2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 達(dá)爾文和小松鼠教案 人教版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 達(dá)爾文和小松鼠教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：l.讀準(zhǔn)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“腿、肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。2.理解課文內(nèi)容，知道達(dá)爾文從小就喜歡各種小動(dòng)物，并能仔細(xì)觀察他們的生活。使學(xué)生初步產(chǎn)生觀察小動(dòng)物的興趣和保護(hù)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。4.重點(diǎn)理解：“從來(lái)、觀察、捉弄”等詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：l.理解達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的句子。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的感情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡東芝動(dòng)物樂(lè)園里那些活潑可愛的動(dòng)物嗎？（喜歡）一百多年前，英國(guó)有位著名的科學(xué)家，在動(dòng)植物的研究上取得了很大的成就，他就是達(dá)爾文。達(dá)爾文從小就特別喜歡動(dòng)物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課，生齊讀課題達(dá)爾文和小松鼠。二、初讀課文1.借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。2.再讀課文，在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)，借助拼音把生字多讀幾遍。3.電腦出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀：地上從來(lái)喜歡外衣科學(xué)家它們樹干一直動(dòng)物站住好像4、指名讀課文，大家思考達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人。三、理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段l.自己出聲讀一讀第1、2段。其他同學(xué)想達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物怎么樣？2.出示投影，達(dá)爾文（）小動(dòng)物。學(xué)生回答后：教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在括號(hào)里顯示：喜歡教師板書：喜歡3.課文中哪些地方說(shuō)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物了？自己再讀一讀1、2段，找出有關(guān)句子。指名讀畫的句子。（l）電腦出示：天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。（2）天上飛的，地上跑的，水里游的、他都喜歡。還有嗎？學(xué)生讀。（3）電腦出示，讓學(xué)生讀一讀：他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察他們?cè)鯓由?。?）這一句中有什么不明白的嗎？學(xué)生質(zhì)疑、解疑。不捉弄：就是不嚇唬，不玩耍。從來(lái)：沒(méi)有一次，自始至終都沒(méi)有捉弄過(guò)。觀察：仔細(xì)地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。板書：不捉弄觀察（5）從以上分析我們知道達(dá)爾文是一個(gè)喜愛小動(dòng)物的人。（6）讀句子，比較這兩個(gè)句子有什么不同。電腦出示：1.達(dá)爾文不捉弄小動(dòng)物。2.達(dá)爾文從來(lái)不捉弄小動(dòng)物。先請(qǐng)學(xué)生把兩個(gè)句子讀一讀，再說(shuō)說(shuō)有什么不同？電腦出示：1.達(dá)爾文愛到野外去玩。2.達(dá)爾文小時(shí)候愛到野外去玩。先讀讀，再說(shuō)說(shuō)有什么不同？（看出達(dá)爾文從小對(duì)小動(dòng)物有興趣。）（7）自己再來(lái)讀一讀這一段，體會(huì)一下達(dá)爾文是怎樣的人。（8）電腦出示填空，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（）多年前，（）有一位（）叫（）。學(xué)生邊說(shuō)教師邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示括號(hào)里的答案：（一百多年前）（英國(guó)）（科學(xué)家）（達(dá)爾文）達(dá)爾文（）愛到（）去玩，（），（）（）他都（）。他（）小動(dòng)物，而是（）它們?cè)鯓由睢W(xué)生邊說(shuō)教師邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示括號(hào)里的答案：（小時(shí)候）（野外）（天上的鳥）（地上的蟲）（水里的魚）（喜歡）（從來(lái)不捉弄）（觀察）（二）學(xué)習(xí)36自然段：1.那么，我們只知道達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物，到底怎樣喜歡呢？讀一讀36自然段，看從哪兒看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物。2.達(dá)爾文怎樣看小鳥？（站在那，仰著頭，仔細(xì)看，都入迷了。）板書：小鳥；3.讓學(xué)生像達(dá)爾文那樣長(zhǎng)時(shí)間的抬頭，問(wèn)學(xué)生感覺(jué)如何？（又酸又累）那他為什么還看？（因?yàn)樗矚g，他就不覺(jué)得累。）4.他正在觀察小鳥時(shí)發(fā)生了什么事？5.一只怎樣的小松鼠跑到了他的身上，它是怎樣做的？板書：小松鼠（爬一一看一一坐招呼）6.這時(shí)達(dá)爾文是怎樣做的？為什么？電腦出示書上的圖。（一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹干。）（站在那觀察，專心專注、已經(jīng)入迷。）7.松鼠爬到他的身上他是什么感覺(jué)？（癢）那他為什么還一動(dòng)不動(dòng)？（愛護(hù)小動(dòng)物。）8.填空：達(dá)爾文站在那（），像（）在（）。還可以怎樣填。9.為什么在觀察時(shí)，他把自己的身體提供給小松鼠，當(dāng)活動(dòng)場(chǎng)所。10.松鼠媽媽什么感覺(jué)？讀出急壞了的語(yǔ)氣。（著急急壞了為自己的孩子擔(dān)心。）自由讀一一指名讀一一教師指導(dǎo)讀一齊讀11.這時(shí)你為小松鼠擔(dān)心嗎？為什么？（不擔(dān)心，因?yàn)檫_(dá)爾文不會(huì)傷害小松鼠的。）12.學(xué)習(xí)最后一段（1）電腦出示：達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會(huì)傷害小動(dòng)物呢?。?）你能把感嘆號(hào)變成句號(hào)說(shuō)一句話嗎？學(xué)生說(shuō)。