廣東省廉江市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17中國(guó)石拱橋教案 新人教版.doc

17中國(guó)石拱橋 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語(yǔ),掌握讀音和詞義。2.掌握有關(guān)中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就和石拱橋特征的資料。過(guò)程與方法1.把握說(shuō)明對(duì)象特征,整體感知文意,培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力。2.把握說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧,理解作者對(duì)事物的思考方式,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3.揣摩語(yǔ)言,把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和對(duì)聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。2.品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。教學(xué)難點(diǎn)以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋,理解作者的說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入一(故事導(dǎo)入):橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳橋梁專(zhuān)家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升寫(xiě)作的中國(guó)石拱橋,了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn),感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。導(dǎo)入二(問(wèn)題導(dǎo)入):我們常常用橋梁來(lái)比喻友誼,因?yàn)橛颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來(lái)。可見(jiàn)橋是在沒(méi)有路的地方搭起來(lái)的路。根據(jù)史料和考察,在原始社會(huì),我國(guó)就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的拱橋,歐洲是在趙州橋建成七百年后才采用弓形橋的。我們祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。1.作者簡(jiǎn)介茅以升(18961989),我國(guó)近代橋梁工程學(xué)的奠基人,著名的橋梁專(zhuān)家。1933年主持設(shè)計(jì)并領(lǐng)導(dǎo)建造了中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋。1948年當(dāng)選為中央研究院院士。五十年代參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。1959年,在首都“十大建筑”的建設(shè)中,茅以升擔(dān)任人民大會(huì)堂結(jié)構(gòu)審查組組長(zhǎng)。1989年被美國(guó)科學(xué)院授予外籍院士稱(chēng)號(hào)。他編寫(xiě)了中國(guó)橋梁史。他為中國(guó)的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。2.知識(shí)鏈接走進(jìn)說(shuō)明文(1)說(shuō)明文,就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章,它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō),或?qū)Τ橄笳胬淼年U釋,使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi),成因、功能,關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí),從而獲得有關(guān)的知識(shí)。以說(shuō)明為主是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。(2)說(shuō)明方法,常見(jiàn)的說(shuō)明方法有分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表、引資料(引用)等10種。(3)說(shuō)明文的分類(lèi):按照不同的標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)明文可分不同的類(lèi)別。a.通常,依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同,把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)。事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為具體事物,而事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為抽象事物。b.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色,表達(dá)方式的使用情況的不同,把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。(4)說(shuō)明文的順序:時(shí)間順序:和記敘的時(shí)間順序相似?？臻g順序:要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向。邏輯順序:以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn),一般包括從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從總說(shuō)到分說(shuō)再到總說(shuō)、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途等幾種類(lèi)型。程序順序:專(zhuān)門(mén)用于闡明某些操作過(guò)程。如:產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū),實(shí)驗(yàn)步驟等。(5)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu):總分總式:總分;分總;總分總,事物說(shuō)明文多為總分式。遞進(jìn)式:事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式,一層層剖析事理。(6)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn):準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周密。3.積累字詞(1)注音弧形(h)拱橋(gng)洨河(xio)陡坡(du)和諧(xi)飲澗(jin)橋墩(dn)河堤(d)酈道元(l)張(zhu)勻稱(chēng)(chn)推崇(chng)巧妙絕倫(ln)惟妙惟肖(xio)(2)解釋詞語(yǔ)古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。推崇:十分重視,并給以很高評(píng)價(jià)。