九年級道德與法治上冊 第二單元 培育家國情懷 第4課 增強文化自信 第2框 踐行社會主義核心價值觀導學案 蘇教版.doc

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踐行社會主義核心價值觀 【學習目標】1. 體會核心價值觀及其現實意義，增強踐行社會主義核心價值觀的意義。 2. 提高實踐能力，在生活中自覺踐行社會主義核心價值觀。 3. 理解社會主義核心價值觀的內涵和意義，懂得其體現的家國情懷。 【學習重點、難點】 學習重點： 社會主義核心價值觀的內涵 學習難點：在生活中自覺踐行社會主義核心價值觀 教法與學法設計 【學習過程】 一、 亮標導學 導入：在追逐中國夢的偉大奮斗中，弘揚什么樣的價值觀才能使我們的國家、 民族、人民在思想和精神上更加強大？ 1、設置基本問題導學： （1）社會主義核心價值觀的重要性？ （2）請分別從國家、社會和公民個人等三個層面說出社會主義核心價值觀的基本內容。 國家層面的價值目標： ； 社會層面的價值取向： ； 個人層面的價值準則： 。 2、學生自主學習、交流 二、解疑助學 （一）、活動一：認知核心價值觀 小組展示一： 　　追求矢志不移的強國夢想——“富強、民主、文明、和諧” 分享資料 從溫飽、小康到全面小康，從“豆選”到“同票同權”，從和諧的 概念追求到現實社會的和諧穩(wěn)定。“中國夢”是“國家富強、民族振興、人民 幸?！?，是在實現“兩個一百年”奮斗目標基礎上的夢想。 1．“國家富強、民族振興、人民幸?！保@反映了國家層面怎樣的價值目標？ 2．“富強、民主、文明、和諧”是我們追求的強國夢想。請任選一個方面列舉 我國取得的新成就。 小組展示二： 　　堅守公平正義的共同信念——“自由、平等、公正、法治” 信息一　2017年3月15日通過的《民法總則》第一條開宗明義地宣告要 “弘揚社會主義核心價值觀”。 信息二　當今中國社會領域的利益糾葛、無序競爭、行為失范等問題日益凸顯； 物質生活逐漸豐盈，人們的權利意識水漲船高，對公平正義有新的訴求。 1. 以弘揚社會主義核心價值觀為立法目的，這包含了社會層面怎樣的價值取向？ 2.在“自由、平等、公正、法治”中選擇一個方面，結合生活實際談談你的理 解和感受。 　　3.為什么自由、平等、公正離不開法治？ 小組展示三： 　　培育昂揚向上的公民品格——“愛國、敬業(yè)、誠信、友善” 資料展示 在平凡崗位上創(chuàng)造非凡業(yè)績的電焊工李萬君 合作探究 我們身邊有無數像李萬君一樣愛崗敬業(yè)的人們，請搜集他們的事跡 或表現，在小組內交流分享。 （二）、活動二：認同核心價值觀 信息一　2000多年前的中國古代儒學經典《大學》曾這樣論述：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身?！边@種家國情懷的情感，奠定了國人修身、齊家、治國、平天下的道德理想和行為準則。 　　信息二　富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字勾繪出一個國家的價值內核、一個社會的共同理想、億萬國民的精神家園，在全社會激發(fā)起強烈的共鳴。 1. 信息一和信息二共同體現了怎樣的家國情懷？ 2. 請你談談認同和踐行社會主義核心價值觀的重大意義。 （三）、活動三：踐行核心價值觀 信息一　人生的扣子從一開始就要扣好，要努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。 信息二　把社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化，使每個人都能感知它、領悟它，內化為精神追求，外化為實際行動。貴在堅持知行合一、堅持行勝于言，在落細、落小、落實上下功夫。 交流分享： 結合以上信息，談談怎樣把核心價值觀變成日常的行為準則？ 分享交流 情感升華 學生分享 小組代表交流學習感悟。 教師寄語 三、測評促學 （一）、當堂檢測 1.以法律形式對應當奏唱國歌的場合、禮儀規(guī)范作出規(guī)定，這凸顯了社會主義核心價值觀社會層面的價值目標是 A．愛國 B．法治 C．文明 D．和諧 2.榜樣無處不在，行為彰顯品德，功勛科學家孫家棟，火海救人英雄王鋒，扎根鄉(xiāng)村36年的最美教師支月英，幫助困難病人的好醫(yī)生梁益建，為撿到的上百部手機和電腦找到失主的“樓管大叔”余昌權等榜樣人物的一舉一動都閃耀著人性的光輝。 上述榜樣人物身上體現了社會主義核心價值觀的哪些要求？ （二）、布置課后作業(yè) 補充習題 教學后記