2019-2020年一年級語文下冊 房頂上多大蘑菇教案 北京版.doc

2019-2020年一年級語文下冊 房頂上多大蘑菇教案 北京版教學(xué)目的：1.分角色表演朗讀課文 ，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。2.懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助。 教學(xué)重點：分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經(jīng)過。教學(xué)難點：對課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟。教具：投影教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道蘑菇應(yīng)該長在哪嗎？我說呀，蘑菇長在房頂上，不信？咱們一同去瞧瞧！ 板書： 11 房頂上的大蘑菇二、初讀課文，整體感知：1.師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪？2.你還知道了什么？（生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答）3.你能標出課文有幾個自然段嗎？4.按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。過渡：大蘑菇其實是有一個小小故事引起的，下面我們就來學(xué)習(xí)課文。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)第一自然段通過讀課文你知道了什么？說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢？板書：舒服2.雨季到了，小兔的房子還舒服嗎？ 板書：不舒服（1）為什么？（投影）：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。指名讀，自己讀出語氣來。（2）這可怎么辦呢？你要是小動物會怎么辦？做個采訪：小動物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？到了晚上，雨還在下，小兔過得怎么樣？指名讀一讀。投影：蘑菇不漏雨了，板圖：體驗讀法。板書：互相幫助。四、課堂小結(jié)：1.（采訪小兔）你認為誰對你的幫助最大？2.學(xué)了這個故事，你想說些什么？（我們同學(xué)之間也應(yīng)互相幫助）五、作業(yè)：抄寫生字板書：11 房頂上的大蘑菇 小熊 送 新衣服 小山羊 厚棉被 小兔 小猴 雨傘 小松鼠 蘑菇互相幫助 第二課時：教學(xué)目的：1.學(xué)會7個生字及新詞，學(xué)會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭” 。2.能在田字格中正確書寫提高學(xué)生的識字能力和寫字能力。 3.懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助。 教學(xué)重點：學(xué)會7個生字。教學(xué)難點：能在田字格中正確書寫。教具:生字卡片、投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名讀課文。二、學(xué)生自學(xué)生字。三、檢查學(xué)生自學(xué)情況：出示生字（卡片）：指名朗讀生字 記憶字形：（各抒己見）用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形：板書：“方”加“戶” “房”， “坐”和“廣” “座”。指導(dǎo)學(xué)生書寫：學(xué)生仿照書自己寫，教師巡視個別指導(dǎo)。四、練習(xí)：1.認讀字：指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。2.讀一讀詞：見P52、33.完成作業(yè)：抄寫生字。4.各小組：分角色朗讀課文5.表演：分角色表演五、課堂小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書： 11 房頂上的大蘑菇記字方法：熟字加偏旁“方”加“戶”“房”， “坐”和“廣” “座”。附送：2019-2020年一年級語文下冊 房頂上的大蘑菇 4教案 北京版課題11.房頂上的大蘑菇課型講讀授課時間_月_日(星期_)第 1 課時(共 2 課時)教學(xué)目標1.學(xué)會7個生字,認讀6個字，認識新偏旁“戶字旁“；朗讀課文；分角色表演；知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛，互相幫助。2.使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛，互相幫助。