2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們快樂 我們分享教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們快樂 我們分享教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道分享能帶給被人快樂，愿意和別人分享快樂； 2.認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂； 3.能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學(xué)重點：體驗分享帶給大家快樂，愿意和他人分享快樂。 教學(xué)難點：知道分享智慧，能增長見識。 教科書分析： 本課由“做一做”、“回音壁”、“小評判”和“游戲場”四部分組成，主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動的設(shè)計，引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂，身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂這一環(huán)節(jié)，指在引導(dǎo)兒童體驗與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣，從而愿意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。 教學(xué)活動及過程： 一、活動導(dǎo)入，理解分享。 1.第一次活動：學(xué)生獨自玩玩具。 2.第二次活動：和周圍的小朋友一起玩玩具。 3.交流感受：剛才大家先自己玩了玩具，后來又和小朋友一起玩了玩具，兩次玩玩具你的心情一樣嗎？為什么？ 老師小結(jié)：看來好東西獨自享用并不一定很快樂，大家一起享用才更快樂。把自己喜歡的玩家拿出來和大家一起玩，這叫“分享”。在你拿玩具和小朋友一起分享的時候，給大家?guī)砹嗽S多快樂。那是因為我們分享，所以我們快樂。（出示課題） 二、活動體驗，分享快樂。 在明白了分享可以得到快樂的道理后，教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動，或者回顧集體活動中那些覺得快樂的事情，用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們積下來。并且以“歡樂時光” 為主題一起布置一個攝影展（畫展），讓全班同學(xué)一起來參與這項活動，在活動中回顧集體活動 的美好片段，激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶，把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘，讓大家再來體會共同分享的快樂，并且把布置攝影展中的一些活動細(xì)節(jié)和體驗也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍，在分享快樂中體會快樂。把前一階段共同認(rèn)識的“生活中很多東西都可以分享”，和“一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂”的道理化為自己的深刻感受。 在這些活動中，教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件，說說為什么我們那時這樣快樂，讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動，比較一個人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗。 三、當(dāng)當(dāng)“小評判”，辨別正確行為。 在活動中體驗了“分享快樂”的益處后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時都不能挖苦、諷刺，而應(yīng)該真誠的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇“笑臉”后，教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由，或者說出于此相對應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外，教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實際行為進(jìn)行辨析和討論，從而知道什么是“正確的分享行為”。 四、游戲體驗，共同分享智慧。 1.做游戲：給圓圈加加幾筆。 （1）教師示范。 （2）將自己的創(chuàng)意畫下來。 （3）學(xué)生畫，教師巡視。 （4）交流創(chuàng)意，展示自己獨特的想法，雨全班小朋友和 老師分享。 （5）把大家的智慧加起來，圓圈加幾筆會變出那么多的東西！現(xiàn)在你有什么想說的嗎？ 2.小結(jié)：把你獨特的想法說出來讓大家分享，這可以幫助外面開闊思路，增長見識，得到許多自己設(shè)想到的好方法?。ǚ窒碇腔郏L見識。） 3.總結(jié)：外面生活在一個大家庭中，一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂。同樣自己也也得到了更多的快樂。 五、贈送美文，延伸快樂。 1.贈送美文，共同分享。 2.課后延伸，提出建議：小朋友可以把美文帶回家讀給爸爸媽媽聽，讓他們一起分享這份快樂。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的教室，我們的家 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識和技能：知道做值日時，只有分工合作好。