2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習二2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習二2教案 蘇教版 教學 內(nèi)容 練習二（2）教材第7—8頁的練習二6—10題 共幾 課時 2 課型 練習 第幾 課時 2 三維目標 1．通過練習，使學生能熟練地進行十幾減9、8、7的計算。 2．讓學生經(jīng)歷數(shù)學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。 3．加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感。 教學 重點 難點 重點：通過練習，使學生能熟練地進行十幾減9、8、7的計算。 難點：讓學生經(jīng)歷數(shù)學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。 教學 準備 口算卡片、掛圖 預習 設(shè)計 17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7 學 程 設(shè) 計 導 航 策 略 調(diào)整與反思 一、揭題認標、舉例梳理。3分鐘 1．校對預習作業(yè) 17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7 2．揭示課題，認定目標 二、多層練習，內(nèi)化提升。28分鐘 1．基礎(chǔ)練習，完成練習二6 學生弄清題意，然后獨立完成，最后進行練習反饋。 2．基礎(chǔ)練習，完成練習二第7、8題。 讓學生獨立進行口算。 集體反饋。 3． 口算卡片，學生搶答。 12－9 10－9 17－9 8＋4 11－9 15－9 18－9 9＋3 7＋7 16－9 13－9 19－9 4． 專項練習，完成練習二9。 比比誰先回到家。學生獨立完成。集體反饋計算結(jié)果。 5． 綜合練習，完成練習二10 (1)讓學生弄清題意。 (2)學生獨立完成，后集體反饋。 6．列式計算。 （1） （2） （2）原來有（ ）個桃，吃掉（ ）個，還剩（ ）個。 □－□＝□ 一共有（ ）個圓片，反面向上的有（ ）個，正面向上的有（ ）個。 □－□＝□ 三、當堂檢測，評價反思。預設(shè)9分鐘 必做題：完成《補充習題》第6頁的2、3、4 選做題：完成《一課一練》第6頁的智力沖浪 【版塊一】 選擇1題請學生說說在計算十幾減9、8、7時是怎么思考的。 今天我們繼續(xù)來學習練習二的內(nèi)容，你們有信心學好這一課嗎？ 師：這節(jié)課，看看哪一組的小朋友表現(xiàn)誰最出色，哪些小朋友在本堂課上回答問題最積極。 【板塊二】 1．完成練習二第8題后， 提問：請仔細觀察每組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)? 師：根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，小朋友們可以想加法算減法。 2．大家都順利通過了老師的考驗，現(xiàn)在我們要向森林出發(fā)了。 師：森林里有兩只小動物，你知道它們是誰嗎?（出示情境圖） 師：它們在森林里要來比比誰先回到家。 師：你們愿意幫助它們回到自己的家嗎? 師：很好。現(xiàn)在請一、二兩組的小朋友把小松鼠送回家，請三、四兩組的小朋友把小老虎送回家，我們比賽一下，看看是小松鼠先到家，還是小老虎先到家，好嗎? 3．接下來老師要考考大家，看看你們看圖的本領(lǐng)如何。 出示題目。 學生獨立解答后。追問： 你是怎么想的？為什么這樣列式？ 第二小題為什么要用加法？你是怎么想的？誰來說一說？ 【版塊三】 師：這節(jié)課，小朋友都表現(xiàn)得很好，都非常積極地舉手發(fā)言，那么你們能告訴老師，你在這節(jié)課中學習到了什么呢? １．學生獨立完成補充習題。 ２．快的同學做選做題。 ３．教師幫扶學困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計 必做題：完成《補充習題》第6頁的2、3、4 選做題：完成《一課一練》第6頁的智力沖浪 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習二3教案 蘇教版 教學目標： 1．通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減8、7的計算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。 2．在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。 3．為繼續(xù)學習十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。 教學重點： 使學生掌握算法并能正確計算。 教學難點： 理解8、7加幾和相應的減法的計算方法。 教學準備： 掛圖，學具。 教學過程： 一、揭示課題： 上兩節(jié)課我們學習了十幾減9、8、7的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。 二、鞏固練習，加深認識 1．做練習二第1題。 先讓學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說加減法之間的聯(lián)系，引導加深理解“想加算減”的方法。 2．做練習二第8題。 學生獨立完成在書上，再讓學生比一比，說一說。 3．做練習二第2題。 學生獨立完成在書上，集體交流時再說說計算方法。 4．做練習二的第3題。 以小組為單位開展競賽，看誰先算完。 5．做練習二第6題、第7題、第8題。 分別先讓學生獨立完成在書上，再在全班交流答案。 6．做練習第9題。 游戲“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家嗎？指導書寫格式后讓學生獨立完成在書上。 7．做練習第5題和第10題。 先指導學生讀題，理解題目意思，然后讓學生獨立列式計算，集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？ 三、總結(jié)評價，點撥學法。 想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲？你能說出十幾減8、7的計算方法。