九年級音樂下冊 第5單元《同一首歌》教案2 新人教版.doc

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《同一首歌》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、根據(jù)感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動的聲音演唱歌曲《同一首歌》的一聲部。 2、用豎笛演奏《同一首歌》一、二聲部旋律。 3、通過聽，看，唱等活動能夠知道《同一首歌》的詞曲作者，歌曲創(chuàng)作的背景，以及表達(dá)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠有感情的演唱《同一首歌》。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。嘗試用二聲部演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、課件、樂器。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 上課、起立、問好。 二、導(dǎo)入。 同學(xué)們好，歡迎來到嚴(yán)老師的課堂。首先呢請同學(xué)們聆聽一段音頻。 播放課件音頻，〈同一首歌〉同學(xué)們通過剛播放的音樂，知道了那些信息。 1、歌曲名，作曲是誰，曲子的創(chuàng)作背景。 2、點(diǎn)題：通過信息點(diǎn)題，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《同一首歌》。 三、介紹：歌曲及創(chuàng)作背景。 1、歌曲介紹： 歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運(yùn)會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。 2、作者簡介 (出示課件圖片)。 孟衛(wèi)東（１９５５ — ）作曲家。北京人。１９８７年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。主要作品有歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。作曲家孟衛(wèi)東的名字是與中央電視臺《新聞聯(lián)播》開始曲一起載入史冊的。這首短短十六秒的樂曲自從一九八八年三月從孟衛(wèi)東的手中誕生并被《新聞聯(lián)播》啟用為開始曲之后，便以每天一遍的高播出頻率在中央電視臺的黃金時間、金牌欄目里播放，至今沒有更換過，孟衛(wèi)東因此被人們譽(yù)作“你每天都能聽到他的作品”的作曲家。 歌曲分析: 歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。 A段由4個樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。B段也由4個樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的心情，并與A樂段形成對比。第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的變化重復(fù)，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。第三樂句(第25～28小節(jié))是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高采烈的喜悅心情。歌曲最后的結(jié)束句是一個典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。 四、歌曲教學(xué)： 首先我們來看看歌詞。請2位同學(xué)把歌詞讀一遍（其他同學(xué)邊聽邊思考，作者用了什么樣的詞語，表達(dá)了什么樣的思想情感）。 1、鮮花。大地。甜蜜的夢。和陽光燦爛等詞語，表達(dá)了我國人民在新時代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)（把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國）而共同奮斗的心愿。 2、每一次相逢和笑臉都彼此銘刻，我們手拉手啊想說的太多，春天把友好的故事傳說，等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年代全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。傾訴了人民對和平，友誼的渴望，表達(dá)了人們美好，純潔，憧憬幸福未來的思想感情。 歌唱教學(xué)： 1、聽錄音范唱，調(diào)查學(xué)生對歌曲的熟悉程度。 2、學(xué)習(xí)第一聲部： 1）放錄音，學(xué)生輕聲隨著歌唱。 2）找出隨唱中有錯誤或困難的地方訂正、練習(xí)。 3）再聽錄音或隨伴奏唱。 3、分析樂段，學(xué)生自己進(jìn)行樂段和樂句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標(biāo)畫出來。 1）師生交流。 2）跟琴唱第一樂段歌譜，體會旋律的感覺。 3）學(xué)生指出難點(diǎn)，跟琴唱。 4）跟琴加詞試唱。個別檢查、訂正。 5）加詞試唱，個別檢查、訂正。 4、歌曲處理。 1）聽錄音范唱，體會旋律感情。 2）師生討論，采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，表現(xiàn)歌曲的感情。 3）歌曲使你最激動的樂句在哪里？用什么樣的力度來演唱、表達(dá)歌曲的感情？ 5、豎笛吹奏 1）準(zhǔn)確演奏一聲部的旋律。 2）找出二聲部和一聲部相同之處,不同之處加以練習(xí)。 3）教師示范難點(diǎn)。 6、表演。 1）小組討論表演方式。 2）匯報討論結(jié)果，可用獨(dú)唱、獨(dú)奏、合唱、合奏的形式表演。 3）分組用不同形式表演。 五、總結(jié)下課。