2019-2020年一年級語文下冊 兩只小獅子3教案 魯教版.doc
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2019-2020年一年級語文下冊 兩只小獅子3教案 魯教版 【教學(xué)目標】 1.通過讀中感悟,對課文進行再創(chuàng)造。 2.積累ABB型的疊詞。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習、學(xué)會生活本領(lǐng)、不能依靠父母生活的道理。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課。 播放一段獅子捕殺獵物的鏡頭。 (激發(fā)學(xué)生的興趣,并使其直觀地感受到獅子的捕獵生活需要哪些本領(lǐng)。) 二、“開火車”領(lǐng)讀字卡。 三、學(xué)習第一、二自然段。 1.自讀一、二自然段,思考兩只小獅子學(xué)本領(lǐng)時有什么不同表現(xiàn)。 2.自由匯報。 3.讓學(xué)生做動作理解“懶洋洋”一詞,再讀讀相關(guān)語句。 (根據(jù)學(xué)生形象思維為主的特征,達到使其理解詞語的目的。) 四、合作探究學(xué)習三至七自然段,讀中感悟,對教材進行再創(chuàng)造。 1.同桌分角色朗讀三至七段,研究討論每個角色的語氣該怎么讀,并探討可以給這些角色設(shè)計什么樣的動作。 2.合作表演。 3.學(xué)生評價表演,并提出自己的建議。 學(xué)生表演添加過提示語后的課文片斷: 小樹(撫摸著小獅子的頭,好奇地/關(guān)心地)說:“你怎么不學(xué)點本領(lǐng)啊?” 小樹(奇怪地)說:“那你以后怎么樣生活呢?” 懶獅子(拍著胸脯、翹著大拇指,得意洋洋地/驕傲地)說:“我爸爸和媽媽是林中大王,憑著他們的地位,我會生活得很好!” 這話被獅子媽媽聽到了,她(親切地/嚴肅地)說:“孩子,將來我們老了,不在了,你靠誰呢?你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng),做一只真正的獅子!” 教師在原文的基礎(chǔ)上把學(xué)生的合理建議記錄下來,相機進行朗讀指導(dǎo)。 (以讀為主,學(xué)生通過不同的理解和情感體驗,去體會不同的語氣,設(shè)計不同的動作,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,從而進一步理解課文、有感情地朗讀課文。) 在指導(dǎo)朗讀的過程中,積累ABB型的疊詞。 學(xué)生說到“慢吞吞”或“懶洋洋”這樣的提示語時,請他們根據(jù)自己的積累,再說出幾個這樣的疊詞,并讀一讀。 五、擴展活動——引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。 1.同桌合作探討,續(xù)編故事。 2.自由匯報。 3.通過續(xù)編的故事,說說自己喜歡哪只獅子。 (發(fā)散思維,讓學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮,從而滲透思想教育。) 六、再次鞏固生字。 學(xué)生把課前拿到的小詞卡貼在掛圖的相應(yīng)位置上并帶讀。 七、指導(dǎo)寫“練”、“習”兩字。 四人小組互相評價。 你認為哪個字你寫得很好,就請你對這個字笑一笑或?qū)ν揽湟豢渥约簩懙淖帧? (語文教學(xué)要有人文性。讓學(xué)生享受到成功的愉悅,從而培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習慣。) 八、每日一積累。 讓學(xué)生從本課中找到喜歡的詞句,并記住它。 語文的學(xué)習是一個積累的過程。每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞、好句,并記住它們,既可以在日積月累中學(xué)到豐富的語文知識,還可以讓學(xué)生養(yǎng)成時時積累、事事積累的好習慣。 【教后反思】 真是沒有想到!課堂中,學(xué)生能把這樣長的一篇課文讀得津津有味。想一想,是有原因的。 這節(jié)課中最重要的一環(huán)就是給原文添加提示語。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗以及對課文的理解,給“人物”設(shè)計了不同的動作,給對話加上了不同的語氣詞,課文在他們的感悟中變成了童話劇,學(xué)生讀得有趣、讀得有味。面對自己再創(chuàng)造的成果,學(xué)生讀起來怎么會沒有興趣呢?這也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。 添加提示語有利于指導(dǎo)朗讀。低年級的語文教學(xué),總是苦于朗讀指導(dǎo)不得法。但通過這一課的實踐,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生見到一些提示語后,會自然而然地去感悟這些語氣。比如,我在“獅子媽媽說”這一句中填寫了“親切地”一詞,學(xué)生自己就開始體會媽媽說話時和藹可親的態(tài)度,并且在讀的時候自然而然地流露出了這種情感。 另外,我意外地發(fā)現(xiàn),添加提示語可以幫助學(xué)生積累一些詞匯。真可謂“一箭三雕”! 如此看來,在教學(xué)中以讀為主,讀中感悟,還真的能悟出好多東西呢! 附送: 2019-2020年一年級語文下冊 兩只小獅子教材分析 魯教版 教材分析 這是一篇童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度:一只小獅子非常勤奮,每天練習生活的本領(lǐng);另一只卻認為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好,于是,整天懶洋洋地曬太陽,什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對比,以及獅子媽媽對懶獅子的教育,告訴學(xué)生,從小應(yīng)該勤奮學(xué)習,學(xué)會生活的本領(lǐng),不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。 本課的教學(xué)重點是學(xué)習生字新詞,明白獅子媽媽說的話的道理。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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