巧妙絕倫:形容非常靈巧,獨(dú)一無(wú)二,沒(méi)有什么可以相比的。惟妙惟肖:這里形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。(一)整體感知學(xué)生默讀課文,找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖:整體感知課文內(nèi)容?！窘涣鼽c(diǎn)撥】石拱橋:橋洞為弧形,橋梁史上出現(xiàn)得較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。中國(guó)石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣,有許多是驚人的杰作。趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,形狀像弓,用料省,藝術(shù)價(jià)值高。盧溝橋:石拱相連,結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,形式優(yōu)美,藝術(shù)價(jià)值高,歷史價(jià)值突出。(二)深層探究1.中國(guó)的石拱橋很多,都有相同的特點(diǎn),作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子?【交流點(diǎn)撥】 趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉,馳名中外,有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn),很有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征可以起到舉一反三的作用,使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。2.既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn),作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢?【交流點(diǎn)撥】趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋,后者是“聯(lián)拱”石橋,既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用,說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。3.說(shuō)明方法有十種之多,請(qǐng)?jiān)谡n文中找出運(yùn)用說(shuō)明方法的例子,并分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谡f(shuō)明事物上的表達(dá)效果(作用)。【交流點(diǎn)撥】(1)打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹?！薄皹蚨床皇瞧胀ò雸A形,而是像一張弓”用“虹”“弓”作比,突出了石拱橋形式上的基本特征,富有形象性。(2)舉例子。作者為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表,盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表,且兩座橋都世界聞名,例子具有代表性,典型性,令人信服。(3)分類(lèi)別。如趙州橋:“這座橋的特點(diǎn)是:(一)全橋只有一個(gè)大拱(二)大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱(三)大拱由28道拱圈拼成(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)”分類(lèi)說(shuō)明,條理清楚,使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。(4)引用。如引用水經(jīng)注里的“旅人橋”,說(shuō)明我國(guó)石拱橋歷史悠久;引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特,人不知其所以為”,說(shuō)明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧;引用唐朝張的贊語(yǔ)“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”,說(shuō)明趙州橋形式優(yōu)美,等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。(5)列數(shù)字。有概數(shù)、確數(shù)之分。如“趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米”,給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。(6)作比較。如“永定河發(fā)水時(shí),來(lái)勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋極少出事”以盧溝橋與兩岸河堤相比較,充分說(shuō)明了盧溝橋十分堅(jiān)固。本文是一篇說(shuō)明文,目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文,須了解說(shuō)明對(duì)象,把握其特征;理清說(shuō)明順序,探究作者說(shuō)明的技巧;揣摩語(yǔ)言,把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶,又學(xué)到寫(xiě)作說(shuō)明文的技巧。第二課時(shí)1.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些?請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.本文在介紹中國(guó)石拱橋時(shí),是按照怎樣的順序來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)的?(一)深層探究1.指名讀1、2段,討論:本文主要寫(xiě)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),為什么開(kāi)頭兩段寫(xiě)一般石拱橋的特點(diǎn)?【交流點(diǎn)撥】開(kāi)頭第1段,一連幾處以虹喻橋,寫(xiě)石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第2段寫(xiě)石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn),為下面寫(xiě)中國(guó)石拱橋作了鋪墊,自然過(guò)渡到寫(xiě)特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。2.默讀4、5段,列出層次表,討論:作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的?【交流點(diǎn)撥】第4段寫(xiě)趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的整修。第5段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié)省;結(jié)構(gòu)堅(jiān)固;結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),與四周景色和諧配合)來(lái)說(shuō)明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說(shuō)明趙州橋時(shí),是運(yùn)用從概括到具體的順序。