（新課改省份專用）2020高考政治一輪復習 第四模塊 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀講義（含解析）.doc

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第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀 知識體系——定內(nèi)容 把脈高考——定方向 考查 內(nèi)容 聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的多樣性、整體和部分的辯證關(guān)系是近五年全國卷高頻考點 材料 設(shè)置 多以體現(xiàn)五大發(fā)展理念的新提法、生活中的科學發(fā)現(xiàn)、技術(shù)運用、古詩詞等作為背景材料進行考查。與生活息息相關(guān)的話題、漫畫、圖示、領(lǐng)導人講話等多樣化的背景材料屢有呈現(xiàn) 題型 設(shè)計 全國卷對本課的考查以選擇題居多，多為體現(xiàn)類設(shè)問；主觀題以小切口對整體與部分的關(guān)系進行深化考查 復習集成塊一世界是普遍聯(lián)系的 1．唯物辯證法 (1)總特征：聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點。 (2)實質(zhì)與核心：矛盾規(guī)律即對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)與核心，矛盾分析法是我們認識事物的根本方法。唯物辯證法按其本質(zhì)來說，它是批判的、革命的和創(chuàng)新的。 (3)唯物辯證法與形而上學的分歧：唯物辯證法主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題，形而上學則用孤立的、靜止的、片面的觀點看問題，二者的根本分歧在于是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。 2．聯(lián)系的特征 特征 含義 表現(xiàn) 方法論 普 遍 性 世界上的任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系 ①事物之間：任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。②事物內(nèi)部：各個部分、要素之間是相互聯(lián)系的。③整個世界：是一個普遍聯(lián)系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的 用聯(lián)系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題 客 觀 性 聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移 事物的聯(lián)系就其與實踐的關(guān)系來說，可以分為自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系。二者都是客觀的 ①要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性 ②人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系 多 樣 性 事物的聯(lián)系是多種多樣的 直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等 要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移 [1]歸納：聯(lián)系、發(fā)展與矛盾的關(guān)系 [2]辨清：聯(lián)系的普遍性強調(diào)的是世界上不存在孤立的事物，但并非任何兩個事物之間都有聯(lián)系。聯(lián)系具有普遍性，并不意味著聯(lián)系是無條件的、任何兩個事物都有聯(lián)系。聯(lián)系具有普遍性，也不意味著聯(lián)系都是必然的，事物之間也存在偶然的聯(lián)系。因此“任何兩個事物之間都存在著聯(lián)系”或“任何事物之間的聯(lián)系都是必然的聯(lián)系”的說法是錯誤的。 [3]注意：①人們可以改變事物聯(lián)系的具體形式，并非從根本上取消事物自身的客觀聯(lián)系。②人為事物的聯(lián)系也是客觀的，它一旦形成以后，便獨立于人的意識之外。 [4]拓展：一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移的哲學依據(jù) ①唯物論：是一切從實際出發(fā)，解放思想，實事求是，與時俱進、求真務(wù)實的要求。只有這樣，才能做到主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。②認識論：人類認識是不斷發(fā)展的。③辯證法：是聯(lián)系多樣性和矛盾特殊性的要求。 [基礎(chǔ)過關(guān)] 一、判斷題 1．事物之間都是有聯(lián)系的。