2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 燭之武退秦師 第1課時導學與探究 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 燭之武退秦師 第1課時導學與探究 蘇教版必修3 1．字音辨識 (1)給下列詞語中加點的字注音 ①秦軍氾南(　　　)　　　?、谪?　　　) ③縋而出(　　　) ④不闕秦(　　　) ⑤逢孫(　　　) (2)給多音字注音 ①　　　　　 ② ③ ④ 2．辨形組詞 ①　?、凇　、? 3．解釋下列句子中加點詞的意思 ①且貳于楚： ________________________________________________________________________ ②敢以煩執(zhí)事： ________________________________________________________________________ ③夫晉，何厭之有： ________________________________________________________________________ ④微夫人之力不及此： ________________________________________________________________________ ⑤因人之力而敝之： ________________________________________________________________________ ⑥失其所與： ________________________________________________________________________ ⑦以亂易整： ________________________________________________________________________ 一、整體感知 1．實詞 (1)指出下列各句中的通假字并解釋 ①共其乏困： ________________________________________________________________________ ②秦伯說： ________________________________________________________________________ ③失其所與，不知： ________________________________________________________________________ ④無能為也已： ________________________________________________________________________ (2)指出下列各句中加點詞的古今之義 ①敢以煩執(zhí)事 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ②若舍鄭以為東道主 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ③行李之往來，共其乏困 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ④微夫人之力不及此 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ (3)指出下列各句中加點詞的意思 ①辭 ②子 ③鄙 ④ (4)指出下列各句中的活用現(xiàn)象 ①晉軍函陵： ________________________________________________________________________ ②夜，縋而出： ________________________________________________________________________ ③若亡鄭而有益于君： ________________________________________________________________________ ④越國以鄙遠： ________________________________________________________________________ ⑤鄰之厚，君之薄也： ________________________________________________________________________ ⑥既東封鄭： ________________________________________________________________________ ⑦不闕秦： ________________________________________________________________________ ⑧與鄭人盟： ________________________________________________________________________ 2．虛詞 指出下列各句中加點詞的意義和用法 ①以 ②于 ③其 ④之 ⑤焉 ⑥既 3．