懂得要愛護(hù)公共財產(chǎn)的道理，做值日時愛護(hù)衛(wèi)生用具。 2. 態(tài)度和情感：愿意做好值日工作，為班級環(huán)境美化做出自己的努力。 3. 行為和習(xí)慣：知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù)，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 4. 過程和方法：通過分工合作做好值日生，培養(yǎng)動手操作能力。 第一課時 課時目標(biāo)： 1. 知道做值日生只有分工合作好。 2. 愿意做好值日工作。 3. 學(xué)習(xí)分工合作的方法。 教學(xué)重點： 知道分工合作的方法。 教學(xué)難點： 學(xué)會分工合作。 教學(xué)過程： 一、兒歌感悟。 1. 教室是我們的家，我們每天都有值日生來打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。 2. 兒歌出示：值日生。 3. 請學(xué)生自由讀一讀，全班讀。 4. 你能配上動作來表演嗎？（讓學(xué)生在兒歌中感受到做值日的樂趣。） 小結(jié)：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易?。? 二、說說我們班的值日工作。 1. 我們班每天也有小朋友值日，請你來說說你們的感受。 教師選2組，一組是平時打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。 2. 老師發(fā)現(xiàn)我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發(fā)現(xiàn)了沒？這是為什么??？（全班交流，讓學(xué)生自由發(fā)揮。） 3. 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時進(jìn)行點評。）為什么呢？ 4. 我們請做的好的那組值日生來談?wù)勀銈兊捏w會。 小結(jié)：可見值日工作單靠一個人來完成是不容易的，我們就來看看怎么才能做好值日生。 三、看圖導(dǎo)行。 1. 指導(dǎo)學(xué)生看書上的圖畫。 2. 他們是怎么做值日生的？（點出分工合作） 3. 我們應(yīng)該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級的實際情況展開。 4. 除了圖畫中看到的，你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。 5. 你在做值日的過程中，遇到過困難嗎？怎么解決？ 小結(jié)：做好值日生，我們不僅僅要認(rèn)真，還要懂得分工合作，這樣才能做的又快又好。 四、評選勤勞小蜜蜂。 請你根據(jù)我們前一個星期的值日工作，評評誰最像勤勞的小蜜蜂。 五、課后延伸。 根據(jù)值日情況，每個月評選出勤勞小蜜蜂組，給予獎勵。 第二課時 課時目標(biāo)： 1. 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù)，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 2. 懂得要愛護(hù)公共財產(chǎn)的道理，做值日時愛護(hù)衛(wèi)生用具。 教學(xué)重點： 培養(yǎng)孩子的保潔意識。 教學(xué)難點： 在實際生活中學(xué)會愛護(hù)公共財物、做好保潔工作。 教學(xué)過程： 一、觀察教室，體會保潔工作的重要。 1. 通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道做好值日生應(yīng)該分工合作。也知道做值日生實在不容易啊。 2. 請你現(xiàn)在看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)實際情況，全班交流。（發(fā)現(xiàn)地上有紙團(tuán)、還有點心袋等） 3. 值日生昨天打掃過為什么嗎？那為什么會那么臟啊？ 4. 全班交流，讓孩子意識到因為自己隨便扔?xùn)|西使教室臟亂。 小結(jié)：看來做值日生不容易，要保持我們教室干凈更不容易啊！ 二、看圖，評一評。 1. 你有什么好辦法解決教室臟亂的問題嗎？全班交流。 教師在平時可以指導(dǎo)孩子要注意保潔。 2. 圖片出示。我們來看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。 3. 除了圖上小朋友做的，我們還能做些什么呢？ 4. 根據(jù)我們剛才說的，你覺得自己是“清潔小衛(wèi)士”嗎？有哪些地方你沒做到呢？該怎么改進(jìn)。（四人小組討論后全班交流） 三、講故事讓學(xué)生感悟。 1. 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！ 2. 圖片出示：這個時候我們的教室傳出了說話聲，大家一起來聽聽。 3. 老師讀對話。聽了這樣的對話，想想你有它們說的行為嗎？ 4. 我們應(yīng)該怎么改正呢？全班交流。 5. 請你來做做這些物品的小組人，和他們來一次親密對話。（說說怎么改正） 小結(jié)：不僅僅是教室里的東西我們要愛護(hù)，對學(xué)校里、學(xué)校外的公共設(shè)施我們都要愛護(hù)他們，不要在上面亂涂亂話。 四、課后延伸。 1. 以行動證明自己愛護(hù)公共財務(wù)。組織學(xué)生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。 2. 教師針對班級情況，評評每周保潔小衛(wèi)士。給予獎勵。