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2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 燭之武退秦師 第1課時導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 燭之武退秦師 第1課時導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3.doc

2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 燭之武退秦師 第1課時導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修31字音辨識(1)給下列詞語中加點的字注音秦軍氾南()佚之狐()縋而出() 不闕秦()逢孫()(2)給多音字注音 2辨形組詞3解釋下列句子中加點詞的意思且貳于楚:_敢以煩執(zhí)事:_夫晉,何厭之有:_微夫人之力不及此:_因人之力而敝之:_失其所與:_以亂易整:_一、整體感知1實詞(1)指出下列各句中的通假字并解釋共其乏困:_秦伯說:_失其所與,不知:_無能為也已:_(2)指出下列各句中加點詞的古今之義敢以煩執(zhí)事古義:_今義:_若舍鄭以為東道主古義:_今義:_行李之往來,共其乏困古義:_今義:_微夫人之力不及此古義:_今義:_(3)指出下列各句中加點詞的意思辭子鄙(4)指出下列各句中的活用現(xiàn)象晉軍函陵:_夜,縋而出:_若亡鄭而有益于君:_越國以鄙遠:_鄰之厚,君之薄也:_既東封鄭:_不闕秦:_與鄭人盟:_2虛詞指出下列各句中加點詞的意義和用法以于其之焉既3指出下列各句的句式特點晉軍函陵:_是寡人之過也:_若亡鄭而有益于君:_敢以煩執(zhí)事:_若舍鄭以為東道主:_夫晉,何厭之有:_4把下列句子譯成現(xiàn)代漢語以其無禮于晉,且貳于楚也。譯文:_臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。譯文:_行李之往來,共其乏困,君亦無所害。譯文:_闕秦以利晉,惟君圖之。譯文:_二、深層探究5第1段敘事對全文情節(jié)展開有什么作用?6第2段粗線條地勾勒了三個人物形象,試簡析其特點。7第3段“夜,縋而出”反映了什么?燭之武是如何說退秦軍的?8當(dāng)“子犯請擊之”時,晉文公以“不仁”、“不知”、“不武”三條理由退兵,你怎樣看待晉文公的退兵理由?三、技法遷移伏筆照應(yīng)法文本回顧在交代秦、晉圍鄭的原因時說“以其無禮于晉,且貳于楚也”表明秦與鄭并無太大矛盾,這就為下文燭之武說退秦軍埋下伏筆?!耙梗P而出”照應(yīng)前邊秦、晉分別駐軍兩處,并沒有合圍,表明有矛盾有漏洞,也照應(yīng)了秦、晉圍鄭“國危矣”。結(jié)尾晉文公說“因人之力而敝之,不仁”,照應(yīng)前邊燭之武說的“且君嘗為晉君賜矣”。而秦伯使三將戍鄭,晉軍勞師動眾一無所獲,又為以后的秦、晉殽之戰(zhàn)埋下伏筆。技法點撥伏筆和照應(yīng)技法是記敘文寫作中最常見的一種方法,就是前面的文章為后面的文章埋下因果關(guān)系的種子,讓讀者在閱讀的過程中時時產(chǎn)生疑問,吸引讀者閱讀的興趣,直到閱讀結(jié)束,突然產(chǎn)生恍然大悟的感覺。它的好處是交待含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊,讀者讀到下文時,不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。優(yōu)秀的文學(xué)作品常常時時處處設(shè)置伏筆,這在文學(xué)大師的小說、戲劇之類中比比皆是。伏筆和照應(yīng)是一體的,有伏必有應(yīng),比如說你在開頭提到了槍,那么你在第二段或第三段就要提到開槍,不伏不應(yīng)是敗筆,只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。首尾的伏筆照應(yīng)可以使文章結(jié)構(gòu)更完整。技法運用請用伏筆照應(yīng)法寫一篇記敘短文?!敬鸢附馕觥炕A(chǔ)梳理1(1)fnyzhujupn(2)b/bo/bn/nj/jy/y2貳心/油膩狐貍/孤立縋城而出/棒槌3從屬二主。謙詞,“冒昧請求”。滿足。微:如果沒有,如果不是。及:達到、到。因:依靠。敝:損害。結(jié)交、親附。改變。文本互動1(1)“共”同“供”,供給?!罢f”同“悅”,高興?!爸蓖爸恰?,聰明、明智?!耙选蓖耙印?此不屬于實詞,因是通假,故歸并到一起)。(2)古義:執(zhí)行事務(wù)的人,對對方的敬稱。今義:舊時俗稱儀仗。以為:古義,“把作為”;今義,“認為”。東道主:古義,“東方道路上的主人”;今義,“請客的主人”。行李:古義,“出使的人”、“外交使節(jié)”;今義,“出門所帶的包裹、箱子等”。乏困:古義,“缺乏的物質(zhì)”;今義,“疲乏”“經(jīng)濟、生活困難”。古義:那人。夫:那。今義:用來尊稱一般人的妻子。(3)推辭/言辭、詞句/辭去您/兒子以為邊邑/淺陋/邊境/輕視、看不起干、做/給予(4)軍:駐軍。名詞活用作動詞。夜:在夜里。名詞作狀語。亡:使滅亡。動詞的使動用法。鄙:以為邊邑。名詞的意動用法。遠:遠方的國家,指鄭國。形容詞用作名詞?!昂瘛薄ⅰ氨 倍际切稳菰~作動詞,“變雄厚”、“變薄弱”(削弱)。