火燒云導(dǎo)學(xué)案 (2)

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1、4《火燒云》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生姓名 第一學(xué)時 課題：《火燒云》 課型：新授課 學(xué)習(xí)目標： １、學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和神奇。 ２、學(xué)習(xí)課文生字詞。 ３、學(xué)習(xí)背誦課文。 學(xué)習(xí)重點：了解火燒云的顏色變化和形狀變化的特點。 學(xué)習(xí)難點：了解火燒云的顏色變化和形狀變化的特點。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、我會認： 紫檀色 笑盈盈 廟門 兇猛 一模一樣 恍恍惚惚 2、我通過認真讀課文，知道了課文第一自然段寫（ ） 第二自然段寫（

2、 ） 第三自然段寫( ) 第四自然段寫( ) 第五自然段寫( ) 第六自然段寫(　　　　　　　　　　　　　　) 第七自然段寫（　　　　　　　　　　?。?因此課文可分（　?。?部分，第一部分為（　　―― ）寫（　　　　　　　　?。〉诙糠譃椋ā　〃D―　　）寫（　　　　　　　　?。? 第三部分為（　　――　?。懀ā　　　　　　　　　　。? ３、跟隨作者的目光，我好像看到了（ ，

3、 ， 。） 4、我還知道了課文重點寫了（ ）。 5、課文中除了寫火燒云的顏色，形狀外，還寫了什么？ （ ） 6、我還想知道的是（ ） 二、合作探究 1、小組內(nèi)根據(jù)以上預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)匯報交流 展示學(xué)后收獲和質(zhì)疑問題。 （在交流時指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀重點語句） 2、全班展示收獲及質(zhì)疑。 3、小組互相答疑，教師釋疑。

4、 三、當(dāng)堂測評。 （一）、選擇字詞的意思（只寫序號） 　?。薄⒐猓孩佟」饩€；②　光彩，榮譽；③　景物；④　光滑；⑤　完了，一點不剩；⑥　露著；⑦單，只。 　　　　光著頭（?。閲鵂幑猓ā。￡柟鉅N爛（?。“褦橙讼麥绻猓ā。? 　?。?、挺：①　筆直；②　撐直或凸出；③　很；④　量詞。 　　　　一挺機槍（?。“菏淄π兀ā。⊥γ赖模ā。」P挺（?。? 　?。?、新鮮：①?。ɑǘ洌]有枯萎；②?。諝猓┙?jīng)常流通，不含雜質(zhì)氣體；③?。ㄊ挛铮┏霈F(xiàn)不久，還不普遍。 　　　　鄉(xiāng)村的空氣多新鮮?。ā。∵@事兒多新鮮（?。∥蚁矚g新鮮的花朵（?。? 　 （二）、閱讀訓(xùn)

5、練營 　　天上的云從西邊一直燒到東邊，＿＿＿＿＿＿，好像是天空著了火。 　　這地方的火燒云變化極多，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些＿＿＿＿＿＿。還有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的顏色。 　?。?、按原文填空。 　?。病⑦@兩段話主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　３、找出文中描寫顏色的詞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　４、這兩段話用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辭手法。 　?。?、用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒”造句。 　　　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　?。?、用上這段話中表示顏色的詞描寫另外一種植物。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4《火燒云》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生姓名 第二學(xué)時 學(xué)習(xí)目標： 1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2、學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，感受火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。 學(xué)習(xí)重難點： 1. 課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。 2. 學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。 學(xué)習(xí)過程：

7、一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，火燒云給了你怎樣的印象？ （變化多端，形狀各異等。） 2、通過朗讀我體會到下面幾方面的變化 （1）地面的景物發(fā)生了這樣的變化（ ） （2）火燒云的顏色有這樣的變化（

8、 ） 還可能有這樣的變化（ ） （3）火燒云的形狀有這樣的變化（ ） 還可能會有這樣的形狀（

9、 ） 3、我喜歡第（ ）段，我要把它背下來。 二、合作探究 1、小組內(nèi)根據(jù)以上預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)匯報交流 展示學(xué)后收獲和質(zhì)疑問題。 （在交流時指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀重點語句） 2、全班展示收獲及質(zhì)疑。 3、小組互相答疑，教師釋疑。 ） 三、當(dāng)堂測評。 （一）、分小組自讀課文，研討下面的問題。 火燒云的變化很多，主要表現(xiàn)在那兩方面？它們分別有哪些變化？ （

10、 ） 　?。ǘ?、按課文原句填空，想一想所填詞語的作用，把自己思考的結(jié)果說給同學(xué)聽聽。 　　1．天上的云從西邊一直（ ）東邊，紅通通的，好像是（ ）。 　　2．這地方的火燒云（ ），一會兒（ ），一會兒（ ），一會兒（ ），一會兒（ ）。 　?。ㄈ?、摘錄課文中描寫火燒云顏色多，而且變化快的句子，邊抄邊想，作者為什么能把火燒云描寫得那樣生動具體，你從中學(xué)到了哪些觀察的方法？在小組中交流。 4