幼兒園大班數(shù)學教案《我的家在這里》含反思

幼兒園大班數(shù)學教案我的家在這里含反思 大班數(shù)學教案?我的家在這里含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒進一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力，根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放，在活動中激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，快來看看幼兒園大班數(shù)學?我的家在這里含反思教案吧。活動目標：1.根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。2.進一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。3.在活動中激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸捍蟮目ㄍ菆D一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張學具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼假設干活動過程：一.通過游戲，引導幼兒了解雙重序數(shù)的關系。1.請幼兒看黑板上的照片，說："我想看上(下)一排的第幾張。"2.引導幼兒察看卡通樓。"這棟樓一共有幾層"教師用數(shù)字標出樓層。"每層有幾間"用數(shù)字標出間數(shù)。3."每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看""請你說說想看看第幾層的第幾間"二.出示"朋友樓"，引起幼兒興趣。1.出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。2.請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。三.出示門牌，幫忙幼兒認識。1."大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區(qū)里好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不方便。""我想給自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應該怎么編呢"2.討論應該怎么編門牌，幾個數(shù)字分別表示什么意思。四.請幼兒自己做自己的門牌。1.幼兒制作門牌，教師指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數(shù)的含義，并能記錄下來。2.游戲：來做客?；顒友由欤涸诮淌易呃壬腺N上各種樓層的樓房圖，請幼兒在游戲時間標上每個門的門牌號碼?；顒臃此迹?綱要提出數(shù)學教學的目的是讓它與生活走得更近，發(fā)揮它的作用。我們教師應結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。脫離了生活的數(shù)學兒童是不能理解的。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，引導幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學，在學中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握干燥的數(shù)學概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的誘惑下，把本來難下列咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師那么以豐滿的情緒、適時的指導把游戲貫通于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和穩(wěn)固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的高興。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識鼓勵法等引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動到達科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個活動根據(jù)幼兒的學習規(guī)律、由淺入深、循序漸進，通過安頓、討論構想到操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發(fā)現(xiàn)為主，充沛體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)一些缺乏之處：如一開始我所提出的目標掌握6以內的雙重序數(shù)的關系，對于大班下學期的孩子來說似乎簡單了一些，應該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關注度還不夠，沒有及時幫忙其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學中，我除了要設計好活動的過程，更要在活動中關注幼兒表現(xiàn)、反饋，并及時予以幫忙。小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字、讀作ji，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所?！居變簣@大班數(shù)學教案?我的家在這里含反思】