河南省永城市七年級語文下冊 第五單元知識檢測A卷 新人教版.doc

第五單元 知識檢測A卷一、積累與運(yùn)用(共6題,共25分)1.課內(nèi)基礎(chǔ)知識梳理與檢測(1)給下列劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。綻開（_） 酒釀（_）迸濺（_） zh（_）立盤qi（_） 臥龍仙露qing（_）漿瞬息（_） tio(_)逗遺憾（_） 赤l(xiāng)u（_）cn（_）頭 jn（_）持一lu（_） tu(_)色(2)根據(jù)下列各句意思寫出相應(yīng)詞語（1）_：觀察言語臉色來揣摩對方的心意。（2）_：形容孤獨(dú)沒有依靠。（3）_：忍不住笑。（4）_：光輝燦爛，也用來形容有顯著成績。(3)對下列詩句節(jié)拍劃分正確的一項是（ ）A.假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! B.心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。 C.一切都是瞬息，一切都將會過去。 D.黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。(4)寫出下列各句所用的修辭手法。（1）才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（2）（每一朵盛開的花）又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（3）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。（4）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。（1）_（2）_（3）_（4）_(5)下列對文學(xué)常識的表述不正確的一項是（ ）A.一棵小桃樹的作者是賈平凹，生于陜西一個偏僻落后的小山村，當(dāng)代作家。主要作品有小說滿月兒高老莊等。 B.假如生活欺騙了你的作者是俄國杰出詩人普希金，它的主題是對生活中的挫折不要憂傷。 C.未選擇的路的作者是美國著名詩人弗羅斯特。在本詩中“黃色的樹林里分出兩條路”象征了人生道路上的難以抉擇的選擇。全詩揭示的人生哲理是人生的道路有時是很難選擇的，我們既要勇于抉擇，又要慎重對待。 D.紫藤蘿瀑布選自藝術(shù)人生，作者宗璞，原名馮鐘璞。這是一篇托物言志（借景抒情）的寫景散文，作者通過對如今盛開的紫藤蘿花的描寫，揭示其象征意義：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。(6)仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。湛藍(lán)的天空像碧玉一樣澄澈，蒼翠的樹木像衛(wèi)士一樣挺拔，二、詩歌鑒賞(共2題,共10分)1.（一）閱讀望岳，完成下列習(xí)題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1)本詩中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道，請任選其一加以賞析。(2)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？三、現(xiàn)代文閱讀(共12題,共60分)1.（二）閱讀假如生活欺騙了你，完成下列習(xí)題。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。(1)詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？(2)“瞬息”是針對什么而言的？“一切”又指什么？(3)怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？(4)面對逆境，作者為什么只是耐心等待，卻不予抗?fàn)帲?.（三）閱讀下面的文段，完成下列習(xí)題。雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你?你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？(1)這兩段記敘了怎樣的內(nèi)容？(2)賞析畫線句子的修辭手法。（1）我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。（2）但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。(3)第段中說“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢”，作者產(chǎn)生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？(4)本文采用了怎樣的寫作手法？3.（四）閱讀下面的文段，完成下列習(xí)題。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。(1)上文寫盛開的藤蘿，作者從“_”的角度，寫出了花的“_”。(2)“只見一片輝煌的淡紫色”“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么特點(diǎn)？(3)畫線句子用了_的修辭手法，寫出了花_的。(4)“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對如此美麗的紫藤蘿的_之情。四、作文(共1題,共5分)1.春天是最美的季節(jié)，請你以“_的春天”為題，寫一段觀察記錄，字?jǐn)?shù)在400左右。