() 提示：聯(lián)系具有普遍性，但聯(lián)系是有條件的，并非任何事物之間都有聯(lián)系。 2．創(chuàng)新意識是認識和利用事物之間聯(lián)系的前提。() 提示：承認事物之間聯(lián)系的客觀性是認識和利用事物之間聯(lián)系的前提。 3．人為事物的聯(lián)系是主觀的。() 提示：人為事物的聯(lián)系是人們在實踐過程中，根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立的新的具體聯(lián)系。一方面，它沒有改變事物的固有聯(lián)系，相反，只有基于事物固有的聯(lián)系才能建立起來新的聯(lián)系。另一方面，人為事物的聯(lián)系形成之后，便獨立于人的意識之外，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。 4．聯(lián)系是必然的，不可改變。() 提示：聯(lián)系具有多樣性，既有必然聯(lián)系，又有偶然聯(lián)系；聯(lián)系具有客觀性，但人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系。 二、選擇題 5．隨著人們越來越重視身體健康，微信朋友圈中時常見到一些諸如“每天一勺汁，一個月打通血栓”“的果核不能吃，吃了可能致命”之類的無厘頭“健康流言”。從哲學上看，這些“健康流言”違背了(　　) A．發(fā)展的曲折性 B．聯(lián)系的客觀性 C．聯(lián)系的多樣性 D．世界的物質(zhì)性 解析：選B　食物與健康之間的密切聯(lián)系是普遍的、客觀的，一些“健康留言”違背了聯(lián)系的客觀性，主觀臆造并不存在的聯(lián)系，是錯誤的，B項符合題意；發(fā)展的曲折性是指新事物戰(zhàn)勝舊事物的過程是曲折的，本題材料不涉及新事物代替舊事物的發(fā)展過程，A項不符合題意；材料主旨沒有體現(xiàn)聯(lián)系的多樣性，C項不符合題意；“健康流言”這種不正確的意識也是物質(zhì)的產(chǎn)物，觀點沒有違背世界的物質(zhì)性，D項不符合題意。 6．一粒紐扣電池可以使600噸水受到污染，而600噸水相當于一個人一生的用水量。隨手丟棄的廢舊電池滲出的汞等重金屬物質(zhì)會滲入土壤，污染地下水，影響與人類息息相關(guān)的動物和植物，破壞人類的生存環(huán)境，并最終危害人類健康。材料主要反映了(　　) ①聯(lián)系的客觀性，從事物固有的聯(lián)系中把握事物 ②聯(lián)系的多樣性，重視事物之間相互聯(lián)系的中間環(huán)節(jié) ③聯(lián)系的普遍性，世界上沒有任何事物是孤立存在的 ④聯(lián)系的特殊性，事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的變化和發(fā)展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選C　根據(jù)材料可得出聯(lián)系具有普遍性和多樣性的結(jié)論，故②③正確。材料沒有體現(xiàn)聯(lián)系的客觀性，排除①。聯(lián)系不具有特殊性，排除④。 7．(2019新余二模)“互聯(lián)網(wǎng)＋”是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。2018年以來，全國各地紛紛推動“互聯(lián)網(wǎng)＋”與人才、技術(shù)、項目、資金等資源對接。從中我們可以體會出(　　) ①科技的進步不斷改變著聯(lián)系的具體形式 ②要充分利用有利條件發(fā)揮聯(lián)系的積極作用 ③人們根據(jù)自身的需要不斷創(chuàng)造新的聯(lián)系 ④人為事物的聯(lián)系不斷取代自在事物的聯(lián)系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選A　材料說明“互聯(lián)網(wǎng)＋”帶動多種資源的對接，即科技的進步不斷改變著聯(lián)系的具體形式，要充分利用有利條件發(fā)揮聯(lián)系的積極作用，①②符合題意；③說法錯誤，聯(lián)系是客觀的，但人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系；④說法錯誤，人為事物的聯(lián)系不可能取代自在事物的聯(lián)系，排除。 [強化哲學思維] [材料一] 　　　　 [扣點訓練] ①利用了事物內(nèi)部各要素之間的聯(lián)系。 ②表明了聯(lián)系具有普遍性，整個世界是普遍聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點看問題。 ①②體現(xiàn)了人能夠根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系。 ③表明事物之間的聯(lián)系具有多樣性，要求一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。 [材料二] 大時空，大講座，大課堂。①信息時代，學生已經(jīng)不滿足一次宴會一個情節(jié)、一個人一件事。因此，教師在給學生準備材料時，廣泛閱讀了《史記》，②既有橫的比較，又有縱的分析。