指出下列各句的句式特點 ①晉軍函陵： ________________________________________________________________________ ②是寡人之過也： ________________________________________________________________________ ③若亡鄭而有益于君： ________________________________________________________________________ ④敢以煩執(zhí)事： ________________________________________________________________________ ⑤若舍鄭以為東道主： ________________________________________________________________________ ⑥夫晉，何厭之有： ________________________________________________________________________ 4．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語 ①以其無禮于晉，且貳于楚也。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ③行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ④闕秦以利晉，惟君圖之。 譯文： ________________________________________________________________________ 二、深層探究 5．第1段敘事對全文情節(jié)展開有什么作用？ 6．第2段粗線條地勾勒了三個人物形象，試簡析其特點。 7．第3段“夜，縋而出”反映了什么？燭之武是如何說退秦軍的？ 8．當“子犯請擊之”時，晉文公以“不仁”、“不知”、“不武”三條理由退兵，你怎樣看待晉文公的退兵理由？ 三、技法遷移 伏筆照應法 [文本回顧]　在交代秦、晉圍鄭的原因時說“以其無禮于晉，且貳于楚也”表明秦與鄭并無太大矛盾，這就為下文燭之武說退秦軍埋下伏筆?！耙梗P而出”照應前邊秦、晉分別駐軍兩處，并沒有合圍，表明有矛盾有漏洞，也照應了秦、晉圍鄭“國危矣”。結(jié)尾晉文公說“因人之力而敝之，不仁”，照應前邊燭之武說的“且君嘗為晉君賜矣”。而秦伯使三將戍鄭，晉軍勞師動眾一無所獲，又為以后的秦、晉殽之戰(zhàn)埋下伏筆。 [技法點撥]　伏筆和照應技法是記敘文寫作中最常見的一種方法，就是前面的文章為后面的文章埋下因果關系的種子，讓讀者在閱讀的過程中時時產(chǎn)生疑問，吸引讀者閱讀的興趣，直到閱讀結(jié)束，突然產(chǎn)生恍然大悟的感覺。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。優(yōu)秀的文學作品常常時時處處設置伏筆，這在文學大師的小說、戲劇之類中比比皆是。伏筆和照應是一體的，有伏必有應，比如說你在開頭提到了槍，那么你在第二段或第三段就要提到開槍，不伏不應是敗筆，只伏不應同樣也是敗筆。首尾的伏筆照應可以使文章結(jié)構(gòu)更完整。 [技法運用]　請用伏筆照應法寫一篇記敘短文。 【答案解析】 基礎梳理 1．(1)①fn?、趛　③zhu?、躩u　⑤pnɡ (2)①b/bo/b?、讪括璶ɡ/ɡnɡ?、踛/jǐ?、躽ǔ/y 2．①貳心/油膩?、诤?孤立?、劭P城而出/棒槌 3．①從屬二主。②謙詞，“冒昧請求”。③滿足。④微：如果沒有，如果不是。及：達到、到。⑤因：依靠。敝：損害。⑥結(jié)交、親附。⑦改變。 文本互動 1．(1)①“共”同“供”，供給。②“說”同“悅”，高興。③“知”同“智”，聰明、明智。④“已”同“矣”(此不屬于實詞，因是通假，故歸并到一起)。 (2)①古義：執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱。今義：舊時俗稱儀仗。②以為：古義，“把……作為”；今義，“認為”。東道主：古義，“東方道路上的主人”；今義，“請客的主人”。③行李：古義，“出使的人”、“外交使節(jié)”；今義，“出門所帶的包裹、箱子等”。乏困：古義，“缺乏的物質(zhì)”；今義，“疲乏”“經(jīng)濟、生活困難”。④古義：那人。夫：那。今義：用來尊稱一般人的妻子。 (3)①推辭/言辭、詞句/辭去?、谀?兒子　③以……為邊邑/淺陋/邊境/輕視、看不起?、芨伞⒆?給予 (4)①軍：駐軍。名詞活用作動詞。②夜：在夜里。名詞作狀語。③亡：使……滅亡。動詞的使動用法。④鄙：以……為邊邑。名詞的意動用法。遠：遠方的國家，指鄭國。形容詞用作名詞。⑤“厚”、“薄”都是形容詞作動詞，“變雄厚”、“變薄弱”(削弱)。⑥東：在東邊。方位名詞作狀語。封：使……成為疆界。名詞的使動用法。⑦闕：使……減少，侵損。動詞的使動用法。⑧盟：結(jié)盟。名詞用作動詞。 2．①連詞，“因為”/介詞，“拿”，后省略“之”/目的連詞，“來”/連詞，同“而”。