2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 花名歌 1教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 花名歌 1教案 長(zhǎng)春版 　　教材分析 　　　　《花名歌》是長(zhǎng)春版一年級(jí)下冊(cè)第十版塊“春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩(shī)句分別介紹的是十二個(gè)月份的代表花卉。每行講的是花的名稱，開(kāi)花月份及其特點(diǎn)。語(yǔ)言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)識(shí)。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1.掌握8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，了解“初”字的演變過(guò)程，并能正確書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“衣”字旁。 　　　2.正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。 　　　3.在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關(guān)花兒的知識(shí)，得到良好的審美教育。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　　采用各種方法識(shí)記要求會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)的字，了解相關(guān)花卉的多方面知識(shí)。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　　　了解有關(guān)花卉的知識(shí)，受到良好的審美教育。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　　多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。 　　教學(xué)過(guò)程 　 一、貼近生活，激趣導(dǎo)入 　　　1.夏天已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了我們的生活，這是個(gè)百花齊放，姹紫嫣紅的季節(jié)?；ㄏ勺佑盟趧诘碾p手把我們的生活打扮得更加絢麗多彩，現(xiàn)在老師就帶著小朋友們到花的世界去看看。（課件演示各種美麗的花的圖畫(huà)） 　　　　（從鮮艷的花卉圖入手，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)識(shí)，激起了學(xué)生們繼續(xù)探究的欲望。） 　　　2.看了這么多美麗的花之后，老師覺(jué)得小朋友們的笑臉比花還美，指著學(xué)生說(shuō)我記住了這朵花叫（ ），那朵（ ），說(shuō)出學(xué)生的名字，那么你們又記住了圖片中哪些花的名字？指名回答 　　　3.根據(jù)學(xué)生的回答依次將各種花名的字卡帖在黑板上。（貼字卡的時(shí)要貼成花的圖案，與本課的“花”的主題緊緊相扣。這一環(huán)節(jié)注意在學(xué)生回答記住的花名時(shí)，如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，要相機(jī)給以引導(dǎo)：“你說(shuō)的這種花是什么樣子的？哦，那是……”同時(shí)，還要提示學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，別人說(shuō)過(guò)的名字不要再重復(fù)。） 　　二、初讀感知，積累知識(shí) 　　　1.借字卡認(rèn)讀二類字 　　　　　這么多花的名字，你們都認(rèn)識(shí)他們了嗎？指著黑板上花名字卡，指名認(rèn)讀。 　　　2.同學(xué)們，把這些美麗的鮮花，放在一起，就組成了一首《花名歌》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。 　　　　　板書(shū)課題：《花名歌》、課件出示全文 　　　3.教師范讀 　　　4.學(xué)生自讀，定位生字（要求讀準(zhǔn)字音）。 　　　5.小組讀，交流讀會(huì)的詩(shī)句和字詞。 　　　6.班內(nèi)交流，相機(jī)板書(shū)。 　　　　如：（1）用熟字加偏旁識(shí)記“吐”“牡”學(xué)習(xí)“?！弊峙? 　　　　　　　　　并指出“?！弊肿銎詴r(shí)，橫要變提。 　　　　　?。?）按照形聲字的特點(diǎn)識(shí)記“茉莉”“菊”“芙”“姿”“態(tài)”“似” 　　　　　?。?）用識(shí)記成語(yǔ)的方式，識(shí)記數(shù)字“七”“八”“百” 　　　　如：七上八下，亂七八糟，一了百了，千姿百態(tài) 　　　　　?。ㄨb于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，說(shuō)說(shuō)可以用什么樣的方法記住這個(gè)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討，交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)，教師要充分給學(xué)生自主識(shí)字的空間。） 　　　7.運(yùn)用字理識(shí)字學(xué)習(xí)“初”字 　　　　　課件演示“初”的字理演變圖，使學(xué)生把字義同字形聯(lián)系起來(lái)。