八年級道德與法治下冊 第一單元 堅持憲法至上 第一課 維護憲法權(quán)威 第2框 治國安邦的總章程教案 新人教版.doc

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治國安邦的總章程 1　教學分析 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標 以國家主人翁的意識參與學習，提高對憲法重要性的認識，增強憲法意識，自覺熱愛憲法、擁護憲法 能力目標 結(jié)合社會現(xiàn)象觀察、思考我國憲法是如何規(guī)范國家權(quán)力以保障公民權(quán)利的，初步形成對復雜情形作出合理判斷的能力；學會利用信息化手段搜集相關(guān)憲法事例，提高分析和綜合處理材料的能力，培養(yǎng)對問題的辨別思維能力 知識目標 認識國家機構(gòu)，初步了解國家機構(gòu)權(quán)力運行的法治原則；知道憲法不僅組織國家機構(gòu)、授予國家機構(gòu)相應的職權(quán)，而且嚴格規(guī)范職權(quán)的行使；懂得憲法是治國安邦的總章程 【重點難點】 教學重點：人民代表大會與國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)的關(guān)系；憲法規(guī)范權(quán)力運行。 教學難點：國家機構(gòu)實行民主集中制原則；憲法的核心價值追求。 2　教學過程 一、導入新課 中南海是中海和南海的合稱，位于北京故宮西側(cè)。現(xiàn)為中華人民共和國的國家中樞，最高行政權(quán)力的象征和代名詞。 中南海俯瞰圖 思考：我國最高行政機關(guān)是什么？我國國家機構(gòu)有哪些？是如何組織的？ 二、新課講授 目標導學一：人民代表大會和其他國家機關(guān)的關(guān)系 活動一：國家機關(guān)知多少 設計意圖：結(jié)合人民英雄紀念碑的碑文和憲法序言中有關(guān)中國民主革命史的部分內(nèi)容，引導學生體悟人民的國家主人身份來之不易；應熱愛英雄，勇?lián)熑?。進而引領(lǐng)學生思考，人民掌握國家政權(quán)后，通過憲法組織國家機構(gòu)，行使國家權(quán)力，從而導出“組織國家機構(gòu)”這一內(nèi)容的學習。 1．學生齊讀第10－11頁“運用你的經(jīng)驗”中人民英雄紀念碑的碑文和憲法序言的部分內(nèi)容。 2．談談對碑文中的“三年以來”“三十年以來”“由此上溯到一千八百四十年”這三個時間節(jié)點的理解。引導學生思考新民主主義革命取得勝利的偉大歷史意義。 提示：碑文中的“三年以來”是指解放戰(zhàn)爭時期(1946－1949年)；“三十年以來”是指以“五四運動”為起點的新民主主義革命時期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鴉片戰(zhàn)爭為起點的整個民主革命時期(1840－1949年)。 3．拓展思考：人民翻身成為國家主人后，是如何確認奮斗成果的？是如何組織國家機構(gòu)行使國家權(quán)力的？著重引導學生加深對憲法序言中“從此，中國人民掌握了國家的權(quán)力，成為國家的主人”這句話的理解。 教師歸納：人民的國家主人身份是通過艱苦卓絕的斗爭得來的，人民掌握國家政權(quán)后，通過憲法確認奮斗成果，組織國家機構(gòu)，行使國家權(quán)力。 4．閱讀圖表并思考國家機關(guān)的形成過程。 提示：我國憲法第三條規(guī)定，“全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督”“國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督”。 活動二：閱讀感悟：組織國家機構(gòu) 設計意圖：通過介紹共同綱領(lǐng)和五四憲法的相關(guān)規(guī)定以及全國人大組織法等憲法組織法，讓學生了解國家機構(gòu)的組成、職權(quán)、任期和工作方式等都是憲法規(guī)定的。 1．教師查閱相關(guān)文件、圖片、視頻等資料，幫助學生理解我國人民在取得新民主主義革命偉大勝利后，是如何組織國家機構(gòu)來行使國家權(quán)力的。 2．分享交流。在閱讀體驗的基礎(chǔ)上，思考憲法和憲法相關(guān)法與我國國家機構(gòu)的關(guān)系，思考憲法對于國家機構(gòu)的意義。 教師歸納：憲法通過組織國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)特定職權(quán)，明確國家機構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容。我國的一切權(quán)力屬于人民，憲法是人民意志的集中體現(xiàn)。國家機構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，以實現(xiàn)和維護人民的根本利益。 目標導學二：國家機構(gòu)實行民主集中制原則 活動三：案例回放 廣東省揭陽市揭東區(qū)錫場鎮(zhèn)錫西村黨總支書記林某未經(jīng)村民代表會議討論決定，擅自將村集體所有的厝地分配給4名村民使用，造成不良社會影響。因違反民主議事規(guī)則，林某受到黨內(nèi)嚴重警告處分。 1．林某為什么受到了黨內(nèi)嚴重警告處分？ 提示：沒有貫徹民主集中制原則。 2．貫徹民主集中制原則主要體現(xiàn)在哪些方面？ 