東:在東邊。方位名詞作狀語。封:使成為疆界。名詞的使動用法。闕:使減少,侵損。動詞的使動用法。盟:結(jié)盟。名詞用作動詞。2連詞,“因為”/介詞,“拿”,后省略“之”/目的連詞,“來”/連詞,同“而”。介詞,“對”/介詞,引進行為所涉及的對象,可不譯/介詞,“對”。代詞,“它”,指鄭國/指示代詞,“這樣做”/副詞,表示婉商語氣,“還是”。人稱代詞,“他”,指佚之狐/結(jié)構(gòu)助詞,用于主謂之間,取消句子的獨立性/結(jié)構(gòu)助詞,“的”/結(jié)構(gòu)助詞,賓語前置的標志/代詞,“它”,代鄭國。句末語氣助詞/副詞,“怎么”/代詞,“哪里”。副詞,“已經(jīng)”/連詞,與“又”構(gòu)成并列關(guān)系。3省略句,即“晉軍(于)函陵”。判斷句。介詞結(jié)構(gòu)后置句。省略句,即“敢以(之)煩執(zhí)事”。省略句,即“若舍鄭以(之)為東道主”。賓語前置句。4因為鄭國(在晉文公出逃、路過鄭國時)對晉文公沒有禮遇他(或沒有以應(yīng)有的禮節(jié)接待他),并且在從屬晉國的同時又從屬于楚國。我壯年的時候,尚且比不上別人;現(xiàn)在老了,不能干什么了。(秦國)使者來往,(鄭國可隨時)供給他們所缺乏的東西,這對秦國來說也沒有什么害處。侵損秦國的土地而使晉國得利,希望您好好考慮一下這件事。5“晉侯、秦伯圍鄭”闡明形勢:兵臨城下,形勢嚴峻。“以其無禮于晉,且貳于楚也”闡明原因:兩事均與晉利害相關(guān),與秦關(guān)系不大,秦可以爭取。“晉軍函陵,秦軍氾南”闡述兩軍駐扎位置:兩軍分兵駐扎,鄭有機會單獨與秦接觸,為燭之武說秦埋下伏筆。6“國危矣”,說明佚之狐已清醒地意識到鄭國所面臨的嚴峻形勢;“若使?fàn)T之武見秦君,師必退”,說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解,對鄭、秦、晉的關(guān)系有充分的洞察力和預(yù)見性。他的推薦,引出了燭之武出場,也從側(cè)面烘托了燭之武是個堪當(dāng)大任的人才。燭之武先“辭”后“許”,一方面交代了燭之武是一個不被重用的老臣,心中難免有感傷和牢騷,委婉地批評了鄭伯不會用人;另一方面面臨國家危難,又拋棄個人得失,深明大義。這一形象塑造得有血有肉,為下文寫他奔赴國難的義勇精神作了必要的鋪墊。鄭伯首先善于納諫并勇于自責(zé),體現(xiàn)了明君風(fēng)范,然后以國家利益與個人利益的關(guān)系的透徹分析感動了燭之武,可謂善于做思想工作。7“夜,縋而出”,說明燭之武是趁著夜色的掩護,讓人用繩子拴著從城墻上往下吊而出城的,可見當(dāng)時秦、晉圍鄭的嚴峻形勢。燭之武之所以能說服秦穆公退師,采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù),其中“闕秦以利晉”最為關(guān)鍵。他在說辭里處處為秦著想,使秦伯不得不心悅誠服,不僅答應(yīng)退兵,而且助鄭防晉。第一步:欲揚先抑,以退為進?!扒?、晉圍鄭,鄭既知亡矣。”坦言知亡,避其銳氣,為進一步打動秦伯提供了可能。第二步:“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”,指出亡鄭只對晉國有利。燭之武指出,秦、鄭相隔遙遠,因此亡鄭只能對晉國有利,對秦國不但沒有利益可言,反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄也”。第三步:“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”,說明保存鄭國,對秦只有好處。第四步:“且君嘗為晉君賜矣”至“惟君圖之”,引史為例,離散秦晉;推測未來,勸秦謹慎。當(dāng)秦伯在考慮滅鄭、存鄭對自己的利害關(guān)系時,燭之武充分利用這一契機,進一步為秦君分析:“且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設(shè)版焉,君之所知也?!崩们貢x之間的矛盾來離間雙方。這番話不由得秦伯不深思。接著燭之武又把話題引向未來,預(yù)言晉國此后的動向:“夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之?”指出晉國貪得無厭,滅鄭之后,必將進而侵犯秦國,秦、晉的矛盾將進一步尖銳化。由于晉國當(dāng)時已具有稱霸的實力,秦伯對此不能不存有戒心。燭之武的這篇說辭戳到了他的痛處,終于促使他下定決心,改變主意,退兵助鄭。8從晉文公的角度講,他是在秦伯的幫助下才成為晉國君主的,這里的“不仁”應(yīng)針對秦而言。后來的事實也證實晉文公沒有侵略秦國的意圖,只是在晉文公死后才出現(xiàn)了晉軍偷襲秦軍的事情?!安蝗省北砻鲿x文公不敢忘恩負義。如果這時襲擊秦軍,就會失去秦國這個同盟者,不是勇武的表現(xiàn)。從客觀情況講,晉國雖然強大,但要消滅鄭國,勢必會削弱自己的力量。而且秦國撤軍后還留下軍隊援助鄭國,如果繼續(xù)攻鄭,勢必造成以一對二的戰(zhàn)爭劣勢,自己受損,秦國得利,這正是晉國最不愿意看到的?!叭柿x”是個冠冕堂皇的借口也罷,“以亂易整,不武”,即勝負不定、難以意料也罷,說到底晉文公還是很理智的,能對動武的后果進行冷靜判斷,從自身利益不受損的根本目的出發(fā),故退兵。技法運用略。

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