江蘇省儀征市八年級物理下冊 6.5物質(zhì)的物理屬性學(xué)案（新版）蘇科版.doc

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第五節(jié) 物質(zhì)的物理屬性 【學(xué)習(xí)目標】 1、了解硬度是物質(zhì)的物理屬性之一并了解其應(yīng)用。 2、了解常見物質(zhì)的物理屬性。 3、學(xué)會對物質(zhì)分類，通過填寫物質(zhì)分類表將物質(zhì)常見的屬性表現(xiàn)出來，感受自然物質(zhì)的多樣性。 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 1、回憶前面所學(xué)的物質(zhì)的物理屬性有哪些？ 2、用鐵釘在石蠟上刻畫，看是否在石蠟上留下刻痕？ 如果留下刻痕，說明了什么？ 3、比較物質(zhì)的硬度 如何比較物質(zhì)的硬度呢？有什么方法？需要注意些什么？ 4、物質(zhì)的物理屬性還有哪些？ 【課堂反饋】 一、 硬度 二、 物質(zhì)的其他物理屬性 1、 透明度 2、 導(dǎo)電性 3、 導(dǎo)熱性 4、 彈性 5、 磁性 【課后作業(yè)】 1、物質(zhì)的軟硬程度稱為 。 2、物質(zhì)的物理屬性有 、 、 、 和 。 3、玻璃店刻畫玻璃時都用金剛石刀，這是因為金剛石的 大；用塑料皮包裹在老虎鉗的手柄上，是因為塑料的 ；選用鎢做燈絲是因為鎢的 。 4、下列哪種性質(zhì)不屬于物質(zhì)的物理屬性 （ ） A、磁性B、彈性C、透明度D、質(zhì)量 5、如圖所示的建筑，是位于北京人民大會堂旁．高新科學(xué)技術(shù)和時代美感完美結(jié)合的國家大劇院。該建筑的穹頂表面積達3萬平方米，為使如此大面積的建筑外殼不至過重而又堅固，設(shè)計者選擇了鈦金屬板作主材，這主要是因為鈦的密度 ，硬度 。（兩空均選填：“大”或“小”） 6、xx年北京奧運會，我國射箭運動員張娟娟獲得女子個人金牌，打破了韓國運動員對該項目的壟斷。她射箭用的弓上的弦，選用的材料具有良好的 A．彈性 B．導(dǎo)熱性 C．磁性 D．導(dǎo)電性 7、某種新型“防盜玻璃”為多層結(jié)構(gòu)，每層中間嵌有極細的金屬線，當玻璃被擊碎時，產(chǎn)生電信號，與金屬線相連的警報系統(tǒng)就會立刻報警，這利用了金屬的（ ） A.延展性 B.導(dǎo)電性 C.彈性 D.導(dǎo)熱性 8、銅常被用來制造導(dǎo)線，這主要是因為它具有 A．良好的導(dǎo)電性 B．良好的導(dǎo)熱性 C.金屬光澤 D．較高的硬度 9、在生產(chǎn)和生活中，人們常以密度作為所選材料的主要考慮因素，如：用密度較小的鋁合金作為飛機外殼的主要材料等。下面屬于主要從密度的角度考慮選材的是 A．用塑料做電源插座的外殼　 B．用塑料泡沫做成表演場景中滾落的“石頭” C．用水作為汽車發(fā)動機的冷卻液 D．用橡膠做汽車輪胎 10、食品包裝中經(jīng)常用到鋁箔。鋁材能制成鋁箔是由于鋁具有( ) A、良好的導(dǎo)熱性 B、良好的延展性 C、較強的抗腐蝕性 D、較小的密度 11、下列說法中正確的是 （ ） A、大吊車都用很粗的鋼絲繩來吊起很重的物體，是因為鋼的密度大 B、以前的窗戶紙都被現(xiàn)在各種玻璃取代，是因為玻璃的透光性好，硬度大 C、用橡膠制作汽車輪胎的原因是橡膠的導(dǎo)電性能差，不易造成觸電事故 D、用橡膠制作汽車輪胎的原因是橡膠的耐磨性能好，不易磨損 12、下列說法正確的是 （ ） A、一塊磚切成體積相等的兩塊后，磚的密度變?yōu)樵瓉淼囊话? B、銅的密度比鋁的密度大，表示鐵的質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量 C、銅的密度是8.9103kg∕m3，表示1m3的銅的質(zhì)量是8.9103kg D、密度不同的兩個物體，其質(zhì)量一定不同 13、運用你學(xué)過的物理知識進行“特殊測量”下面的幾種方法中不可行的是 （ ） A．用天平“稱”出墨水瓶的容積 B．用量筒“量”出小鋼珠的質(zhì)量 C．用天平“稱”出一張紙的厚度 D．用量筒“量”出0.2kg的酒精 14、現(xiàn)有六種物質(zhì)：鐵、水銀、水晶、白酒、牛奶、巧克力。請用不同的分類方法把它們分成兩類（至少用兩種不同的分類方法） 15、小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。 (1)調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的左側(cè)，應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向 調(diào)，才能使橫梁平衡。 (2)用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量，當橫梁重新平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖8所示，礦石的質(zhì)量是 g。 (3)因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按如圖9所示方法進行測量，礦石的體積是 cm3。 (4)礦石的密度是 kg/m3，從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值 （偏大/偏小/不變） 【課后反思】