2019春九年級化學下冊 第十一單元 鹽 化肥 實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質的去除教案 （新版）新人教版.doc

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實驗活動8　粗鹽中難溶性雜質的去除 知識與技能 1.體驗固體混合物初步提純的實驗過程。 2.學習蒸發(fā)操作技能并綜合運用相關操作，分離提純固體混合物。 過程與方法 1.通過實驗探究和小組討論，培養(yǎng)學生的觀察能力、發(fā)散性思維能力、交流合作能力。 2.通過對粗鹽提純的實驗探究，體驗探究的一般過程，形成良好的學習習慣和學習方法。 情感、態(tài)度與價值觀 1.通過對粗鹽提純的參與，讓學生體會到生活物品的來之不易，學會珍惜每件物品。 2.感受化學對社會的積極意義，提高學習化學的興趣。 3.激發(fā)學生自主學習的熱情和探究欲。 【實驗用品】 燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、酒精燈、漏斗、藥匙、量筒(10mL)、鐵架臺(帶鐵圈)、托盤天平、濾紙、火柴。 粗鹽。 合作探究 探究點　粗鹽中難溶性雜質的去除 1．粗鹽初步提純需要哪些步驟？ 2．過濾時需要哪些實驗用品？ 3．整個操作過程中玻璃棒的作用有哪些？ 4．在蒸發(fā)時，何時停止加熱？ 閱讀教材討論歸納。 【實驗步驟】 1．溶解 用托盤天平稱取5.0g粗鹽，用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛有10mL水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌，一直加到粗鹽不再溶解為止。觀察所得食鹽水是否渾濁。 稱量剩下的粗鹽，計算10mL水中約溶解了多少克粗鹽。 2．過濾 過濾食鹽水，仔細觀察濾紙上剩余物及濾液的顏色。 過濾操作要點歸納：一貼，二低，三靠。 一貼：濾紙要緊貼在漏斗內壁，中間不留氣泡。 二低：液面低于濾紙邊緣；濾紙低于漏斗的邊緣。過濾時要始終注意到濾液的液面需低于濾紙的邊緣。 三靠：盛待過濾液的燒杯口要緊靠玻璃棒上；玻璃棒緊靠在三層濾紙?zhí)?；漏斗的下端管口要緊靠燒杯的內壁。 3．蒸發(fā) (1)把所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿，用酒精燈加熱。 (2)加熱時，要用玻璃棒不斷攪拌，防止因局部溫度過高造成液滴飛濺。 (3)當蒸發(fā)皿中出現較多固體時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。觀察蒸發(fā)皿中食鹽的外觀。 4．計算產率 精鹽產率＝100%。 (1)若濾液渾濁，應再過濾一次，造成濾液渾濁的可能原因有哪些？ (儀器不干凈；過濾時液面高于濾紙邊緣；濾紙破損等。) (2)制取粗鹽時，能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的？(提示：從氯化鈉的溶解度曲線考慮。) (不能，因為氯化鈉的溶解度受溫度的影響小，改變溫度時，溶解度變化不大，很難使晶體析出。) (3)本實驗中采用的方法利用了氯化鈉的哪些性質？ (本實驗利用了氯化鈉易溶于水、不與水發(fā)生反應、當水蒸發(fā)時能變成晶體從溶液中析出等性質。) (4)考慮到粗鹽的來源，你判斷這樣提純的鹽是否為純凈物，并設計實驗驗證你的判斷。 (經過提純后的鹽并不是純凈物，里面還含有氯化鎂、氯化鈣等。實驗設計：取提純的鹽加入足量的蒸餾水配成精鹽溶液，然后向溶液中加入足量的氫氧化鈉溶液，若產生白色沉淀，說明精鹽中有氯化鎂；取上層清液，向其中加入碳酸鈉溶液，若仍然產生白色沉淀，說明精鹽中有氯化鈣。) 板書設計 實驗活動8　粗鹽中難溶性雜質的去除 1．溶解 2．過濾 3．蒸發(fā) 4．計算產率：精鹽產率＝100% 成功之處 本節(jié)課充分開發(fā)學生的生活經驗，探究粗鹽中難溶性雜質的去除方法，重點探究并建構實驗室中用濾紙和漏斗來過濾液體的正確操作方法，培養(yǎng)學生從化學的角度解決生活實際問題的能力和科學思維方法，實現科學教育與人文精神培養(yǎng)相融合的教學理念 不足之處 應將設計實驗、選擇儀器裝置、動手操作、得出結論的任務大膽交給學生，教師要注意及時巡回指導