高三生物第二輪復(fù)習(xí) 專題五 第3講 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版.ppt

專題五生命活動的調(diào)節(jié) 1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 2 其他植物激素 3 植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 考綱要求 植物的激素調(diào)節(jié) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 欄目索引 考點一植物生長素 考點二其他植物激素的作用與應(yīng)用 考點一植物生長素 重點提煉 命題視角 題組一以實驗為載體考查生長素的兩重性 題組二以實驗為載體考查生長素的運輸 重點提煉 1 生長素發(fā)現(xiàn)的實驗結(jié)論 1 生長素的產(chǎn)生部位 胚芽鞘的尖端 2 發(fā)揮作用部位 尖端下面的一段 3 感光部位 胚芽鞘尖端 4 生長素作用 促進(jìn)生長 5 胚芽鞘彎曲原因 生長素分布不均勻 導(dǎo)致生長不均勻 2 生長素分布不均的原因分析 1 單方向刺激的影響 常見的有單側(cè)光 重力 離心力等因素 使生長素在產(chǎn)生部位發(fā)生了橫向運輸 然后通過極性運輸?shù)竭_(dá)作用部位 使生長素分布不均 從而造成了彎曲生長 2 其他人為因素 如溫特將含有生長素的瓊脂塊故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的橫切面上 探究彎曲生長的原因 又如云母片或玻璃片的應(yīng)用 也會造成生長素分布不均 3 生長素作用的兩重性 低濃度促進(jìn)生長 高濃度抑制生長 1 分析 既能促進(jìn)生長 也能抑制生長 既能促進(jìn)發(fā)芽 也能抑制發(fā)芽 既能防止落花落果 也能疏花疏果 2 具體實例 根的向地性 頂端優(yōu)勢 4 對生長素敏感程度大小比較 1 幼嫩細(xì)胞 衰老細(xì)胞 2 根 芽 莖 3 雙子葉植物 單子葉植物 1 生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 2014 海南 8B 2 頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 2014 海南 8C 3 溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸 2008 江蘇 15D 4 頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高 其生長受到抑制 2010 海南 5D改編 錯混診斷 5 自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān) 2011 山東 1C 6 在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸 根失去了向地生長的特性 2009 江蘇 9 7 單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān) 2012 四川 4D 8 噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花疏果 2012 江蘇 7C 命題視角 題組一以實驗為載體考查生長素的兩重性 1 如圖1是以小麥胚芽鞘進(jìn)行的實驗過程示意圖 在圖2曲線中能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量 N 與小麥胚芽鞘彎曲程度關(guān)系的是 A B C D 解析胚芽鞘尖端的生長素滲透到瓊脂塊中后 將瓊脂塊放置在去除尖端的小麥胚芽鞘頂部的左側(cè) 則左側(cè)的生長素含量大于右側(cè) 左側(cè)生長比右側(cè)快 從而導(dǎo)致胚芽鞘向右彎曲 隨著尖端數(shù)量增加 則生長素促進(jìn)作用越強 彎曲程度逐漸增大 當(dāng)尖端數(shù)量超過一定范圍后 生長素濃度過高 從而使彎曲程度降低 答案B 2 下圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計 是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理 下列分析錯誤的是 A 溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴散到瓊脂塊中B 若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實驗 不能得到相同的實驗結(jié)果C 和 結(jié)果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)D 設(shè)置 和 組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響 解析通過 組可知 空白瓊脂塊與放置尖端的瓊脂塊結(jié)果不同 說明尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴散到瓊脂中并發(fā)揮作用 A正確 單側(cè)光不會使生長素分解 且感光部位在尖端 所以光照對實驗沒有影響 B錯誤 對照可知 植物彎曲與尖端物質(zhì)分布不均勻有關(guān) 與植物向光彎曲進(jìn)行比較可知 向光彎曲也與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān) C正確 