③講項羽的性格，教師同時準備了劉邦的史料文段；講張良，同時也準備了范增的史料文段。講項羽，準備的史料文段從“少有大志”一直到“烏江自刎”；講劉邦，從“醉斬白蛇”到“呂后問托孤”。大會議室上課確有開放、軒敞之效果，擺脫了傳統(tǒng)教室上課的窄小、壓抑之感。　　　　 [扣點訓練] ①是基于世界是普遍聯(lián)系的有機整體，要從普遍聯(lián)系中把握事物。 ②體現(xiàn)了聯(lián)系具有多樣性，把握事物聯(lián)系的多樣性有利于正確認識事物。 ③是因為聯(lián)系具有客觀性，要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物。 [訓練哲學思維] 1．(2019茂名聯(lián)考)針對全球爆發(fā)的大規(guī)模勒索病毒感染事件，《人民日報》發(fā)表社論稱，如今的互聯(lián)網(wǎng)，早已不是當年飛鴿傳書那么簡單，它已經(jīng)覆蓋了我們生活的方方面面，稍有不慎，就會讓自己陷入泥沼。這就要求我們(　　) ①創(chuàng)造有利條件并消滅各種不利條件?、谮吚芎?，割斷不利于人的聯(lián)系?、凵朴诎盐帐挛锎嬖诎l(fā)展的各種條件　④改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系 A．①②　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選D　根據(jù)題目的表述，如今的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋了我們生活的方方面面，稍有不慎，就會讓自己陷入泥沼。這就要求我們善于把握事物存在發(fā)展的各種條件，同時要求我們改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系，故③④入選。①中“消滅各種不利條件”的表述錯誤。②中“割斷不利于人的聯(lián)系”的表述錯誤。 2．2017年10月13日，以色列表示，由于聯(lián)合國教科文組織存在“針對以色列的持續(xù)偏見”，它將與美國一道退出該組織。對此，聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃表示，“這是聯(lián)合國大家庭的損失，也是多邊主義的損失?！倍陨谐ｑv聯(lián)合國代表丹尼達農(nóng)則表示，“今天是聯(lián)合國新的一天，這就是歧視以色列的代價?！边@一事例從一個側(cè)面佐證了(　　) ①事物之間的聯(lián)系以具體條件為基本前提的 ②人們對客觀事物的認識受到了主體的限制 ③任何真理都有自己適用的特定條件和范圍 ④對事物的認識有一個由淺入深的發(fā)展過程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選A　聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃表示，“這是聯(lián)合國大家庭的損失，也是多邊主義的損失?！倍陨谐ｑv聯(lián)合國代表丹尼達農(nóng)則表示，“今天是聯(lián)合國新的一天，這就是歧視以色列的代價。”這種不同的評價說明事物之間的聯(lián)系是有條件的，人們對客觀事物的認識受到了主體的限制，①②符合題意；③④不符合材料主旨，排除。 3．山水林田湖是一個生命共同體，人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹。土地用途管制和生態(tài)修復必須遵循自然規(guī)律，如果種樹的只管種樹、治水的只管治水、護田的單純護田，很容易顧此失彼，最終造成生態(tài)的系統(tǒng)性破壞。這是因為(　　) ①聯(lián)系是多樣的，非本質(zhì)聯(lián)系不影響事物的變化發(fā)展 ②聯(lián)系是普遍的，世界是由各個部分構(gòu)成的有機整體 ③聯(lián)系是具體的，事物之間的聯(lián)系是絕對的、無條件的 ④聯(lián)系是客觀的，人為事物的聯(lián)系也在人的意識之外 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選D　①說法錯誤，因為正是事物之間的相互聯(lián)系，才構(gòu)成事物的運動變化發(fā)展；聯(lián)系是有條件的，而不是無條件的，③排除；②④說法正確且符合題意。 4．(2019武漢檢測)《夢溪筆談》記述了這樣一則故事：宋朝時，一場大火把宮內(nèi)樓臺宮室燒成廢墟，修復工程面臨取土路途遠、需運輸?shù)慕ㄖ牧狭看?、建筑垃圾難處理三大問題，負責該工程的丁謂先下令把宮前的大街挖成大溝以就地取土燒磚、再下令把宮外的汴水引入大溝中以運進建筑材料、最后在重建工程完工后把碎磚廢土填入溝內(nèi)以修復原來的大街。這一故事給我們的啟示是(　　) ①萬事萬物總是處于普遍聯(lián)系之中，要用聯(lián)系的觀點看問題?、陉P(guān)鍵部分有時對整體起決定作用，要用局部發(fā)展推動整體的發(fā)展?、勐?lián)系具有多樣性，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件?