2019-2020年一年級品德與生活下冊 國際勞動節(jié) 1教案 冀教版.doc

2019-2020年一年級品德與生活下冊 國際勞動節(jié) 1教案 冀教版教學設計思路本課主要通過介紹“五一國際勞動節(jié)的來歷”和讓同學們自己說一說不同行業(yè)的勞動者，再由老師通過多媒體等手段給同學們“講述平凡而偉大的勞動者故事”，對同學們進行榜樣教育，讓學生通過知道5月1日是國際勞動節(jié)，知道勞動是光榮的，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感；再通過反面教材教育學生，不愛勞動的會有什么樣的后果等形式，引導學生從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣。教學目標（一）知識目標知道5月1日是國際勞動節(jié)，是勞動人民的節(jié)日。（二）能力目標知道勞動是光榮的，要尊重勞動者的勞動。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。教學重點讓學生知道5月1日是國際勞動節(jié)，知道勞動是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。教學難點讓學生知道勞動是光榮的，要尊重勞動者的勞動。從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排12個課時教學結構與過程【課前準備】1. 讓學生在課前收集一些熟悉的勞動模范的事跡和圖片。2. 查詢資料，了解"五一"國際勞動節(jié)的來歷以及一些平凡而偉大的勞動者（如：徐虎、李素麗、袁隆平、鄧稼先等）的故事。3. 讓學生走訪身邊的勞動者（如：爸爸、媽媽、售貨員、售票員、醫(yī)生、交警等），參觀勞動者的勞動環(huán)境，理解勞動者的辛苦。【導入新課】老師：同學們，5月1日就要到了，誰知道它是什么節(jié)日？學生：（略）老師：對，5月1日是國際勞動節(jié)，它是勞動人民自己的節(jié)日。可同學們知道它是怎么來的嗎？（過渡）【講授新課】一、“五一”國際勞動節(jié)的來歷（板書）老師：我們看課本第三十八頁，從圖中我們可以看到，像工人、農(nóng)民、清潔工人、教師都是我們身邊熟悉的勞動者，大家還能說一說勞動者還有哪些嗎？學生：（略）老師：同學們說的很好，說到了很多行業(yè)的勞動者，勞動節(jié)屬于他們每一個人，我們看一個課件來加深我們對勞動節(jié)和勞動者的認識。（看課件“勞動節(jié)”；還可讓學生看圖片“建筑工人”、“煉鋼工人”、“交警執(zhí)勤”、“醫(yī)生”、“保育員”來加深對勞動者的認識。）老師：“國際”勞動節(jié)不是一開始就有的，大家知道它是怎么來的嗎？學生：（略）老師：好，我們來具體了解一下“國際勞動節(jié)”的來歷（內(nèi)容詳見文本資源“五一國際勞動節(jié)的來歷”）。老師：它是多么的來之不易啊，對不對？學生：（略）老師：我們怎么來慶祝一下這個勞動人民自己的節(jié)日呢？學生：（略）老師：在這個特殊的節(jié)日里，我們通過了解一些勞動者中平凡而偉大人物，來慶祝這個偉大的日子好嗎？（過渡）二、了解勞動者中的偉大人物（板書）老師：我們一起看課本第三十九頁，說一說我們大家都認識圖中的哪個人物，他（她）為人民都做了哪些主要的事情呢？學生：（略）（接下來讓學生們通過圖片“王啟民（一）”、“王啟民（二）”、“袁隆平”、“袁隆平在田間”、“堅守崗位的李素麗”、“李素麗在售票”、“徐虎”、“江澤民接見徐虎”、“鄧稼先”；視頻“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“鄧稼先”“袁隆平”；或者以講故事的形式讓大家具體了解書中的五位偉大勞動者。）老師：大家還知道哪些偉大的勞動者呢，（他）她們都做了哪些事？可以給大家講一講，一起分享一下。（附：學生能夠說出其姓名及主要成就即可。）學生：（略）老師：我們再看一看其他的偉大勞動者。（看視頻“勞動模范李偉”、“勞動模范李永生”和聽音頻“普通勞動者”。）老師：從這些偉人的事跡中，我們可以看出他們?yōu)樯鐣槿嗣褡龀隽司薮蟮呢暙I，是不是？學生：（略）老師：我們應該向他們學習，也做人民的勞動模范好嗎？我們該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：我們現(xiàn)在年紀還小，還不能像那些偉人那樣為人民做貢獻，所以我們應該從小事做起，養(yǎng)成勞動的良好習慣，長大才能為人民做更大的貢獻。（過渡）三、我們從小愛勞動（板書）（先讓同學們欣賞視頻“三個和尚”。）老師：我們大家說一說“三個和尚”最后沒有水吃了呢？學生：（略）老師：我們再一起欣賞視頻，看我們從中能學到些什么呢？（看視頻“勞動的滋味”、“勞動創(chuàng)造了美”。）學生：（略）老師：對，通過這幾個片段，我們可以總結出只有勞動才能創(chuàng)造出財富、身體強壯，懶惰就會讓我們變得貧窮甚至毀滅，大家說對嗎？學生：（略）老師：當然我們的年齡還小，但我們也是小勞動者，我們該怎么做呢？我們一起看課本第四十頁，從中我們能學到什么？大家說一說。 （還可讓學生欣賞課件“愛勞動”。）學生：（略）老師：我們可以從中知道我們平時的一些勞動如打掃學校衛(wèi)生、整理自己房間、自己洗手絹、幫爸爸媽媽做力所能及的家務活、按時完成作業(yè)、珍惜別人的勞動成果都是作為小勞動者應該做的。還有就是我們怎樣做，才能使我們的五一節(jié)更有意義呢？課下學生們自己想一想。