用空白瓊脂塊 可排除其對胚芽鞘生長的影響 D正確 答案B 總結(jié)提升 解讀生長素生理作用的兩重性曲線 1 圖1表示不同濃度生長素的生理作用不同 表現(xiàn)為兩重性 a點 既不促進(jìn)也不抑制生長 a c段 不含a點 隨生長素濃度升高 對生長的促進(jìn)作用逐漸增強 c點 促進(jìn)生長的最適濃度 促進(jìn)效果最好 c e段 不含e點 仍為 促進(jìn) 濃度 只是隨生長素濃度升高 對生長的促進(jìn)作用逐漸減弱 e點 促進(jìn)生長的濃度 閾值 低于此值時均為促進(jìn)生長的 低濃度 超過此值時 將由 促進(jìn) 轉(zhuǎn)向 抑制 從而進(jìn)入抑制生長的 高濃度 處于此值時 對植物生長的效應(yīng)與a點相同 既不促進(jìn)生長 也不抑制生長 b d兩點 生長素濃度雖然不同 但促進(jìn)效果相同 2 圖2表示不同器官對生長素的敏感程度不同 依次為根 芽 莖 3 圖3表示不同植物對生長素的敏感程度不同 雙子葉植物比單子葉植物敏感 命題視角 題組二以實驗為載體考查生長素的運輸 3 2014 大綱 5 為驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論 需要先利用瓊脂塊收集生長素 之后再測定其含量 假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān) 下列收集生長素的方法 如圖所示 中 正確的是 解析A項 胚芽鞘尖端用云母片分隔開 瓊脂塊未隔開 生長素?zé)o法進(jìn)行橫向運輸 并且瓊脂塊中收集的是生長素總量 不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量 B項 瓊脂塊用云母片隔開 尖端給予單側(cè)光照射 測定兩瓊脂塊中生長素的含量 可確定胚芽鞘中生長素在單側(cè)光照射下分布是否均勻 C項 胚芽鞘尖端未完全分隔開 單側(cè)光照射下 生長素可發(fā)生橫向運輸 瓊脂塊未分隔開 收集到的是生長素總量 不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量 D項 在單側(cè)光的照射下 由于云母片插入胚芽鞘尖端和瓊脂塊 生長素在胚芽鞘尖端不能發(fā)生橫向運輸 兩瓊脂塊的生長素含量相等 答案B 4 2014 江蘇 32 為研究吲哚乙酸 IAA 與脫落酸 ABA 的運輸特點 用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗 請回答下列問題 1 若圖中AB為莖尖切段 瓊脂塊 和 中出現(xiàn)較強放射性的是 填序號 瓊脂塊 和 中均出現(xiàn)了較強放射性 說明ABA在莖尖的運輸 填 是 或 不是 極性運輸 若先用某種抑制劑 不破壞IAA 不影響細(xì)胞呼吸 處理莖尖切段 再重復(fù)上述實驗 結(jié)果瓊脂塊 和 中放射性強度相近 該抑制劑的作用機理可能是 2 若圖中AB為成熟莖切段 瓊脂塊 和 均出現(xiàn)較強放射性 說明IAA在成熟莖切段中的運輸 填 是 或 不是 極性運輸 3 適宜的激素水平是植物正常生長的保證 黃豆芽伸長胚軸的提取液 加入IAA溶液中可顯著降解IAA 但提取液沸水浴處理冷卻后 不再降解IAA 說明已伸長胚軸中含有 研究已證實光也有降解IAA的作用 這兩條IAA降解途徑 對于種子破土出芽后的健壯生長 填 有利 不利 或 無影響 解析 1 吲哚乙酸 IAA 具有極性運輸?shù)奶攸c 只能從形態(tài)學(xué)上端 A 向形態(tài)學(xué)下端 B 運輸 故瓊脂塊 和 中應(yīng)是 中出現(xiàn)較強的放射性 瓊脂塊 和 中都出現(xiàn)較強的放射性 說明脫落酸 ABA 在莖尖的運輸不是極性運輸 吲哚乙酸 IAA 的運輸方式是主動運輸 用抑制劑處理后 和 中放射性強度相近 說明抑制了吲哚乙酸 IAA 的主動運輸 因不影響細(xì)胞呼吸 故很可能是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合 影響了IAA的主動運輸 2 在成熟莖切段中 吲哚乙酸 IAA 可通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸 3 分析題目信息可知 黃豆芽伸長胚軸的提取液中含有催化IAA氧化 降解 的酶 植物細(xì)胞內(nèi)的IAA氧化 降解 酶和光都能降解IAA 可確保種子破土出芽后 植物體內(nèi)激素含量不會過多 保持正常水平 從而保證植株正常生長 答案 1 不是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合 2 不是 3 IAA氧化 降解 酶有利 實驗歸納 1 驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端實驗組 取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊 置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) 如圖甲 對照組 取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊 置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) 如圖乙 2 驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 1 實驗操作 如圖 2 現(xiàn)象 裝置a中胚芽鞘直立生長 裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長 3 驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸 1 實驗操作 如圖 2 實驗現(xiàn)象 A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長 B組去掉尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲 考點二其他植物激素的作用與應(yīng)用 重點提煉 命題視角 題組一從植物激素之間的相互關(guān)系進(jìn)行命題 題組二綜合考查植物激素之間的相互關(guān)系 題組三與植物激素有關(guān)的實驗探究 重點提煉 利用網(wǎng)絡(luò)圖理解各類植物激素的產(chǎn)生與作用 1 生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長 2014 海南 8A 2 高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長 2014 海南 8D 3 果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié) 其中脫落酸在果實成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實脫落 2012 山東 1D 錯混診斷 4 在黑暗條件下 細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解 表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃 2009 廣東 10A 5 赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素 可促進(jìn)植物生長 2011 海南 10D改編 6 草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān) 2008 江蘇 15C 7 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素 2009 海南 16A 8 脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá) 2012 江蘇 7A 命題視角 題組一從植物激素之間的相互關(guān)系進(jìn)行命題 1 赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長 兩者關(guān)系如圖所示 下列敘述中正確的是 A 赤霉素對生長素的分解有促進(jìn)作用B 赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用C 色氨酸一般由植物從土壤中通過主動運輸吸收獲得D 植物的生長發(fā)育過程中起主要作用的是赤霉素 解析赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長 表現(xiàn)為協(xié)同作用 赤霉素對生長素的分解有何作用 即X代表什么 圖中沒有確定 植物從土壤中吸收無機物 色氨酸是有機物 植物的生長發(fā)育過程中 各種激素共同起調(diào)節(jié)作用 答案B 2 下圖為去掉某棉花植株頂芽前后 其側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化曲線 下列有關(guān)敘述正確的是 A 激素甲為細(xì)胞分裂素 激素乙為生長素B 兩種激素在高濃度時對側(cè)芽的萌動均起促進(jìn)作用C 圖示過程能體現(xiàn)生長素作用的兩重性D 圖示過程說明生長素對側(cè)芽的萌動起抑制作用 解析棉花植株本來存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 去除頂芽后 側(cè)芽附近的生長素來源暫時受阻 濃度降低 于是抑制就被解除 側(cè)芽萌動 加快生長 故根據(jù)圖解變化 可推知激素甲為生長素 激素乙為細(xì)胞分裂素 A項錯誤 激素甲在濃度較低時對側(cè)芽起促進(jìn)作用 B項錯誤 圖示過程去頂芽前 頂芽產(chǎn)生生長素逐漸向下運輸 枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高 由于頂芽對生長素濃度比較敏感 因此它的生長受到抑制而頂芽生長素濃度較低 優(yōu)先生長 植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 C項正確 圖示可以說明較低濃度的生長素對側(cè)芽的萌動起到了促進(jìn)作用 D項錯誤 答案C 3 2012 浙江 3 不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示 下列有關(guān)敘述正確的是 A 乙烯濃度越高脫落率越高B 脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高C 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的D 生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率 解析從圖示可以看出 隨生長素濃度的升高 乙烯濃度一直在升高 脫落率先增加后降低 A B兩項錯誤 分析題圖可知 生長素濃度和乙烯濃度一直呈正相關(guān)變化 C項錯誤 噴灑較高濃度的生長素類似物 可降低脫落率 D項正確 