、苤塾谑挛锏恼w就能形成正確的認識，要堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析：選A　丁謂之所以能夠以最低的成本、最快的速度完成修復工程，主要原因就在于他從整體上把握住了并妥善處理好了修復工程各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，①可選；丁謂針對修復工程面臨的三大困難問題，有針對性地采取了不同的處理方式，體現(xiàn)了他善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，做到了一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移，③可選；材料主要體現(xiàn)了丁謂從整體著眼來處理問題，沒有體現(xiàn)關(guān)鍵部分的作用，②不選；要獲得對事物的正確認識，既需要著眼于事物的整體，也需要關(guān)注各個要素的特點和作用，④片面強調(diào)整體的作用，忽視了部分，不選。 本考點的主觀題主要以國家民生類相關(guān)政策為命題素材，以分析說明類試題的形式考查考生對唯物辯證法聯(lián)系觀的知識的理解和運用。 [典例]　(2017天津高考節(jié)選)閱讀材料，回答問題。 習近平指出，老齡服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間十分廣闊，要積極推進養(yǎng)老服務(wù)業(yè)制度、標準、設(shè)施、人才隊伍建設(shè)，完善相關(guān)規(guī)劃和扶持政策。 材料　“幸福9號”取自“幸福就好”的諧音，是某企業(yè)打造的一種養(yǎng)老新模式。它通過“互聯(lián)網(wǎng)＋養(yǎng)老”發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，依托網(wǎng)上商城、居家養(yǎng)老服務(wù)店、老人樂園三大平臺，線上和線下相結(jié)合，構(gòu)建了一個基于互聯(lián)網(wǎng)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，提供衣、食、用、行、康、樂等服務(wù)，全面滿足老年人需求，使他們的生活更加豐富、充實、精彩。 用唯物辯證法聯(lián)系觀的知識，分析“幸福9號”養(yǎng)老模式的構(gòu)建。 [答題示范] 一、審清設(shè)問，明答題方向 1．審知識范圍：唯物辯證法聯(lián)系觀 2．審設(shè)問主題：分析“幸福9號”養(yǎng)老模式的構(gòu)建 3．審設(shè)問類型：分析說明類 二、析清材料，定答題要點 本題設(shè)問知識限定明確，要求運用唯物辯證法聯(lián)系觀的知識，分析“幸福9號”養(yǎng)老模式的構(gòu)建。對于分析說明類題目的解答，需要對材料信息進行分層，從聯(lián)系的特征和整體與部分的關(guān)系予以分析。將材料信息與相應(yīng)的理論進行對接，即找到了答題要點。 三、知材對接，保答題規(guī)范 ①聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性?！靶腋?號”養(yǎng)老模式將互聯(lián)網(wǎng)與養(yǎng)老聯(lián)系起來，通過線上線下相結(jié)合的方式，為老年人提供衣、食、用、行等全方位服務(wù)，體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和多樣性。這種聯(lián)系雖然是人們在實踐活動中建立的人為事物的聯(lián)系，但仍然具有客觀性。②整體與部分是相互聯(lián)系、密不可分的?！靶腋?號”立足整體，搭建三大平臺，構(gòu)建養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，體現(xiàn)了整體和部分的有機統(tǒng)一。(系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式認識事物?！靶腋?號”依托三大平臺構(gòu)建的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，著眼于事物的整體，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來統(tǒng)籌考慮，體現(xiàn)了系統(tǒng)優(yōu)化的方法。) [一“材”多用] 結(jié)合材料，運用《生活與哲學》的知識，回答在構(gòu)建“幸福9號”養(yǎng)老模式中應(yīng)如何做到一切從實際出發(fā)，實事求是。 解析：本題以“幸福9號”養(yǎng)老模式的構(gòu)建為載體，考查一切從實際出發(fā)，實事求是的相關(guān)知識。解題時首先要求考生全面掌握教材中關(guān)于如何堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的理論，然后將理論與材料結(jié)合起來進行論述即可。 答案：①一切從實際出發(fā)，實事求是要求我們要尊重客觀規(guī)律，做到主觀符合客觀?！靶腋?