（3）電腦出示句子讓學(xué)生讀一讀：達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，不會(huì)傷害小動(dòng)物。四、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們知道了什么？對(duì)，動(dòng)物是人類的朋友，我們只有愛護(hù)動(dòng)物，不拿動(dòng)物開心，不玩耍動(dòng)物，要告訴所有的人，要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1讀準(zhǔn)生字的音，能分析字形，并了解字義。2正確、流利地朗讀課文。3正確、規(guī)范地書寫本課的生字及詞語(yǔ)。4完成課后練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鲎中巍?.能正確、規(guī)范地書寫生字及詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“喜、物、穿、爬”這四個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)24課的9個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。二、學(xué)生分段朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音。三、識(shí)字教學(xué)（一）鞏固生字的音。1自己讀讀課后不帶拼音的生字，讀不準(zhǔn)時(shí)再借助拼音讀一讀。2電腦出示生字讀一讀。百科喜歡物住穿爬壞（二）分析字形結(jié)構(gòu)1自學(xué)本課的生字。2組內(nèi)互相交流。3小組匯報(bào)百：bi 上下結(jié)構(gòu)的字，用熟字加一部分記，“白”字加一筆“橫”就是“百”字。組詞：一百、百折不撓?？疲簁 左右結(jié)構(gòu)的字，學(xué)生可以用學(xué)過(guò)的認(rèn)讀字“蝌”幫助記憶，除去“蟲字旁”就是“蝌”字。教師要引導(dǎo)區(qū)別這兩個(gè)同音字。組詞：科學(xué)家學(xué)科科目。喜：x 上下結(jié)構(gòu)的字，用部件組合的方法識(shí)記，上面是“士”字，中間是“”下面是“口”字。組詞：喜歡、喜樂(lè)。歡：hun 左右結(jié)構(gòu)的字。用熟字換偏旁的方法識(shí)記，“吹”字把“口字旁”去掉，換成“又字旁”就是“歡”字，組詞：喜歡。說(shuō)句：達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物。物：w 左右結(jié)構(gòu)的字。用熟字“忽”字去掉“心字底”換成“牛字旁”就是“物”字。組詞：動(dòng)物、植物。?。簔h 左右結(jié)構(gòu)的字。可以用“熟字換偏旁”識(shí)字，“往”去掉“雙人旁”，換成“單人旁”，就是“住”字。也可以用順口溜幫助識(shí)記：主人在這里呆下去。組詞：住房、住戶。穿：chun 上下結(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)學(xué)生猜字謎：牙兒尖，牙兒硬，上邊咬了一個(gè)洞。謎底是“穿”字。也可以用熟字換偏旁的方法識(shí)記，“芽”把“草字頭”換成“穴寶蓋”就是“穿”字。組詞：穿衣，穿上。爬：p 半包圍結(jié)構(gòu)的字。可以用“爸”字去掉“父”字頭換成“爪字旁”就是“爬”字，也可以用順口溜的方法識(shí)記：爪子連尾巴，緩緩向前爬。組詞：爬山。壞：hui 左右結(jié)構(gòu)的字。用熟字加偏旁的方法識(shí)記，“不”字加上提土旁就是“壞”字。組詞；好壞。4電腦出示詞語(yǔ)，鞏固的音形義：地上從來(lái)喜歡外衣科學(xué)家它們樹干一直動(dòng)物站住好像四、寫字教學(xué)1學(xué)生認(rèn)真觀察生字的重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后把每個(gè)生字的紅字描一遍。2在描紅字的過(guò)程中你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫。學(xué)生提出“喜、物、穿、爬”四個(gè)字。3教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“喜”字。（1）教師電腦出示帶田格的“喜”字，讓學(xué)生觀察每部分的占格情況。（2）電腦逐一出示每一部件的筆畫。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：出示一個(gè)空白田格。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在田格中出示“士”點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在田格中出示“口”教師強(qiáng)調(diào)“口”字在田字格的中心點(diǎn)位置。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：田格中出示“”教師強(qiáng)調(diào)“一”要寫長(zhǎng)些。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在田格中出示下面的“口”，教師提示學(xué)生比上面的“口”寫得稍大一些。（3）學(xué)生在第一個(gè)空白田格上試寫一個(gè)“喜”字。（4）在實(shí)物展臺(tái)上展示，學(xué)生互評(píng)。（5）修改自己寫的“喜”字，然后在第二個(gè)空白田格上再寫一個(gè)。（6）同桌互相評(píng)改。4教師指導(dǎo)書寫“物”字。（1）電腦出示一個(gè)帶田格的“物”字。（正確字）（2）電腦再出示一個(gè)帶田格的“物”字（部首寫成“?！保?。（錯(cuò)誤字）（3）讓學(xué)生觀察這二個(gè)字有什么不同？（第二個(gè)字的“”字旁的第二個(gè)橫應(yīng)寫提。）（4）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：第二個(gè)“物”字的“橫”改成“提”，并變紅色筆畫。（5）學(xué)生練習(xí)書寫“物”字。（6）同桌互評(píng)。（7）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫漂亮和有進(jìn)步學(xué)生的字。5教師指導(dǎo)書寫“穿”字。（1）電腦出示帶田格的“穿”字。（2）電腦出示一個(gè)空白田格。 （3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在田格中出示“穴”字。 教師讓學(xué)生跟范字比較，這樣書寫行嗎？通過(guò)比較使學(xué)生體會(huì)到“穴寶蓋”要寫得扁寬一點(diǎn)。（4）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：變成紅色正確的“穴寶蓋”。（5）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示“牙”的“橫”自行車，筆畫顏色變成“綠”色，閃三下，提示學(xué)生寫在橫中線上。 （6）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“”（7）學(xué)生練習(xí)書寫，寫后同桌互評(píng)。（8）展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。6教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“爬”字。（1）電腦出示帶田格的“爬”字。（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：“爪”字的“捺”變成紅色，閃三下，提示學(xué)生書寫時(shí)要寫得略長(zhǎng)些，要托住“巴”字。