表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始?！俺酢弊质且族e(cuò)字，通過(guò)借助字理學(xué)習(xí)生字，注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，用刀剪裁衣服，從而記住是“衣”字旁。 　　　8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，課件出示漢字“初”，觀察“初”在虛宮格內(nèi)的位置，結(jié)構(gòu)，起始筆。書(shū)空，范寫(xiě)，生練寫(xiě)。（要提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)） 　　　9.采用多種方法認(rèn)讀（課件出示詞語(yǔ)） 　　　?。梢圆捎瞄_(kāi)火車(chē)讀卡片或同桌，小組內(nèi)互相認(rèn)讀等方式，既強(qiáng)化了讀音，又及時(shí)糾正容易讀錯(cuò)的字。） 　　三、升華感悟發(fā)展語(yǔ)言。 　　　1.剛才我們學(xué)習(xí)了許多生字寶寶，看看把它們放回到詩(shī)歌中你是否還能認(rèn)識(shí)？ 　　　　　出示全文自由練讀，指名讀。 　　　2.通過(guò)讀，你讀懂了什么？你還知道它們的哪些知識(shí)？怎樣來(lái)讀？試著讀一讀，通過(guò)學(xué)生的介紹隨機(jī)一邊課件演示的圖片，一邊逐句出示詩(shī)歌。如：學(xué)生說(shuō)到荷花，出示荷花圖片及詩(shī)句，說(shuō)到臘梅花，出示臘梅花的圖及詩(shī)句。 　　　3.指導(dǎo)朗讀 　　　　　如指導(dǎo)讀“六月花花滿池塘”一句時(shí)，教師可問(wèn)：這是一番怎樣的景象？整個(gè)池塘都是荷花，那我們?cè)撛鯓幼x呢？（強(qiáng)調(diào)“滿”字） 　　　　　（這一環(huán)節(jié)中，只要學(xué)生能根據(jù)自己查找的小資料，結(jié)合詩(shī)歌介紹每種花的特點(diǎn)，就可以到黑板前面摘下一張花名卡片。活動(dòng)過(guò)程中結(jié)合黑板上殘缺的花朵板書(shū)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一朵美麗的大花朵，被小朋友們摘去花瓣后，還好看嗎？日常生活中，花兒是我們的好朋友，不能隨便摘花。） 　　　4.在游戲中熟悉詩(shī)歌，多種形式的朗讀既引起學(xué)生的興趣，又使詩(shī)歌的背誦達(dá)到水到渠成的效果。 　　　　　游戲一：拍手讀，配樂(lè)讀 　　　　　游戲二：一組說(shuō)月份，二組說(shuō)花名，三組說(shuō)樣子。 　　　　　游戲三：報(bào)花名。教師示范：“什么花兒傲雪霜？”學(xué)生應(yīng)答“正月梅花傲雪霜?！? 　　四、總結(jié)所學(xué)，課外延伸 　　　　這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，不僅認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還了解了這么多花?；丶乙院螅梢灾v給身邊的小朋友們，大家會(huì)為你驕傲的。如果愿意也可以把自己喜歡的花畫(huà)出來(lái)，同時(shí)給畫(huà)配上一首小詩(shī)。 　　　　（讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)自己喜歡的花，會(huì)極大的激發(fā)他們的興趣，可以更好的感悟詩(shī)歌的意思。如能再配上一首小詩(shī)，就更能培養(yǎng)學(xué)生的靈性。） 　　　　最后，全班拍手唱《花名歌》，在音樂(lè)旋律中結(jié)束本課，回味無(wú)窮。 　　　　（總之，這首詩(shī)歌較長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)要采用多種朗讀識(shí)字的方法。也要從多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使詩(shī)歌的背誦，生字的學(xué)習(xí)水到渠成）。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　花名歌 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　桂花　　　　　　　　　　梅花 　　　　　　　　　　　　　　　水仙　　　　　　芙蓉　　迎春　　　　　　石榴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　茉莉　　　　　　　　　　荷花 　　　　　　　　　　　　　　　臘梅　　　　　　菊花　　桃花　　　　　　牡丹 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 花名歌 2教案 長(zhǎng)春版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)識(shí)“初、牡、似、滿、茉、莉、菊、姿、百、態(tài)、芙、妝、臘、吐”14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“初”。認(rèn)識(shí)“衤、?！眱蓚€(gè)部首。 　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并能大致了解喜歡花卉的形、色、味、用途等特點(diǎn)。 　　　3.通過(guò)對(duì)花的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)像花一樣，不僅具有美麗的外表而且要有高尚的品格，還要做有益于社會(huì)的人。 　　