號”是某企業(yè)根據(jù)社會發(fā)展需要，打造的一種養(yǎng)老新模式，它順應(yīng)了社會發(fā)展規(guī)律，符合客觀實際。②一切從實際出發(fā)，實事求是要求我們要充分發(fā)揮主觀能動性，解放思想、與時俱進?！靶腋?號”養(yǎng)老模式，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋養(yǎng)老”發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，依托三大平臺，構(gòu)建了一個基于互聯(lián)網(wǎng)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。③一切從實際出發(fā)，實事求是要求我們把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來。“幸福9號”通過“互聯(lián)網(wǎng)＋養(yǎng)老”，實現(xiàn)了線上線下相結(jié)合，為老年人提供了全方位的服務(wù)，滿足了老年人的需求，使他們的生活更加豐富、精彩。 復習集成塊二用聯(lián)系的觀點看問題 1．整體與部分的辯證關(guān)系 整體 部分 區(qū) 別 含義 整體是事物的全局或發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一 部分是事物的局部或發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多 地位 整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能 部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體 聯(lián)系 部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能、狀態(tài)及其變化也會影響部分 整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用 方法論 樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果 必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展 [1]拓展：整體功能與部分功能的關(guān)系有三種情形 [2]巧記：整體與部分的原理與方法論的對應(yīng) 2.系統(tǒng)優(yōu)化的方法 (1)系統(tǒng)和要素的關(guān)系：整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。 (2)系統(tǒng)的基本特征 ①整體性：系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。 ②有序性：系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。 ③內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向：整體的功能不是部分功能的簡單相加，整體大于部分之和。 (3)方法論要求 ①實踐方面：要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 ②認識方面：用綜合的思維方式來認識事物。要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整準確的認識。 [3]辨清：整體和部分的關(guān)系≠系統(tǒng)和要素的關(guān)系。整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系，這兩對關(guān)系都強調(diào)整體性原則。但這兩對關(guān)系是有區(qū)別的，不能把它們完全等同起來。系統(tǒng)屬于整體的一種情況，系統(tǒng)除了強調(diào)整體性外，還有層次性和有序性。要素只是部分的一種表現(xiàn)形式，是組成一個系統(tǒng)的相互作用著的部分。系統(tǒng)和要素的關(guān)系更強調(diào)有序性和優(yōu)化趨向性原則。 [基礎(chǔ)過關(guān)] 一、判斷題 1．整體中各部分的性質(zhì)和功能既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。(√) 2．整體功能大于部分功能之和。() 提示：只有當部分以合理、有序的方式組成整體時，整體功能才大于部分功能之和，反之則不是。 3．部分的變化推動整體的發(fā)展。() 提示：部分以前進上升的變化才能推動整體發(fā)展。 4．系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求著眼于系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。() 提示：系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求著眼于事物的整體性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 二、選擇題 5．