提示： 在國家機構(gòu)與人民的關(guān)系方面 國家權(quán)力來自人民，由人民選舉產(chǎn)生國家權(quán)力機關(guān)，國家權(quán)力機關(guān)在國家機構(gòu)中居于主導地位 在中央與地方國家機構(gòu)的關(guān)系方面 中央和地方的國家機構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導下，充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則 在國家機關(guān)內(nèi)部 作出決策、決定時，實行民主集中制 3.課堂辯論：組織學生對“民主和集中哪個更重要”進行辯論，引導學生在觀點交鋒中正確理解民主集中制。引導學生感悟民主立法的價值取向，懂得民主集中制是憲法規(guī)定的國家機構(gòu)的組織和活動原則。 目標導學三：規(guī)范權(quán)力運行 活動四：探究權(quán)力與制度的關(guān)系 1．閱讀第13－14頁“探究與分享”中的漫畫。 2．讓學生根據(jù)自己對漫畫寓意的理解，自主完成填空。 3．經(jīng)過小組充分討論，形成統(tǒng)一的認識，在全班展示，進而形成全班同學的共同觀點。 提示：(1)公章表示權(quán)力。(2)籠子表示制度。(3)漫畫的整體寓意是規(guī)范權(quán)力運行。 4．引導學生進一步思考：為什么要把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里？讓學生各抒己見，暢所欲言。 提示： 原 因 在憲法面前，任何國家機關(guān)、社會組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)力 權(quán)力是把雙刃劍，規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利，這是憲法的核心價值追求 憲法規(guī)定：一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究 　　活動五：材料鏈接 xx年，米脂縣委對“精準扶貧”工作不力的縣扶貧辦主任馬某，副主任劉某、霍某等給予集體免職，并對該縣石溝鎮(zhèn)、龍鎮(zhèn)副科級以上領(lǐng)導干部進行集體約談。截至xx年6月15日，該縣貧困人口中健康扶貧人口數(shù)據(jù)尚未清洗完成；安置房建設開工慢，搬遷入住率低，個別貧困戶安全住房安置方式尚未明確等。 米脂縣委對“精準扶貧”工作不力的縣扶貧辦給予集體免職說明了什么？如何規(guī)范權(quán)力運行？ 提示：落實依法治國，規(guī)范權(quán)力運行；教師引導學生 談規(guī)范權(quán)力的做法。 總結(jié)： 做 法 國家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使 對國家機關(guān)及其工作人員來說，權(quán)力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權(quán)力、履行職責，不得懈怠、推諉 活動六：案例分析——權(quán)力行使按程序 設計意圖：通過引導學生參與討論小康爸爸遇到的案件，讓學生了解公安機關(guān)在執(zhí)法過程中必須遵守的程序；從而引導學生理解國家權(quán)力必須按照法定的途徑和方式行使，否則就是違法行為。 1．閱讀第15頁“探究與分享”中的案例。 2．指導學生查閱治安管理處罰法的相關(guān)規(guī)定，查閱材料中小康爸爸遇到的案件的詳情，以扮演好律師的角色。 3．“律師”獨立完成發(fā)言稿后，進行小組交流討論，各小組內(nèi)部推薦一位“律師”上臺發(fā)言。要求在規(guī)定時間內(nèi)發(fā)表對這一案件的看法，解答“小馬的疑問”。學生評選出發(fā)言最精彩的“律師”。 教師歸納：國家權(quán)力的行使不能任性，國家權(quán)力必須嚴格按照法定程序行使。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們知道了組織國家機構(gòu)，明確了人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系；國家機構(gòu)中實行民主集中制原則；知道了憲法規(guī)范權(quán)力運行的原因和做法，從而提高了對憲法的認識，進一步懂得了憲法是治國安邦的總章程的道理。 3　板書設計 治國安邦的總章程組織國家機構(gòu)人民代表大會和其他國家機關(guān)的關(guān)系 國家機構(gòu)實行民主集中制原則 規(guī)范權(quán)力運行規(guī)范權(quán)力運行的原因 規(guī)范權(quán)力運行的做法 4　教學反思 本節(jié)課探討憲法是治國安邦的總章程。在學習組織國家機構(gòu)中人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系時，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大會→行使國家權(quán)力這一順序，明確在我國人民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。人民行使當家作主的權(quán)力必須通過一定的方式，這就是人民代表大會制度。在國家機構(gòu)中貫徹民主集中制原則有一定的難度，可多選擇典型案例加強學生理解。學習規(guī)范權(quán)力運行時應選擇有代表性的案例，結(jié)合案例弄明白規(guī)范權(quán)力運行的原因和做法。