七年級生物下冊 4.3.2《發(fā)生在肺內的氣體交換》第一課時教案2 （新版）新人教版.doc

第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換（第一課時 肺與外界的氣體交換）【教學目標】1.肺與外界進行氣體交換的過程；2.通過分析資料等活動，培養(yǎng)學習分析的能力 3.通過將肺的結構和功能相聯系，使學生認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點。 【教學重難點】1教學重點：肺與外界進行氣體交換的過程. 2教學難點：通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關系【教學過程】教學內容教學任務教師活動學生活動預見性問題對策1、呼吸系統的組成包括哪兩大部分？2、呼吸道的作用有哪些？展示目標明確目標一、肺與外界的氣體交換 肺是呼吸系統的主要器官，位于胸腔內，左右各一，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分鐘大約呼吸16次。吸氣時，肋骨向上向外運動，胸廓擴大，膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓上下徑增大。呼氣時，肋骨向下向內運動，胸廓縮小，膈肌舒張，膈頂部回升，胸廓上下徑縮小。創(chuàng)設情境一、肺與外界的氣體交換1、呼吸系統的主要器官是什么？位置和功能？2、呼吸運動胸廓和呼吸肌及氣壓的變化 安排學生完成想一想議一議小問題，引導學生關注呼吸的重要作用，激發(fā)學生的求知欲。出示課件，引導學生觀察并描述肺的位置引導學生說出其功能。出示胸腔結構圖說明胸腔的結構是由肋間肌和肋骨及膈肌組成的。為下一學習任務做準備。讓學生們通過自己的深吸氣和深呼氣感受肋骨及胸廓的變化，教師講授變化的原因。演示模型，出示課件引導學生觀察，明確肋間肌和膈肌收縮和舒張引起胸廓容積變化，消除學生的前錯誤概念即膈肌收縮方向向下而不是向上；教師以針管吸水的實驗講解呼吸運動引起肺內氣壓變化，加深學生對氣壓變化的理解。教師總結：胸廓擴張導致肺擴張，則肺內氣壓降低，外界氣體就會被吸入肺內。澄清學生的錯誤概念。學生分析資料小組討論并得出結論：人呼出的氣體中二氧化碳的含量增加了，氧氣的含量減少了。認真閱讀教材，觀察圖片及課件小組合作說出肺的位置和功能體會呼吸過程包括哪兩個動作。并體會每分鐘的呼吸頻率。小組同學用手按住胸部兩側，深深地吸氣和呼氣，感受肋骨及胸廓的變化。認真觀察教師的演示，在教師的引導下，理解肋間肌和膈肌的運動引起胸廓容積的變化并通過老師所舉事例進一步理解呼吸運動引起的氣壓變化。呼吸運動時膈、氣壓的變化，學生理解很困難，可借助課件及模型進行演示和講授，便于進一步理解。教師解釋氣體流動的原因是壓力差。一定條件下，氣體的容積與氣體的壓力成反比。【板書設計】第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換肺與外界的氣體交換過程： 肋間肌收縮 胸廓容積 肺容積 肺內壓 吸氣 膈肌收縮 變大 增大 減小肋間肌舒張 胸廓容積 肺容積 肺內壓 呼氣 膈肌舒張 變小 減小 增大