組成人體蛋白的八種氨基酸，只要有一種含量不足，其他七種就無法合成蛋白質(zhì)。當缺一不可時，“一”就是一切。材料告訴我們(　　) ①整體與部分密不可分?、谡w和部分在一定條件下渾然一體?、鄄荒芎鲆曣P(guān)鍵部分的作用?、懿糠种萍s整體功能的發(fā)揮 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選B　材料反映了部分功能會制約整體功能的發(fā)揮，整體與部分相互聯(lián)系、密不可分，①④當選；整體和部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，②錯誤；材料未體現(xiàn)關(guān)鍵部分的作用，③不當選。 6．(2019商丘期末)黨的十九大再次聚焦我國下一階段的扶貧工作，強調(diào)堅持精準扶貧、精準脫貧；深入實施東西部扶貧協(xié)作，重點攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)。下列關(guān)于精準扶貧舉措所體現(xiàn)的哲學道理對應(yīng)正確的是(　　) ①精準扶貧切忌大上項目、大造聲勢、撒胡椒面——一切從實際出發(fā)　②堅持精準扶貧、精準脫貧——統(tǒng)籌全局，著眼整體，要有全局觀念?、壑攸c攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)——抓好關(guān)鍵部分，促進整體發(fā)展?、苌钊雽嵤┪鞑糠鲐殔f(xié)作——抓住主要矛盾，恰當?shù)靥幚砗么我? A．②④ B．③④ C．①② D．①③ 解析：選D　堅持精準扶貧、精準脫貧，體現(xiàn)了具體問題具體分析，②錯誤。深入實施西部扶貧協(xié)作，體現(xiàn)了統(tǒng)籌全局，著眼整體，要有全局觀念，④錯誤。精準扶貧切忌大上項目、大造聲勢、撒胡椒面，體現(xiàn)了一切從實際出發(fā)，實事求是；重點攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)，體現(xiàn)了抓好關(guān)鍵部分，促進整體發(fā)展，①③符合題意。 7．(2019廣州模擬)有人做過一個實驗：體積不變的木桶，先放滿小礫石，大石塊很難再擱下；如果換個順序，小礫石就能填滿大石塊間的縫隙。實驗有力地證明(　　) ①把握事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，可以使整體功能得到最大的發(fā)揮?、诎l(fā)揮關(guān)鍵部分的決定作用，能使事物的性質(zhì)和狀態(tài)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變?、蹚氖挛锎嬖诘目陀^條件出發(fā)，有助于提高事物的整體功能和效率?、芊e極發(fā)揮人的主觀能動性，創(chuàng)造事物的特性滿足人們的需要 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選C　體積不變的木桶里，放大石塊和小礫石的先后順序不同，結(jié)果有著明顯的不同，這有力地證明了人們從事物存在的客觀條件出發(fā)，把握事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，有助于提高事物的整體功能和效率，甚至可以使事物的整體功能得到最大的發(fā)揮，①③當選；材料未體現(xiàn)關(guān)鍵部分對事物性質(zhì)和狀態(tài)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的決定作用，②不當選；事物的特性是客觀的，④錯誤。 8．全域旅游是把一個區(qū)域整體作為功能完整的旅游目的地來建設(shè)。園區(qū)型產(chǎn)品異軍突起，鄉(xiāng)村旅游、城市周邊游、古城古鎮(zhèn)游、節(jié)慶民俗游等持續(xù)升溫……2018年“五一”假期，全域旅游實現(xiàn)了從“點上發(fā)力”到“遍地開花”。這表明，發(fā)展全域旅游需要(　　) ①重視關(guān)鍵部分功能對區(qū)域整體功能的決定性影響 ②善于把各個部分、各個要素聯(lián)系起來，統(tǒng)籌考慮 ③善于統(tǒng)籌兼顧，處理好影響事物發(fā)展的自在聯(lián)系 ④優(yōu)化區(qū)域內(nèi)各部分的組合以實現(xiàn)整體功能最大化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選C　發(fā)展全域旅游需要優(yōu)化區(qū)域內(nèi)各部分的組合以實現(xiàn)整體功能最大化，要運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，善于把各個部分、各個要素聯(lián)系起來，統(tǒng)籌考慮，②④當選；材料未體現(xiàn)關(guān)鍵部分的作用，也沒有體現(xiàn)自在聯(lián)系，①③不當選。 [強化哲學思維] [材料一] ①影片《戰(zhàn)狼Ⅱ》將個人英勇戰(zhàn)斗與國家撤僑行動相結(jié)合，使得個人英雄的成就感與國家強大的自豪感合二為一。