答案D 4 用外源脫落酸 ABA 及其合成抑制劑分別處理采摘后的番茄 番茄的乙烯釋放量變化如圖所示 CK為對照處理 下列有關(guān)分析正確的是 A 外源脫落酸 ABA 可以誘導(dǎo)乙烯的合成B 番茄果實內(nèi)乙烯的合成與ABA無關(guān)C 脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的生物合成D 脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有拮抗作用 解析乙烯的主要作用是促進(jìn)果實成熟 根據(jù)圖示外源脫落酸 ABA 可以誘導(dǎo)乙烯的合成 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成 答案A 總結(jié)提升 植物激素間的相互關(guān)系 1 生長素和赤霉素 兩者關(guān)系 a 促進(jìn) 赤霉素通過促進(jìn)色氨酸合成生長素來促進(jìn)細(xì)胞伸長 b 抑制 赤霉素對生長素的分解具有抑制作用 赤霉素與生長素對促進(jìn)細(xì)胞伸長具有協(xié)同作用 兩者的生理效應(yīng)a 赤霉素能解除種子 塊莖的休眠 促進(jìn)種子萌發(fā) b 生長素能防止落花落果 生理作用具有兩重性 2 生長素和細(xì)胞分裂素 3 生長素和乙烯 兩者的作用機理 兩者的含量變化 生長素達(dá)到一定濃度后就會促進(jìn)乙烯的合成 而乙烯對生長素的合成起抑制作用 4 脫落酸和赤霉素右圖表示種子萌發(fā)過程中 脫落酸和赤霉素兩種激素濃度的變化 脫落酸是植物生長抑制劑 抑制植物體內(nèi)許多生理過程 能使種子保持休眠狀態(tài) 一般在脫落的果實和種子中含量較高 赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā) 所以種子是否萌發(fā)取決于赤霉素和脫落酸濃度之比 兩者對種子萌發(fā)的作用是相反的 命題視角 題組二綜合考查植物激素之間的相互關(guān)系 5 植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié) 如圖所示 下列有關(guān)敘述正確的是 A 越冬休眠時 植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加B 各種植物激素通過影響細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)C 秋末 過程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量 提高光合作用速率D 夏季 過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量 延長細(xì)胞周期 促進(jìn)植物生長 解析根據(jù)題意 由植物越冬休眠和夏天生長可以知道 秋末有利于過程 夏季有利于過程 休眠時 植物體內(nèi)脫落酸的含量會增加 而赤霉素的含量會減少 由圖可知 植物的休眠和生長都受到多種激素的共同調(diào)節(jié) 答案B 6 下圖表示水稻種子成熟過程中生長素 脫落酸和有機物總量的變化情況 下列有關(guān)敘述正確的是 A 圖中曲線反映出生長素抑制脫落酸的合成B 脫落酸促進(jìn)水稻種子有機物總量增加最明顯的時期是蠟熟期C 脫落酸濃度越高有機物含量越高D 生長素和脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá) 解析在乳熟期前段 生長素和脫落酸都增加 A錯誤 有機物在乳熟期增加明顯 B錯誤 在完熟期 脫落酸含量下降 但有機物總量最高 C錯誤 水稻種子成熟過程是生長素和脫落酸共同作用的結(jié)果 是通過調(diào)控基因表達(dá)實現(xiàn)的 D正確 答案D 總結(jié)提升 以功能為主線 歸納總結(jié)各種植物激素間的相互關(guān)系 命題視角 題組三與植物激素有關(guān)的實驗探究 7 人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐 某課題小組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根和側(cè)芽生長的影響 下列說法不正確的是 A 由圖1可得出初步結(jié)論 兩種激素類似物對微型月季插條生根的影響分別是甲促進(jìn) 乙抑制B 由圖1的結(jié)果不能準(zhǔn)確判斷0 5 mol L的激素類似物乙對微型月季插條生根的影響C 欲探究3 mol L的激素類似物甲和0 5 mol L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響 應(yīng)制備四種培養(yǎng)基D 若已知甲為生長素類似物 圖2為其在X Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響 則可以判斷三種濃度關(guān)系是X Y X Z Y Z 解析由圖1可知 濃度為0的一組屬于空白對照組 激素類似物甲 乙的作用效果分別是促進(jìn) 抑制 0 5 mol L這一濃度介于0 1 mol L之間 二者生根數(shù)比較接近 因此不能準(zhǔn)確判斷激素類似物乙在此濃度下會不會對生根有影響 為探究3 mol L的激素類似物甲和0 5 mol L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響 需要設(shè)置四組培養(yǎng)基 分別是只添加激素類似物甲 只添加激素類似物乙 激素類似物甲和乙混合添加 激素類似物甲和乙都不添加 