高考語文新一輪總復(fù)習考點突破 第六章第二節(jié) 把握故事情節(jié) 考點一概括小說的情節(jié)課件

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1、高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練第二節(jié)把握故事情節(jié)第二節(jié)把握故事情節(jié)高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練海明威一字一金王錦 美國著名作家海明威成名后，引起了一些人的嫉妒。一次，他收到了這樣一封信：“我知道你現(xiàn)在的身價是一字一金?，F(xiàn)在附上一塊美金，請寄個樣品來看看。”海明威毫不客氣地收下錢，并寫了一封復(fù)信，信中僅一個字：“謝?！备呖伎倧?fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、

2、發(fā)展直至解決的整個過程。它是構(gòu)成小說的三要素之一，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的兼有序幕和尾聲。它既有自身的特點和藝術(shù)(技巧)，又對展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。 高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練精要 概述考點一概括小說的情節(jié)考點一概括小說的情節(jié)小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展、人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突來選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。故事情節(jié)通常包括開

3、端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個部分，有的前有序幕，后有尾聲。高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練常見的設(shè)問方式有：(1)用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；(2)文中共寫了哪幾件事？請依次加以概括；(3)概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例 精析例例 (2013重慶卷重慶卷)閱閱讀下文，回答問題。讀下文，回答問題。槍口下的人格徐樹建 這是1944年的8月，德國人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里，一名叫霍夫曼的德國少校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨

4、即有人大聲命令道：“霍夫曼少校，舉起你的手來?！备呖伎倧?fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練霍夫曼大吃一驚，只能舉起雙手，一任挎在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時又氣又羞，原來，剛才頂著自己的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂他的房東。德國軍隊占領(lǐng)巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對貝爾蒂一家還算客氣，不過，那更是一種骨子里的輕蔑。此刻，望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂自豪地說：“我們起義了，全城都解放了，現(xiàn)在，我要把你押送到戰(zhàn)俘營里?！备呖伎倧?fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練于是霍夫曼不得不在前面走。這時貝爾

5、蒂的鄰居邁爾迎面過來，沖上前對著霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不動聲色地擦掉臉上的黏痰，然后傲慢地說：“先生，你太沒有風度了。作為一名有尊嚴的帝國軍人，我鄙視你?！边~爾聽了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前揍他，更有幾個圍觀的人大叫起來：“扒了他的衣裳，用石塊砸死這個德國佬。”高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練貝爾蒂死命拉住邁爾，又對眾人說：“他是一個俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來審判他吧?！被舴蚵犃耍瑢ω悹柕傥⑽澭?，說：“謝謝?！必悹柕俸浅獾溃骸笆掌鹉隳且惶装?。你一個雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手，有何風度、尊嚴可言？”高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精

6、要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練霍夫曼被關(guān)進了戰(zhàn)俘營。誰知剛過去幾個小時，這座城市又被德軍重新占領(lǐng)，然后，大伙像豬羊一樣全被趕到廣場上?；舴蚵推渌斪匀坏玫搅私饩?，他們趾高氣揚地走到大伙面前，挨個指認幾個小時前俘虜他們的人。只要他們一指認出誰，那人就會被粗暴地強拉出來當眾殺死。高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練一會兒輪到霍夫曼指認了，他一雙狼似的眼睛從一張張驚慌失措的臉上掃過。沒有人能忍受他的目光，大家不得不低下頭，只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說：“你維護了我的尊嚴，現(xiàn)在，該是我回報的時候了。”說

7、著，徑直走過貝爾蒂的面前。高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練貝爾蒂得救了。雖然他不怕死，但活著畢竟是一件令人高興的事，他從心底里暗暗感謝霍夫曼。就在這時，聽到霍夫曼銳聲叫了起來：“俘虜我的人就是他，給我斃了他?！彪S著一聲驚恐的叫聲，早有兩個如狼似虎的德國軍人沖過去，揪出邁爾。德國人的手指不由分說地搭上了扳機，邁爾早就嚇癱了，面無人色，連褲子都濕了一大片。高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練就在這千鈞一發(fā)之際，有人大叫起來：“霍夫曼，你認錯人了，俘虜你的人不是他，而是我?！彼腥巳@呆了，霍夫曼更是大吃一驚，大

8、叫的人是貝爾蒂。霍夫曼一下子語無倫次起來：“貝爾蒂先生，你這是怎么了？你頭昏了嗎？”貝爾蒂從隊列中筆直地走出來，一臉平靜地說：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私憤呢？你所謂的風度呢？”高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練霍夫曼大腦里一片糨糊，搖著頭呻吟著說：“貝爾蒂先生，你這是開玩笑吧？明明是這個可惡的人俘虜我的嘛”貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說：“霍夫曼先生，請以你一向引以為豪的尊嚴起誓，俘虜你的人到底是誰？”霍夫曼一下子臉如死灰，無力地問道：“為什么？你這是為什么？”貝爾蒂微笑著說：“在我們心目中，尊嚴和風度的重量絕不比你們輕，甚至比生命還要重。”槍響

9、了，貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去。(有刪改)高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。答：_ 解析本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力，能力層級為C(分析綜合)。梳理基本情節(jié)，就是理清小說中所敘內(nèi)容的先后順序。這就要確定一個依據(jù)，通?？梢詮臅r間地點變換、故事發(fā)生發(fā)展、人物心理變化等角度加以梳理。對于本題而言，以事件發(fā)展為脈絡(luò)，以貝爾蒂的真誠為標桿，就不難梳理清楚。答案基本情節(jié)：(貝爾蒂)俘敵護俘被俘脫險赴死。高考總復(fù)習高考總復(fù)習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練對小說情節(jié)的概述要注意以下兩個方面：1對于情節(jié)概括題，一般只說出誰、做什么事、結(jié)果如何等內(nèi)容，即采用主謂賓形式，不可敘述細節(jié)。2對于梳理情節(jié)題，可以根據(jù)故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局進行概括。例題就采取了這種答題模式：俘敵開端；護俘發(fā)展；被俘發(fā)展；脫險高潮；赴死結(jié)局。