②從個人力量折射國家力量，③從國家強大照見個人豪邁，這是《戰(zhàn)狼Ⅱ》采取的敘事方式，投射了中國的主流價值和中國發(fā)展的全球意義?！　　　? [扣點訓練] ①堅持了整體與部分相結(jié)合。要求立足整體，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。 ②體現(xiàn)了部分影響整體。 ③表明了整體影響部分，部分是整體中的部分。 [材料二] 國家統(tǒng)計局發(fā)布報告顯示，①我國城市人口快速增多，城市面貌煥然一新，城市群正在構(gòu)建中國經(jīng)濟“新版圖”。目前，②國家已批復長江中游、哈長和成渝等9個城市群的發(fā)展規(guī)劃，“抱團”發(fā)展成為我國城市發(fā)展新潮流?！　　　? [扣點訓練] ①體現(xiàn)了部分的功能及其變化會影響整體的功能。 ②要求用綜合的思維方式認識事物，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性和優(yōu)化趨向。 [材料三] ①民族的文明進步、國家的發(fā)展強大，源自一代代年輕人積極進取、銳意創(chuàng)新。2018年9月10日，在全國教育大會上，習近平總書記指出②“辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任?！奔彝ナ侨松牡谝凰鶎W校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩印＂酆椭C友愛的社會環(huán)境對青少年的成長至關(guān)重要，全社會都應(yīng)該支持服務(wù)家庭教育，擔負起青少年成長成才的責任?！　　　? [扣點訓練] ①體現(xiàn)了部分的功能及其變化會影響整體的功能，要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。 ②是基于整體和部分是辯證統(tǒng)一的，要堅持整體與部分的統(tǒng)一。 ③體現(xiàn)了整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，整體的功能、狀態(tài)及其變化會影響部分，要樹立全局觀念。 ②③要求堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式來認識事物，著眼于事物的整體，綜合考察各要素。 [訓練哲學思維] 1．(2018武清期末)“一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法”?！氨娏Σⅲ瑒t萬鈞不足舉也；群智用，則庶績不足康也”。從哲學上看，兩個觀點都說明了(　　) ①要通過協(xié)作實現(xiàn)整體最優(yōu)目標?、谡w具有部分所不具有的功能?、壅w功能總大于部分功能之和?、懿糠值墓δ茏兓绊懻w功能 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：選A　從哲學上看，兩個觀點都說明了整體具有部分所不具有的功能，要通過協(xié)作實現(xiàn)整體最優(yōu)目標，①②符合題意；只有當部分以優(yōu)化的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時，整體功能才大于部分功能之和，③錯誤；材料強調(diào)要通過協(xié)作實現(xiàn)整體最優(yōu)目標，④與題意不符。 2．各地在實行“河長制”過程中，做到一段一長，分段負責，又以全局觀念統(tǒng)領(lǐng)，從全流域出發(fā)，統(tǒng)籌上下游、左右岸、干支流，系統(tǒng)推進河湖保護和生態(tài)環(huán)境整體改善。材料說明(　　) ①堅持全面的觀點，綜合把握主流和支流?、陉P(guān)鍵部分的功能有時會決定整體的功能?、垡獦淞⑷钟^念，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標?、苤饔^能動性在實踐的發(fā)展中有重要作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選B　材料不體現(xiàn)矛盾主次方面，①不符合題意。題干并沒有強調(diào)關(guān)鍵部分的作用，②不符合題意。以全局觀念統(tǒng)領(lǐng)，系統(tǒng)推進河湖保護和生態(tài)環(huán)境整體改善，強調(diào)了要樹立全局觀念，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，③正確。做到一段一長，分段負責等，體現(xiàn)了發(fā)揮主觀能動性，有利于推進河湖保護，④正確。 3．東晉大將軍陶侃，小到竹頭木屑，大到設(shè)城住兵，考慮頗為縝密細致。他曾主持造船，命令兵士將剩下的木屑和竹頭全部收集起來，眾人不知為什么。后逢大雪，天晴雪融，道路泥濘，木屑正好用來墊路防滑。多年以后荊州刺史桓溫準備伐蜀時造大船，鐵釘不夠，陶侃所貯竹頭正好能當竹釘用。正是由于陶侃時時對細處的重視，才成就了他一生輝煌的功勛。陶侃的成功給我們的哲學啟示是(　　) ①要注意把握事物之間的聯(lián)系?、谑挛镏g的聯(lián)系是客觀的?、蹐猿忠磺袕膶嶋H出發(fā)，實事求是?