八年級數(shù)學上冊 第12章 整式的乘除 12.1 冪的運算 12.1.4 同底數(shù)冪的除法教案 華東師大版.doc
《八年級數(shù)學上冊 第12章 整式的乘除 12.1 冪的運算 12.1.4 同底數(shù)冪的除法教案 華東師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《八年級數(shù)學上冊 第12章 整式的乘除 12.1 冪的運算 12.1.4 同底數(shù)冪的除法教案 華東師大版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
同底數(shù)冪的除法 教具 多媒體 課型 新授課 教學目標 知識與技能 1.熟記同底數(shù)冪的乘法的運算性質,了解法則的推導過程. 2.能熟練地進行同底數(shù)冪的乘法運算.會逆用公式. 過程與方法 經(jīng)歷法則的探索過程,感受法則的來龍去脈,加深學生對知識的掌握。 情感態(tài)度與價值觀 通過法則的習題教學,訓練學生的歸納能力,感悟從未知轉化成已知的思想. 教學重點 掌握并能熟練地運用同底數(shù)冪的乘法法則進行乘法運算. 教學難點 對法則推導過程的理解及逆用法則. 教學內容與過程 教法學法設計 一.復習提問,回顧知識,請看下面的問題: 1. 同底數(shù)的冪的乘法法則? 2.積的乘方法法則表達式? 3.冪的乘方及表達式? 4.計算:①();②, ?,④. 請同學們看一看,,,(m>n, m, n是正整數(shù))這幾道題, 可作如下變形: == =2==2. 請你將另外兩個式子進行類似的變形,你能行嗎? 二.導入課題,探索知識 本解我們就來研究這類問題--------------積的乘方知識. 三.歸納知識培養(yǎng)能力: 1. 同底數(shù)冪相除的意義: 同底數(shù)冪相除,底數(shù)不變,指數(shù)相減。 2.同底數(shù)冪相除得的表達式: 四.應用知識,解決問題: 例1計算: (1); (2); (3)。 例2 計算:創(chuàng)設問題情境,把學生置于研究新的未知的問題氣氛中,使學生提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中學習問題。 由這兩個問題引出本節(jié)課的學習內容:同底數(shù)冪的乘法. 讓學生猜想,并驗證. 讓學生用文字語言表述法則:同底數(shù)冪相乘,底數(shù)不變,指數(shù)相加. (1); (2); (3)。 五.課后小結:底數(shù)冪的除法 六.課后作業(yè):印發(fā)給學生 面向全體學生提出相關的問題。明確要研究,探索的問題是什么,怎樣去研究和討論。. 留給學生一定的思考和回顧知識的時間。 為學生創(chuàng)設表現(xiàn)才華的平臺 創(chuàng)設問題情境,把學 置于研究新的未知的問題氣氛中,使學生提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中學習問題。 由這兩個問題引出本節(jié)課的學習內容:同底數(shù)冪的乘法. 讓學生猜想,并驗證. 讓學生用文字語言表述法則:同底數(shù)冪相乘,底數(shù)不變,指數(shù)相加. 教學反思- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 八年級數(shù)學上冊 第12章 整式的乘除 12.1 冪的運算 12.1.4 同底數(shù)冪的除法教案 華東師大版 年級 數(shù)學 上冊 12 整式 乘除 運算 底數(shù) 除法 教案 華東師大
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5449648.html