2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 周教案 滬教版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 周教案 滬教版教學(xué)目標：1. 知識目標：自主探索不同特征的平面圖形的周長的計算方法。能根據(jù)平面圖形的特征選擇合理的周長計算方法。能解決生活中有關(guān)周長的問題。2. 能力目標：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特征，通過自主探索、動手實踐、小組合作的形式歸納計算各種圖形周長的合理方法。3. 情感目標：通過自主探索，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉悅，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知的興趣和積極投入的情感。教學(xué)重（難）點：學(xué)生能根據(jù)平面圖形的特征歸納最合理的周長計算方法，并能靈活運用。教學(xué)過程： 一、畫周長1. 情境導(dǎo)入，了解爭章活動中的五枚獎?wù)?。體鍛章護綠章歌唱章家務(wù)章科技章2. 描獎?wù)碌倪吘€，得到五個平面圖形。3. 出示課題：周長二、說周長說說什么是周長。三、找算法1. 計算平面圖形的周長，就需要知道圖形邊的長度。2. 根據(jù)圖形的特征，交流要求這些圖形的周長，你需要知道每個圖形哪幾條邊的長度？四、算周長1. 挑兩到三個圖形，算一算它的周長。匯報交流，各個圖形的周長計算方法。2. 根據(jù)圖形邊的特征和周長計算的方法對圖形進行分類。3. 總結(jié)各類圖形的周長計算方法。五、鞏固練習(xí)1. 根據(jù)圖形邊的特征，找到計算周長的好方法。 四邊形 正三角形 長方形 正方形 正六邊形2. 量一量圖形邊的長度，并計算周長。六、實際運用1. 爭體鍛章：（1）每天早上繞學(xué)校長50米，寬20米的長方形大操場跑1圈。（2）每天早上繞學(xué)校邊長為20米的正方形小操場跑2圈。要求：計算每天分別要跑多少米。1m4m2m1m2. 爭護綠章：為兩個花壇分別制作一個護欄。3m1m（1） 一面靠墻要求：計算兩個花壇分別長多少米。七、反思1. 今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？ 2. 總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的各個步驟。附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 周長與面積教學(xué)反思 滬教版周長與面積這一課是復(fù)習(xí)與提高部分的內(nèi)容，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，提高練習(xí)又不像練習(xí)課那樣有“成功感”。結(jié)合周長與面積談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ阂弧?fù)習(xí)時要注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣教師應(yīng)從學(xué)生的角度設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題情景，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，從而以一種積極的心態(tài)投入到復(fù)習(xí)中去，課伊始，我出示了中國地圖，請學(xué)生指出地圖的面積和周長，提問有誰知道我國的面積有多大？我國的周長是多少？聰明的學(xué)生能回答出我國的面積有960萬平方公里，但周長多少都不知道，于是教師告訴學(xué)生的同時，引出周長與面積課題，激發(fā)了學(xué)生已有的知識積淀。二、復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主體在課中讓學(xué)生動手、動口、動腦、多實踐、多思考，引導(dǎo)學(xué)生自己檢查、自測、自評、質(zhì)疑問難，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。三、復(fù)習(xí)時要注重生活應(yīng)用，體現(xiàn)實踐創(chuàng)新復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，它最終目的在與應(yīng)用，解決問題，本課設(shè)計了有層次的練習(xí)，從基本的計算周長與面積的口答題，到計算圍花壇的柵欄長度，播種綠化的面積等等無不與生活實際緊密結(jié)合，與學(xué)生生活貼近，讓學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)就在身邊。