、荜P(guān)鍵部分的功能及其變化對整體的功能起決定作用 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：選C　對木屑和竹頭的收集和利用，時時對細處的重視成就一生輝煌的功勛，這是堅持用聯(lián)系的觀點、發(fā)揮部分對整體作用的體現(xiàn)，①④正確；②③與材料中心無關(guān)。 4．在浙江，一座座木屋式、仿古型的公廁，仿佛一處處建筑小品，與周邊景觀融為一體，成為一道獨特的風景。這種“廁所革命”(　　) ①堅持了注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向?、谧糇C了事物的聯(lián)系只能通過藝術(shù)再現(xiàn)?、圩裱藦娜藶槭挛锏穆?lián)系中改造事物?、軋猿忠磺幸詴r間、地點、條件為轉(zhuǎn)移 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選B　這些公廁與周邊景觀融為一體，這說明這種“廁所革命”堅持了注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，①正確；事物的聯(lián)系并不是只能通過藝術(shù)再現(xiàn)，②錯誤；“從人為事物的聯(lián)系中改造事物”觀點不正確，③不選；浙江的“廁所革命”兼顧了廁所與周邊景物的聯(lián)系，這說明這種“廁所革命”堅持了一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移，④正確。 本考點的主觀題主要以國際關(guān)系、我國社會發(fā)展中的新思路新提法等為命題素材，以分析說明類試題的形式考查考生對整體與部分、系統(tǒng)優(yōu)化的方法等基本知識的理解和運用。 [典例]　(2017全國卷Ⅲ節(jié)選)閱讀材料，回答下列問題。 中國是人類命運共同體理念的倡導者。黨的十八大報告正式提出“倡導人類命運共同體意識”。2017年1月，習近平主席在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部發(fā)表題為《共同構(gòu)建人類命運共同體》的主旨演講，系統(tǒng)地闡述了人類命運共同體理念。2017年2月，“構(gòu)建人類命運共同體”理念被寫入聯(lián)合國有關(guān)決議。 中國是構(gòu)建人類命運共同體的先行者。在聯(lián)合國維和行動中，中國派出維和人員最多，維和攤款出資位居前列。在應(yīng)對氣候變化上，中國率先批準《巴黎協(xié)定》。改革開放以來，中國經(jīng)濟增長對世界經(jīng)濟增長的貢獻率年均在30%以上，中國對全球減貧的貢獻率超過70%。中國積極推進國際合作?！耙粠б宦贰背h提出以來，已經(jīng)有100多個國家和國際組織積極響應(yīng)支持，68個國家和國際組織同中國簽署合作協(xié)議。 構(gòu)建人類命運共同體需要世界各國共商共建共享，運用整體與部分的知識并結(jié)合材料加以闡述。 [答題示范] 一、審清設(shè)問，明答題方向 1．審知識范圍：整體與部分 2．審設(shè)問主題：構(gòu)建人類命運共同體需要世界各國共商共建共享 3．審設(shè)問類型：分析說明類 二、析清材料，定答題要點 本題材料圍繞中國與世界的關(guān)系，按照構(gòu)建人類命運共同體的提出及其反響展開考查，考生在審讀這一材料時，要緊扣整體與部分的關(guān)系，從中國提出這一理念對世界和對中國的影響進行思考。 材料信息 答題要點 提出“構(gòu)建人類命運共同體”理念、100多個國家和國際組織響應(yīng) 整體的地位、對部分的影響，重視全局，尋求整體最優(yōu)目標 中國是構(gòu)建人類命運共同體的先行者，對世界貢獻率高 部分影響整體，關(guān)鍵部分對整體的作用 三、知材對接，保答題規(guī)范 整體在事物的發(fā)展過程中居于主導地位，構(gòu)建人類命運共同體，明確了人類發(fā)展方向，契合了世界各國對于發(fā)展的共同訴求。部分影響整體，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。中國倡導和推動構(gòu)建人類命運共同體，各國積極響應(yīng)，共同參與，加強雙邊、多邊合作，實現(xiàn)共贏共享。 [一“材”多用] 結(jié)合材料，運用整體與部分的相關(guān)知識說明中國提出構(gòu)建人類命運共同體的哲學智慧。 解析：本題考查整體與部分的關(guān)系，考查考生對材料信息的有效解讀和充分利用。中國提出這一構(gòu)想，首先是著眼于世界發(fā)展這一整體，同時，作為構(gòu)建人類命運共同體的先行者和國際合作的積極推動者，中國的做法是通過自身發(fā)展促進整體的發(fā)展。從整體與部分的辯證關(guān)系入手進行分析即可。 答案：①整體統(tǒng)率部分，整體的功能、狀態(tài)及其變化會影響部分。中國提出這一理念立足世界發(fā)展這一整體，選擇最佳方案，力爭實現(xiàn)整體功能大于各部分功能之和的理想效果。②部分的功能及其變化會影響整體。中國作為構(gòu)建人類命運共同體的先行者和國際合作的積極推動者，希望通過自身發(fā)展促進世界的發(fā)展。