（3）學(xué)生練習(xí)書寫“爬”字，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。（4）展示優(yōu)秀作業(yè)。7點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦上依次出現(xiàn)帶田格的“百、歡、住、壞”這四個(gè)字。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在書寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？8學(xué)生在書上練習(xí)書寫“百、歡、住、壞”這四個(gè)字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。五、鞏固練習(xí)1學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立書寫生字，教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，指導(dǎo)書寫。2抄寫生字詞，每詞一遍，（書后詞語(yǔ)和表中的詞語(yǔ)）3課后練習(xí)3，照樣子寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）明確題目要求。（2）讀讀例子，體會(huì)“喜歡”、“非常”要與后面的詞語(yǔ)恰當(dāng)搭配。（3）鼓勵(lì)學(xué)生打開思路，先說(shuō)一說(shuō)。（4）把搭配好的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。六、教師小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們正確地掌握了生字的音形義，并能正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字及詞語(yǔ)，非常好。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 達(dá)爾文和小松鼠教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣。3.正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解課文教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落，體會(huì)達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的。教學(xué)流程：一、故事引題，導(dǎo)入新課1.揭示課題，板書課題：12.達(dá)爾文和小松鼠。2.課文講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事？（指優(yōu)秀學(xué)生口述故事或教師講故事）3.學(xué)生聽故事，想達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人？二、自讀課文，識(shí)記生字讀音1.借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。3.自由圈出認(rèn)字表中的生字，4.同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣5.老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞。（檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等）并讓學(xué)生用喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。6.出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。7.同桌再次聽讀課文。讀的好的就夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)對(duì)方，讀的不太好的地方幫助同桌指點(diǎn)一下8.指名分段朗讀課文三、指導(dǎo)朗讀，理解課文1.教師泛讀課文。學(xué)生再次體會(huì)：達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物、對(duì)大自然的感情怎樣？2.學(xué)生再次讀課文。（因?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng)，要充分放手讓熟讀課文。）3.小組合作討論：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物、非常熱愛大自然的？（在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，相信學(xué)生經(jīng)過(guò)合作交流能夠解決問(wèn)題）4.學(xué)生匯報(bào)，全班交流指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)重點(diǎn)地方尋求問(wèn)題的答案（1）第二自然段是重點(diǎn)段，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)達(dá)爾文之所以愛到野外去玩，是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物，他要探索動(dòng)物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個(gè)詞。（2）第三自然段中的“看見幾只從未見過(guò)的小鳥”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來(lái)未見過(guò)呢？那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，對(duì)樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來(lái)和他們約會(huì)、玩耍。（3）圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過(guò)多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時(shí)精力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。（4）第五自然段要以讀代講，通過(guò)老師的感情朗讀，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠的。5.多種方法朗讀課文（1）男女分段讀課文。（2）分排比賽讀課文。（3）指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的互相幫助，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)（4）選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。6.師：剛才大家讀得非常好，聽得非常認(rèn)真，那老師問(wèn)你們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們有沒(méi)有像達(dá)爾文那樣認(rèn)真觀察過(guò)他們呢？你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)那些有趣的事情，說(shuō)給大家聽聽。四、指導(dǎo)書寫生字。1.鞏固認(rèn)字。2.分析字形，指導(dǎo)生字寫字。