)生對(duì)一牛的力的大小形成具體的印象。 3、關(guān)于力的示意圖的教學(xué)，不要求嚴(yán)格的土?xí)r，不要求對(duì)標(biāo)度的標(biāo)注。六、教學(xué)過程（一）、引入：（ 師）力的效果是改變物體的形狀，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么力的作用效果與那些因素有關(guān)？結(jié)合課本插圖和同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和討論 板書課題 （生討論）回答： -（二） 進(jìn)行新課 、1、圖 8-7 中，左邊小孩力小，一根彈簧也拉不開；右邊運(yùn)動(dòng)員力大，很容易拉開三根彈簧。這說明力產(chǎn)生的效果跟力的大小有關(guān)。2、 圖 8-8 中，用同樣大小的力 F 作用到彈簧上。 上邊是用手向右拉彈簧，這時(shí)彈簧伸長(zhǎng)； 下邊是用手壓彈簧， 這時(shí)彈簧縮短。 這說明力產(chǎn)生的效果跟力的方向有關(guān)。3、 用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握在把的 A 點(diǎn)比握在 B 點(diǎn)省力（見圖 8-9）。這說明力的作用效果和力的作用點(diǎn)有關(guān)。想一想：能夠影響力的作用效果的因素有幾個(gè)？都是哪些因素。力的大小、方向、作用點(diǎn)，叫做力的三要素。它們都能影響力的作用效果。4力的單位（1）力的單位是：牛頓（簡(jiǎn)稱：牛）用符號(hào)：N表示。（2）多大的力是 1N？你拿起 2 個(gè)雞蛋的力大約是 1N，拿起一塊磚用的力大約是 20N，運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí)需要用 1000 至 3000N。5. 力的示意圖手提著的魚圖 8-10 所示，若魚受到的繩子向上的拉力 F=5 牛要畫這個(gè)力的示意圖，只需要在魚上沿力的方向畫個(gè)箭頭，表示魚在這個(gè)方向上受到了力，線段的起點(diǎn)代表力的作用點(diǎn)。6、診斷測(cè)試(1) 力的作用效果跟力的大小、 _和_有關(guān)。(2) 在力的圖示中，帶箭頭的線段的起點(diǎn)表示 _，帶箭頭線段的長(zhǎng)度表示 _，帶箭頭線段所指示的方向表示 _。(3) 木箱受到 45 牛水平向右的拉力，在圖 8-12 中用所給標(biāo)度畫出拉力的圖示。7、小結(jié)：讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)七、教學(xué)體會(huì)：通過用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，增多了生生、師生的交流互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知、鍛煉技能、并培養(yǎng)了其科學(xué)探究的精神，了解了科學(xué)探究的方法，增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。