教學(xué)用具： 　　　　多媒體、字理圖、生字詞語(yǔ)卡片、十二月花的圖片 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　識(shí)字寫(xiě)字；理解課文內(nèi)容并背誦。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱哌M(jìn)那百花齊放、姹紫嫣紅的世界嗎？那好，現(xiàn)在我們就去欣賞那美麗的景象吧?。ǔ鍪菊n件：展示各種花的圖片，配有《野花》的音樂(lè)） 　　　　從同學(xué)們的表情中我看出你們被這些美麗的花朵陶醉了。是呀，花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競(jìng)相開(kāi)放，每一朵花都像我們?cè)V說(shuō)著不同的季節(jié)。今天，我們就一同學(xué)習(xí)這首《花名歌》，看看書(shū)中到底介紹了哪些美麗的花？（板書(shū)課題、齊讀課題） 　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，隨文識(shí)字 　　　1.點(diǎn)名讀課文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤、學(xué)生互評(píng)。 　　　2.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出所介紹的花的名字。 　　　3.教師板貼十二月花圖片，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)各種花的名字，并簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的花卉，再回文讀句子，繼而理解句意，指導(dǎo)朗讀。 　　　4.隨文學(xué)習(xí)生字，板貼生字卡片。 　　　　　第一句傲：（出示幻燈）梅花傲然挺立在風(fēng)雪中，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。 　　　　　第二句學(xué)習(xí)“初”字，出示字理圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；迎春花花名的來(lái)歷。 　　　　　第三句紅：（出示幻燈）表顏色；十里：花多、茂盛。 　　　　　第四句香：氣味；國(guó)色：（出示幻燈）牡丹是中國(guó)的國(guó)花，以花大色艷、富麗端莊名揚(yáng)天下。學(xué)習(xí)“牡”字，牛子旁的變化。 　　　　　第五句學(xué)習(xí)“似”字，平舌音、整讀音節(jié)，多音字?！凹t似火”就是像火一樣紅。 　　　　　第六句學(xué)習(xí)“滿”字，（出示幻燈）布滿、到處都是的意思。左右結(jié)構(gòu)、形聲字。 　　　　　第七句學(xué)習(xí)“茉莉”兩字，都有“草字頭”，形聲字?！盎ㄈ缪本褪腔ǘ湎裱┮粯影?。 　　　　　第八句滿樹(shù)都是黃色的桂花，色彩艷麗，十分奪目。 　　　　　第九句學(xué)習(xí)“菊”字，“草字頭”，上下結(jié)構(gòu)，形聲字，與“葡”區(qū)分； 　　　　　學(xué)習(xí)“姿”字，“女子旁”與女性有關(guān)，“姿”形容女性容顏、身形優(yōu)美。介紹幾個(gè)“女子旁”的字； 　　　　　學(xué)習(xí)“百”字，猜字謎“白上一橫”，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 　　　　　學(xué)習(xí)“態(tài)”字，形聲字，“心字底”與心里的想法、活動(dòng)有關(guān)，舉幾個(gè)例子：思念忘恩總志?！白税賾B(tài)”就是形態(tài)不一樣，動(dòng)作不一樣，外表顏色不一樣。（出示幻燈） 　　　　　第十句學(xué)習(xí)“芙”字，“正上妝”（出示幻燈）指正是芙蓉盛開(kāi)的季節(jié)，真是濃妝淡抹、分外妖嬈。 　　　　　第十一句（出示幻燈）水仙與玉相比，潔白的像寶玉一樣。 　　　　　第十二句學(xué)習(xí)“臘”字，形聲字。1.古代在農(nóng)歷十二月里合祭眾神叫做臘，因此農(nóng)歷十二月叫做臘月。2.冬天（多在臘月）腌制后風(fēng)干或熏干的（魚(yú)、肉、雞、鴨等）。3.姓。 　　　　　臘梅：農(nóng)歷十二月開(kāi)放的梅花。 　　　　　臘八：農(nóng)歷十二月初八，這天喝臘八粥。各種谷物放在一起熬出的粥。 　　　　　學(xué)習(xí)“吐”字，多音字?！巴路曳肌保菏㈤_(kāi)的樣子。要把自己的香氣全部釋放出來(lái)。 　　三、鞏固練習(xí) 　　　1.小組比讀，教師任意指生字。 　　　2.游戲：讀詞語(yǔ)聽(tīng)音樂(lè)。 　　四、熟讀課文 　　　　一年四季群芳爭(zhēng)艷，這些美麗的精靈裝點(diǎn)了人們的生活，給人們以美的享受?；▋菏侨祟惖呐笥?，讓我們帶著這種喜愛(ài)之情來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌吧。（齊讀） 　　五、拓展 　　　1.花兒不僅外表美麗，令人賞心悅目，它們還代表著某種含義，比如說(shuō)：（出示課件） 　　　　　牡丹——富貴 　　　　　花中四君子：梅——傲然不群（高風(fēng)亮節(jié)）；蘭——高雅脫俗（謙謙君子）；竹——虛懷有節(jié)；菊——清雅淡泊（清雅高節(jié)） 　　　2.這些花被許多文人墨客所贊頌，因此它們也成為了人們效仿的對(duì)象（出示課件：古詩(shī)）希望同學(xué)們能像花兒一樣做一個(gè)不但具有高尚品格，還要學(xué)會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)和美好的人。 　　六、作業(yè) 　　　1.背誦《花名歌》 　　　2.搜集描寫(xiě)各種花的詩(shī)歌。