3.指名讀第6段,教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)11個(gè)半圓形的石拱,每個(gè)石拱每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語(yǔ)句,提問(wèn):這一部分寫(xiě)盧溝橋是按什么順序?【交流點(diǎn)撥】由整體到局部。4.要求學(xué)生在課文中依次找出所寫(xiě)的橋名及建成時(shí)間。旅人橋:大約建成于公元282年;趙州橋:建于公元605年左右;盧溝橋:建于公元1189到1192年間;長(zhǎng)虹大橋:建于1961年。提問(wèn):這是按照什么順序說(shuō)明的?【交流點(diǎn)撥】按照時(shí)間先后順序說(shuō)明的。5.歸納提問(wèn):綜觀全文,本文在安排說(shuō)明順序上有哪些特點(diǎn)?設(shè)計(jì)意圖:研討本文的說(shuō)明順序?！窘涣鼽c(diǎn)撥】本文在安排說(shuō)明順序時(shí),是由一般到特殊,先概括后具體的順序;在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí),是由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫(xiě),可以使文章層次分明,條理清楚。(二)品析語(yǔ)言結(jié)合下列語(yǔ)句,體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言要求的準(zhǔn)確。1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話里說(shuō),雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹(加點(diǎn)的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否互換?為什么?)【交流點(diǎn)撥】不能互換。因?yàn)檎n文是介紹“中國(guó)石拱橋”的,所以第一句緊扣題目,使用“石拱橋”的概念。遠(yuǎn)古時(shí)候,人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界,說(shuō)“雨后彩虹是人間天上的橋”,這里只能用“橋”,才能跟“神話”相照應(yīng)。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。2.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)【交流點(diǎn)撥】“比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。3.這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(“不但”“而且”能否刪去?“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?)【交流點(diǎn)撥】“不但”“而且”不能刪去,如果刪去后,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說(shuō)外觀,再說(shuō)功能,符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來(lái)說(shuō),其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。4.水經(jīng)注里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(加點(diǎn)的詞能否去掉?)【交流點(diǎn)撥】“大約”“可能”都表示不確定,只是推測(cè)的情況?！坝杏涊d的”使說(shuō)明的根據(jù)增加可靠性。5.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)【交流點(diǎn)撥】“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。6.(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ))【交流點(diǎn)撥】“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。7.趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米。盧溝橋?qū)捈s8米。(這兩句對(duì)比有什么作用?)【交流點(diǎn)撥】?jī)删鋵?duì)比,可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長(zhǎng)的趙州橋,能精確到0.01米,這是多么準(zhǔn)確的說(shuō)明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫(xiě)作態(tài)度?？偨Y(jié):說(shuō)明文的語(yǔ)言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),從以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文使用數(shù)字準(zhǔn)確;沒(méi)辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計(jì)的語(yǔ)言;對(duì)暫時(shí)還無(wú)法肯定的,就用表示推測(cè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá);恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語(yǔ),使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言,最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”。設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。趙州橋之所以擁有這么高的聲譽(yù),是因?yàn)樗鼡碛行蹅ァ?jiān)固、美觀的特色。我們?cè)跒檫@座橋驕傲自豪的同時(shí),更應(yīng)該為誰(shuí)而驕傲?讓我們飽含深情,帶著自豪齊讀課文最后一段。綜合性學(xué)習(xí):橋文化。橋文化豐富多彩,博大精深。為增進(jìn)對(duì)它的了解,讓我們一起參與“橋文化”的探究,感受它的藝術(shù)魅力。(1)【橋之名】按提示,說(shuō)出下列各式各樣的“橋”。用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫做使道路形成立體交叉的橋稱(chēng)為傳說(shuō)中,喜鵲在天上搭的橋名曰雨后彩虹被喻為(2)【橋之美】展開(kāi)聯(lián)想與想象,感受詩(shī)句所表現(xiàn)的橋之美。一橋飛架南北,天塹變通途。美在世間有佛宗斯佛,天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。美在水從碧玉環(huán)中出,人在蒼龍背上行。美在(3)【橋之韻】生活中還有許多無(wú)形的橋,請(qǐng)參照示例,另寫(xiě)一句。示例:嚴(yán)復(fù)將西方文化傳播到中國(guó),搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(示例)(1)石拱橋立交橋鵲橋人間天上的橋(2)氣勢(shì)恢宏橋長(zhǎng)無(wú)與倫比詩(shī)情畫(huà)意(或“橋上橋下景物融為一體”)(3)老師為我和同學(xué)們搭建了友誼的橋梁。(意思對(duì)即可)中國(guó)石拱橋(課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)