教學(xué)重點課文第2、3、4自然段，小動物們幫助小兔的經(jīng)過。教學(xué)難點課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟，以及部分生字書寫。主要教法分角色表演教具課件、生字卡片。學(xué)法指導(dǎo)分角色表演，知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛，互相幫助。板書設(shè)計11房頂上的大蘑菇 小熊 衣 小山羊 送 厚棉被 小兔 小猴 雨傘小松鼠 大蘑菇教學(xué)后記教學(xué)過程含時間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動一、 課件引入新課（2分）出示課件：這是一個美麗的大森林，這是小白兔的家，有一天，它家的房頂上長了一個大蘑菇，你想知道這是怎么一回事么？出示課題板書課題：11.房頂上的大蘑菇二、初讀課文，整體感悟。（10分）1 銜接語：誰能把課文讀下來，可以讀。如果讀不下來請你同位幫忙，讀通課文。2 出示詞語下雨 房頂 淋濕送來 雨傘 擋住 3 指導(dǎo)學(xué)生互相讀。4 要求：不多、不丟、不錯，看見句逗停頓。5 銜接語：請你邊讀邊標出自然段。6 引導(dǎo)學(xué)生分自然段讀。三、學(xué)習(xí)課文，懂得團結(jié)友愛。（17分）1 過渡語：讀了這么多遍課文，你知道了什么？2 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文（1） 小兔子的房子漏雨了，都有誰來了？板書：小熊 小山羊 小猴 小松鼠（2） 它們怎樣幫助小兔的？ 板書：新衣服 厚棉被 送 雨傘 達蘑菇（3）出示課件：1（ ）知道了，給小兔送來了（ ）。2（ ）知道了，小兔送來了（ ）。3（ ）知道了，小兔送來了（ ）。4（ ）知道了，小兔送來了一個（ ）。（4）激情：小山羊，小熊，小猴送來的新衣服，厚棉被，花雨傘，都是自己的心愛之物，在小兔有困難之時，它們毫不猶豫的拿了出來，你從中感受到了什么？生答學(xué)生齊讀課題學(xué)生讀文，不認識的字多讀幾遍。學(xué)生自由讀，指讀。同桌互讀按要求讀讀、標自然段學(xué)生讀。說一說生學(xué)課文學(xué)生回答：小熊 、 小山羊 、 小猴 、 小松鼠都來了。學(xué)生互相交流。學(xué)生填空并讀一讀。學(xué)生說一說、讀。教學(xué)過程含時間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動（5）引導(dǎo)讀小松鼠唱的歌：小松鼠冒著雨把蘑菇放到了房頂上，還輕輕的唱著歌謠，唱出了大家的心愿，唱出了大家的祝福，你能讀出來嗎？(6)如果你現(xiàn)在就是那只可愛的小松鼠,你會怎么唱?(7)你從這里感受到了什么?四、分角色演一演（10分）1 同學(xué)們，你們菜小兔得到朋友的幫助后，會說什么？2 你愿意成為它們中的一位熱心幫助別人的小伙伴么？3 引導(dǎo)：可以加上你的想象，可以加上你的動作把這個故事演給大家吧！五、總結(jié)（1分）外面的雨依舊下個不停，課物理的小兔卻睡得很香很甜，同學(xué)們，別打擾它，我們悄悄合上書，讓小兔在朋友的情愛中睡吧！請別大聲說話，下課。學(xué)生練習(xí)讀?？偟赺4_頁教學(xué)過程含時間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動第二課時一、激發(fā)讀書興趣（1分）1 同學(xué)們，咱們認識了愛幫助人的小熊、小猴、小山羊、小松鼠，它們可想你們了，你呢？那就去課文中找它們吧！2 圈畫生字指導(dǎo)：瞧，小熊，小猴，小山羊把什么送來了？畫一畫它們！二、自學(xué)生字（12分）1 布置學(xué)生自學(xué)生字。2 鼓勵學(xué)生自學(xué)展示：你把自己識字的好辦法說給大家聽？3 重點指導(dǎo)學(xué)生說字形4 出示生字卡：房 頂 座 采成 圖 變5 出示詞語下雨 房頂 采來 送來 雨傘 變成三、自學(xué)書寫、指導(dǎo)。（25分）1 銜接語：這些可愛的朋友，它們睡覺時，姿勢一定很美，讓我們看看它們舒服的樣子吧！2 知道：你們互相說一說，那個字最難寫，哪一筆是關(guān)鍵筆畫。3 提示重點字：房：（1）這個字應(yīng)注意什么？ （2）怎樣記住它？（3） 你描一描，寫一個。新4指導(dǎo)部分學(xué)生書寫學(xué)生讀書圈畫生字。學(xué)生自學(xué)學(xué)生展示學(xué)生說字形，其余學(xué)生在白紙上寫。學(xué)生讀。練習(xí)讀。自由觀察生字在田各種的位置。學(xué)生說難寫的字和難寫的筆畫。學(xué)生書寫（1） 先描“房”字。（2） 學(xué)習(xí)“座”字。 （3）學(xué)生描寫其余字?？偟赺5_頁教學(xué)過程含時間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動四、總結(jié)（2分）今天我們與小動物們認識了7個漢字朋友，別忘了宋它們回家。