（最后讓大家一起唱“勞動最光榮”）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，我們主要讓大家知道了5月1日是國際勞動節(jié)，了解了一些平凡而偉大勞動者，知道勞動是光榮的要尊重勞動者的勞動。從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感，爭取過一個有意義的五一國際勞動節(jié)。附送：2019-2020年一年級品德與生活下冊 國際勞動節(jié)教材教法 冀教版一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題五一國際勞動節(jié)是春天一個比較重要的節(jié)日，結合即將到來的五一節(jié)，本單元安排了最后一個活動國際勞動節(jié)。旨在通過開展這一活動，讓學生知道5月1日是勞動節(jié)，知道勞動是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。（二）課程標準的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標準中“熱愛勞動，具有料理自己生活能力”的要求而設置的。二、本課內(nèi)容結構分析（一）本課內(nèi)容結構分析本活動分為三部分：第一部分介紹5月1日是國際勞動節(jié)及其來歷。然后以圖片或視頻的形式介紹學生身邊熟悉的勞動者如：工人、農(nóng)民、清潔工人、教師等。通過介紹，目的是讓學生知道我們生活中有無數(shù)默默工作著的勞動者。正是有了這些勞動者的辛勤勞動，才有了我們的幸福生活，我們應該尊重勞動人民的勞動。為使教學更貼近學生實際，課本中小精靈的提示“說說你身邊的勞動者”，將學生從教材中拉回到了學生自己身邊，讓學生打開思路，將自己最熟悉的人的工作情況介紹給全班學生。第二部分講述平凡而偉大的勞動者的故事。介紹了5位偉大的勞動者第二代“鐵人”王啟民、水稻專家袁隆平、“兩彈元勛”鄧稼先、勞動模范李素麗、徐虎。使學生知道，無論在什么崗位上，只要努力工作，愛崗敬業(yè)，就一定能做出不平凡的業(yè)績。教師可參照“文本素材”和“視頻”中的內(nèi)容介紹李素麗、徐虎等模范人物的先進事跡，也可以結合當?shù)氐膶嶋H情況，講述學生熟悉的勞模的故事，目的是激發(fā)學生對勞動人民的情感。第三部分“我們從小愛勞動”，目的是讓學生知道勞動光榮，自己應該從小事做起，養(yǎng)成愛勞動的良好品德。教材以4幅圖為提示，引導學生要在學校和家里做一些力所能及的勞動，從而養(yǎng)成愛勞動的好習慣。最后教材設計了小精靈的提示：五一節(jié)就要到了，和爸爸媽媽一起做個家庭活動計劃吧！目的是引導孩子度過一個有意義的節(jié)日。（二）教學重難點分析讓學生通過勞動節(jié)來歷得介紹，從而知道5月1日是國際勞動節(jié)，讓學生通過對勞動模范得學習，使他們知道只要努力工作，就能做出不平凡得業(yè)績，從而知道勞動是光榮的，教育學生知道自己也是個小勞動者，也應該勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，長大才能為人民做貢獻，才能增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。學生年齡小，需要以榜樣的力量來激發(fā)自己愛勞動的情感，所以需要老師耐心的引導。三、整體教學建議（一）課時安排12個課時（二）課前準備1讓學生在課前收集一些熟悉的勞動模范的事跡和圖片。2查詢資料，了解"五一"國際勞動節(jié)的來歷以及一些平凡而偉大的勞動者（如：徐虎、李素麗、袁隆平、鄧稼先等）的故事。3讓學生走訪身邊的勞動者（如：爸爸、媽媽、售貨員、售票員、醫(yī)生、交警等），參觀勞動者的勞動環(huán)境，理解勞動者的辛苦。（三）教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內(nèi)容結構教學建議在第一部分“國際勞動節(jié)的來歷”中，老師可以通過課本第三十八頁（圖片“國際勞動節(jié)”）介紹學生身邊熟悉的勞動者如：工人、農(nóng)民、清潔工人、教師等。教材給出的幾個行業(yè)勞動者只是一些提示，教師應注意引導學生說出更多行業(yè)的勞動者，例如科技工作者、機關于部等，避免給學生造成只有體力勞動者才是勞動者的印象?？梢宰寣W生看課件“勞動節(jié)”；還可讓學生看圖片“建筑工人”、“煉鋼工人”、“交警執(zhí)勤”、“醫(yī)生”、“保育員”來加深對勞動者的認識。然后通過介紹勞動節(jié)的來歷，讓學生加深對勞動節(jié)的認識。在第二部分“了解勞動者中的偉大人物”活動中，教師可以讓學生們通過1圖片“王啟民（一）”、“王啟民（二）”、“袁隆平”、“袁隆平在田間”、“堅守崗位的李素麗”、“李素麗在售票”、“徐虎”、“江澤民接見徐虎”、“鄧稼先”；2視頻“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“鄧稼先”“袁隆平”；3以講故事等形式，讓大家具體了解書中的五位偉大勞動者。然后引導學生說說身邊的勞動者，來進一步讓學生認識到勞動是光榮的，在每一行業(yè)都可以做出成績。在第三部分開展“我們從小愛勞動”的活動中，可以讓學生通過欣賞視頻“三個小和尚”的故事讓學生從反面明白不勞動就不能創(chuàng)造財富，就不能生活；然后通過欣賞視頻“勞動的滋味”、“勞動創(chuàng)造了美”等形式從正面來教育學生自己應該從小事做起，養(yǎng)成愛勞動的良好品德，引導學生要在學校和家里做一些力所能及的勞動，從而養(yǎng)成愛勞動的好習慣。最后還可以引導學生和爸爸媽媽一起做個家庭活動計劃，目的是引導孩子度過一個有意義的節(jié)日。