空白對照 圖2的四條曲線中 以 空白對照 組的生長量作為參照 與之相比 X濃度的激素類似物甲處理結(jié)果 生長量較低 起抑制作用 由題意可知激素類似物甲為生長素類似物 因此激素類似物甲的作用特點也具有 兩重性 圖中Y濃度 Z濃度的激素類似物甲對側(cè)芽生長均起促進(jìn)作用 且Z的作用大于Y 聯(lián)系生長素生理作用的兩重性特點可判斷 X一定大于Y和Z 而Y和Z之間的大小不能確定 答案D 8 藍(lán)莓是世界糧農(nóng)組織推薦的五大健康水果之一 人工培育的藍(lán)莓植株株高可達(dá)240cm 科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸 IBA 的不同使用方法和使用濃度對藍(lán)莓組培苗瓶內(nèi)生根的影響 開展了實驗研究 具體方法如下 選用生長良好 生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗 剪切成2 5cm單苗段備用 采用不同的處理方法 對制備好的單苗段進(jìn)行處理 方法 是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中 形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基 再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上 方法 是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5秒 再接種到基本培養(yǎng)基中 測定12 18和30天的生根率 獲得的數(shù)據(jù)如下表 請分析并回答 1 在本實驗中 對照組的組別為 2 在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調(diào)節(jié)濃度為0 5mg L時 對誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起 作用 若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)中添加IBA的最適濃度 則需要在IBA濃度為 范圍內(nèi) 設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實驗研究 3 使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓插條生根時 采用方法 選填序號 更好 原因是使用該處理方法時 在 等方面都具有明顯的優(yōu)勢 4 請依據(jù)實驗數(shù)據(jù) 分別繪制出當(dāng)IBA濃度為最適時 采用不同使用方法誘導(dǎo)藍(lán)莓生根率隨時間變化的柱形圖 解析 1 實驗?zāi)康臑樘骄可L素類似物吲哚丁酸 IBA 的不同使用方法和使用濃度對藍(lán)莓組培苗瓶內(nèi)生根的影響 圍繞著添加IBA低濃度和沾蘸高濃度分2大組 每一大組的1和6組IBA都是0濃度 為對照組 2 與對照組對照 在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調(diào)節(jié)濃度為0 5mg L時 對誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起促進(jìn)作用 生根在0 0 1mg L最高 故進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度需要在0 0 1mg L設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實驗研究 3 方法 起始生根時間早 生根率高 效果好于方法 4 依據(jù)表格提供的數(shù)據(jù) 方法 IBA濃度為0 05mg L時 方法 IBA濃度為200mg L時 促進(jìn)效果最佳 根據(jù)不同時間繪制柱形圖參見答案 答案 1 1和6 2 促進(jìn)0 0 1mg L 3 起始生根早生根率高 或生根率達(dá)到最高的時間早或操作簡便 4 如圖所示 實驗歸納 變量梯度設(shè)置的實驗應(yīng)用 1 在適宜的范圍內(nèi)取值 生物體或細(xì)胞生活在特定的環(huán)境中 研究某因素對生物體或細(xì)胞的影響時 自變量應(yīng)在它能發(fā)揮作用的范圍內(nèi)取值 例如 確定生長素類似物促進(jìn)插條生根的適宜濃度 生長素類似物的濃度應(yīng)在10 12 10 2mol L范圍內(nèi) 變量梯度應(yīng)相差一個數(shù)量級 2 梯度大小設(shè)置要適宜 梯度過小 變化不明顯 實驗組增多 增加了實驗操作的難度 梯度過大 實驗結(jié)果不準(zhǔn)確 例如 研究唾液淀粉酶的最適pH 預(yù)測其數(shù)值應(yīng)在7 0左右 pH梯度設(shè)為0 4 共做5組實驗 其緩沖溶液的pH分別為6 2 6 6 7 0 7 4 7 8 3 梯度設(shè)置方法 若進(jìn)行定性分析 梯度設(shè)置可稍大些 如探究溫度對光合作用影響的實驗 一般情況下植物在30 左右時 光合作用最強 我們既要研究溫度降低時光合作用的變化 也要研究溫度升高時光合作用的變化 溫度梯度設(shè)置如下 0 10 20 30 40 若要進(jìn)行定量分析 梯度設(shè)置應(yīng)小一些 為了使結(jié)果更準(zhǔn)確 有時要做預(yù)實驗 即先設(shè)置較大的梯度值 根據(jù)實驗結(jié)果在確定的較小范圍內(nèi)進(jìn)行更小的梯度設(shè)置