2020年高考語文一輪復(fù)習 第四編 寫作 專題四 微案一 語言表達學(xué)案(含解析).doc
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2020年高考語文一輪復(fù)習 第四編 寫作 專題四 微案一 語言表達學(xué)案(含解析).doc
語言表達微案一錘煉詞語微點突破一適量加入口語、對話語在文章中加入適量的口語化的語言、對話式的語言,可以為作文增加較為濃郁的生活氣息,使作文給人以親切感,富有感染力。如紅樓夢片段:三姐指著賈璉冷笑道:“你不用和我花馬掉嘴的,咱倆是清水下雜面你吃我看見,見提著影戲人子上場好歹別捅破這張紙?!奔磳W(xué)即練1根據(jù)提示,在橫線處填入恰當語句,要求語句口語化并能展現(xiàn)人物性格特點。(1)我外婆雖識字不多,一生與土地打交道,可外婆樂觀、勤勞,并且是個天才的語言學(xué)家。有一回,已近80歲的外婆從地里背了點玉米回家,碰上了幾個早已告老休耕的同齡人,他們說:“還不服老啊,使里慌(累)不?”外婆很自豪地說:“”結(jié)果逗得大家哈哈大笑。答案使里慌(累)?我是屬馬瞪眼的,不怕日頭曬,不怕大風刮,有口水兒就能支棱起來。(2)那天,父親用電動車帶我去超市。經(jīng)過路邊的那幾棵楊樹時,我提心吊膽地對爸爸說:“爸爸,你小聲點!別讓楊樹聽到了?!备赣H很是疑惑地問道:“怎么了?”我便告訴了他,楊樹乃妖鬼附體的邪物,不可接近。聽了我這一番介紹,爸爸爽朗地大笑了:“”答案傻孩子,這世上哪有什么妖鬼?楊樹又哪里是妖鬼附體的邪物?它只不過是一種樹而已。我看啊,你是鬼迷心竅了!微點突破二適度地大詞小用高考作文表達時過于嚴肅,不免給人沉重感、壓抑感,適度地來點大詞小用,來一點幽默,講一點俏皮話,能使文章形象生動,活潑有趣,使語言變得靈動通脫,使表達的內(nèi)容幽默風趣,增加其新穎性和情趣性。如:每當我端詳著自己元帥般的劍眉,將軍般魁梧的身材,作為一名普通中學(xué)生的我,心中便會油然升起一種“運籌于帷幄之中,決勝于千里之外”的豪情報考軍校,是我從小的志愿。即學(xué)即練2請寫一段考完試后的心理狀態(tài),要有適度的“大詞小用”。答:答案終于考完了,我暗自估計了一下分數(shù),還不錯,可以向父母炫耀自己的“輝煌成就”了。頓時,我覺得“腰也不酸了,腿也不疼了,走路也有勁了”(新蓋中蓋高鈣片廣告詞)。我深刻體驗到我的生活將進入一個“可持續(xù)發(fā)展的歷史時期”。微點突破三關(guān)鍵部位錘煉詞語關(guān)鍵部位一般指題目、開頭段、結(jié)尾段或運用排比的部分。一個呆板的詞語猶如衣服上一個不合時宜的紐扣,會影響人的整體美;而一個靈動活潑的詞語有時就像一滴水彩,能使整幅畫增添不少亮色。王安石的“春風又綠江南岸”中的一個“綠”字,使全詩意境頓出,看來“煉字”或曰“錘煉詞語”的意義不可等閑視之?!板N煉”主要注意三點:第一,采用新鮮的詞語替換,避免陳詞濫調(diào);第二,采用具有修飾性的詞語或修辭格替換,增強意境的靈動性、活潑性;第三,運用排比的地方,關(guān)鍵性的詞語盡量用詞性相同而又不重復(fù)的。如:原句:清晨明媚的陽光柔柔地照著我的臥室,輕盈的小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。改句:清晨明媚的陽光柔柔地灑向我的居室,輕盈的小鳥已在樹梢婉轉(zhuǎn)歌唱。對比:“照著”顯得僵硬,而“灑向”則富有動態(tài)美;“鳴叫”是寫實語言,而“歌唱”運用了擬人修辭格,使小鳥人格化,增強了句子的意境美。即學(xué)即練3請?zhí)鎿Q加點的詞,增強語句的生動性。(1)那是一個寒冷的冬天,風肆意地刮著,好像一把把刀子割在人們臉上。大雪紛紛揚揚地落下,好像一只只小精靈來到()人間。(2)初中那些零零散散的畫面,像被風吹散的蒲公英,飄飄然的,飛向那一片屬于()它們的蔚藍色的天空。(3)早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進()了屋里。(4)當炎熱的盛夏伴著知了的啼叫而逐漸逝去時,八月的尾巴“啪”的一下,將我推()到高三的門前。答案(1)降臨(2)迎接(3)溜進(4)甩4請在括號內(nèi)填入恰當?shù)膭釉~。終于()了可惡的蟲子,看看周圍,同伴們有的已經(jīng)()出了小小的嫩芽,努力地從貧瘠的土壤中()養(yǎng)分呢。于是,它努力地()著土壤里的養(yǎng)分,尖銳的石子()了它柔嫩的根,但它仍舊堅持不懈地努力著,因為它一定要實現(xiàn)它的夢想。答案掙脫拱汲取吮吸劃破