②介詞，“對”/介詞，引進行為所涉及的對象，可不譯/介詞，“對”。③代詞，“它”，指鄭國/指示代詞，“這樣做”/副詞，表示婉商語氣，“還是”。④人稱代詞，“他”，指佚之狐/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性/結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標志/代詞，“它”，代鄭國。⑤句末語氣助詞/副詞，“怎么”/代詞，“哪里”。⑥副詞，“已經(jīng)”/連詞，與“又”構(gòu)成并列關系。 3．①省略句，即“晉軍(于)函陵”。②判斷句。③介詞結(jié)構(gòu)后置句。④省略句，即“敢以(之)煩執(zhí)事”。⑤省略句，即“若舍鄭以(之)為東道主”。⑥賓語前置句。 4．①因為鄭國(在晉文公出逃、路過鄭國時)對晉文公沒有禮遇他(或沒有以應有的禮節(jié)接待他)，并且在從屬晉國的同時又從屬于楚國。②我壯年的時候，尚且比不上別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了。③(秦國)使者來往，(鄭國可隨時)供給他們所缺乏的東西，這對秦國來說也沒有什么害處。④侵損秦國的土地而使晉國得利，希望您好好考慮一下這件事。 5．“晉侯、秦伯圍鄭”闡明形勢：兵臨城下，形勢嚴峻?！耙云錈o禮于晉，且貳于楚也”闡明原因：兩事均與晉利害相關，與秦關系不大，秦可以爭取。“晉軍函陵，秦軍氾南”闡述兩軍駐扎位置：兩軍分兵駐扎，鄭有機會單獨與秦接觸，為燭之武說秦埋下伏筆。 6．①“國危矣”，說明佚之狐已清醒地意識到鄭國所面臨的嚴峻形勢；“若使燭之武見秦君，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉的關系有充分的洞察力和預見性。他的推薦，引出了燭之武出場，也從側(cè)面烘托了燭之武是個堪當大任的人才。 ②燭之武先“辭”后“許”，一方面交代了燭之武是一個不被重用的老臣，心中難免有感傷和牢騷，委婉地批評了鄭伯不會用人；另一方面面臨國家危難，又拋棄個人得失，深明大義。這一形象塑造得有血有肉，為下文寫他奔赴國難的義勇精神作了必要的鋪墊。 ③鄭伯首先善于納諫并勇于自責，體現(xiàn)了明君風范，然后以國家利益與個人利益的關系的透徹分析感動了燭之武，可謂善于做思想工作。 7．①“夜，縋而出”，說明燭之武是趁著夜色的掩護，讓人用繩子拴著從城墻上往下吊而出城的，可見當時秦、晉圍鄭的嚴峻形勢。 ②燭之武之所以能說服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)術，其中“闕秦以利晉”最為關鍵。他在說辭里處處為秦著想，使秦伯不得不心悅誠服，不僅答應退兵，而且助鄭防晉。 第一步：欲揚先抑，以退為進。“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣?！碧寡灾?，避其銳氣，為進一步打動秦伯提供了可能。第二步：“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”，指出亡鄭只對晉國有利。燭之武指出，秦、鄭相隔遙遠，因此亡鄭只能對晉國有利，對秦國不但沒有利益可言，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄也”。 第三步：“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”，說明保存鄭國，對秦只有好處。 第四步：“且君嘗為晉君賜矣”至“惟君圖之”，引史為例，離散秦晉；推測未來，勸秦謹慎。當秦伯在考慮滅鄭、存鄭對自己的利害關系時，燭之武充分利用這一契機，進一步為秦君分析：“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也?！崩们貢x之間的矛盾來離間雙方。這番話不由得秦伯不深思。接著燭之武又把話題引向未來，預言晉國此后的動向：“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？”指出晉國貪得無厭，滅鄭之后，必將進而侵犯秦國，秦、晉的矛盾將進一步尖銳化。由于晉國當時已具有稱霸的實力，秦伯對此不能不存有戒心。燭之武的這篇說辭戳到了他的痛處，終于促使他下定決心，改變主意，退兵助鄭。 8．從晉文公的角度講，他是在秦伯的幫助下才成為晉國君主的，這里的“不仁”應針對秦而言。后來的事實也證實晉文公沒有侵略秦國的意圖，只是在晉文公死后才出現(xiàn)了晉軍偷襲秦軍的事情?！安蝗省北砻鲿x文公不敢忘恩負義。如果這時襲擊秦軍，就會失去秦國這個同盟者，不是勇武的表現(xiàn)。從客觀情況講，晉國雖然強大，但要消滅鄭國，勢必會削弱自己的力量。而且秦國撤軍后還留下軍隊援助鄭國，如果繼續(xù)攻鄭，勢必造成以一對二的戰(zhàn)爭劣勢，自己受損，秦國得利，這正是晉國最不愿意看到的?！叭柿x”是個冠冕堂皇的借口也罷，“以亂易整，不武”，即勝負不定、難以意料也罷，說到底晉文公還是很理智的，能對動武的后果進行冷靜判斷，從自身利益不受損的根本目的出發(fā)，故退兵。 [技法運用]　略。