《山西省運城市康杰中學高中語文 第二單元 五人墓碑記課件 蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山西省運城市康杰中學高中語文 第二單元 五人墓碑記課件 蘇教版必修2（66頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、不知死，焉知生。不知死，焉知生。 司馬遷司馬遷該如何做，才能稱之為該如何做，才能稱之為“生的偉大，死的光生的偉大，死的光榮榮”？有的人死了，他還活著；有的人活著，他已有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。經(jīng)死了?；蛑赜谔┥剑蜉p于鴻毛。或重于泰山，或輕于鴻毛。生當作人杰，死亦為鬼雄。生當作人杰，死亦為鬼雄。五人墓碑記五人墓碑記張 溥 明代萬歷、天啟年間，統(tǒng)治階級內部斗爭十分激明代萬歷、天啟年間，統(tǒng)治階級內部斗爭十分激烈?；实刍栌梗焕沓?，以魏忠賢為首的閹黨專烈?；实刍栌梗焕沓?，以魏忠賢為首的閹黨專橫跋扈，排斥異己，一般正直的士大夫皆蒙其害。橫跋扈，排斥異己，一般正直的士大夫皆蒙其
2、害。顧憲成等一批有識之士，在無錫東林書院以講學為顧憲成等一批有識之士，在無錫東林書院以講學為名，指斥時政，被稱為名，指斥時政，被稱為“東林黨東林黨”，受到人民同情。，受到人民同情。天啟六年（天啟六年（16261626年）在蘇州的東林黨人周順昌因指年）在蘇州的東林黨人周順昌因指責魏忠賢而被逮捕，激起了蘇州人民久積的義憤，責魏忠賢而被逮捕，激起了蘇州人民久積的義憤，與差吏發(fā)生了武斗，打死了兩名官差。事后，在這與差吏發(fā)生了武斗，打死了兩名官差。事后，在這一事件中英勇斗爭的五人，挺身自投，從容就義。一事件中英勇斗爭的五人，挺身自投，從容就義。這件事后，不到一年崇禎皇帝即位，閹黨敗勢，魏這件事后，不到一
3、年崇禎皇帝即位，閹黨敗勢，魏忠賢畏罪自縊。蘇州人民毀掉魏忠賢生前的祠堂，忠賢畏罪自縊。蘇州人民毀掉魏忠賢生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以為紀念。并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以為紀念。作者就為此寫了碑記。作者就為此寫了碑記。時代背景：時代背景：教學目標教學目標一、了解碑記類文體常識及作者。一、了解碑記類文體常識及作者。二、整體感知，把握思路。二、整體感知，把握思路。三、積累一些古代漢語知識，如重點實詞、三、積累一些古代漢語知識，如重點實詞、虛詞常見的特殊句式等。虛詞常見的特殊句式等。四、體會文中所闡述的生死價值觀，了解文章寫作特點四、體會文中所闡述的生死價值觀，了解文章寫作
4、特點。 碑記碑記 又稱又稱“碑志碑志”，刻在墓碑上，用，刻在墓碑上，用于敘述死者生前的事跡，評價、歌頌于敘述死者生前的事跡，評價、歌頌死者功德。死者功德。有關作者有關作者 本文選自七錄齋集，張溥（本文選自七錄齋集，張溥（p）幼幼年勤奮好學，所讀之書都要親手抄寫，抄好年勤奮好學，所讀之書都要親手抄寫，抄好朗讀之后燒掉，再抄，一直要抄到六七遍，朗讀之后燒掉，再抄，一直要抄到六七遍，因此，他的書齋起名為因此，他的書齋起名為“七錄齋七錄齋”。整體感知： 五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當?shù)溃闯洪帍U祠之址以葬之。且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！li
5、odic五人者五人者激于義而死焉者也激于義而死焉者也以旌其以旌其所為所為為何選墓址于“廢祠”呢？ 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣；況草野之無聞者歟！獨五人之jio jio獨獨皦皦，何也皦皦，何也 予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財，以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者，為魏之私人，周公之逮所由使也，ztch時間人物起因發(fā)展吳之民方痛心焉。于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，
6、按誅五人，曰：顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之傫然在墓者也。hnli高潮結局這段中的記敘突出了什么特點？ 然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死；斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之脰而函之，卒與尸合。故今之墓中，全乎為五人也。dul五人之當刑也五人之當刑也談笑以死談笑以死顏色不少變顏色不少變 嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩、書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍jn激昂大義，蹈死不顧激昂大義，蹈死不顧五五人人對比中為的是突出什么特點？于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治；大
7、閹亦逡巡畏義，非常之謀，難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路：不可謂非五人之力也！qnhun不可謂非五人之力也不可謂非五人之力也卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治復有株治對比中為的是突出什么特點？ 由是觀之，則今之高爵顯位，一旦由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門、佯狂不知所之者，其辱又有剪發(fā)杜門、佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚美顯，是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列榮于身后；而五人
8、亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡其姓名于大堤之上，凡對比中為的是突出什么特點？四方之士，無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也！不然，令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉！故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。亦以明死生之大，匹夫之有亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也重于社稷也對比中為的是突出什么特點？ 賢士大夫者：冏卿因之吳公、太賢士大夫者：冏卿因之吳公、太史文起文公、孟長姚公也。史文起文公、孟長姚公也。 jing交代這些人有什么作用？交代這些人有什么作用？ 1、吾社之、吾社之行為行
9、為士先者士先者 2、是時以大中丞撫吳者為魏之、是時以大中丞撫吳者為魏之私人私人。 3、按按誅五人誅五人古今異義古今異義“行為行為”是是“行行”和和“為為”兩個詞的連用。兩個詞的連用。行：品行，名詞；為，成為，動詞。今義為：行：品行，名詞；為，成為，動詞。今義為：受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動。受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動。私人：黨羽；今指與公家相對的個人私人：黨羽；今指與公家相對的個人。按：考查，查究。今常用義為：壓住，依靠等。按：考查，查究。今常用義為：壓住，依靠等。4 顏色顏色不少變不少變5視視五人之死五人之死6 令五人者保其令五人者保其首領首領以老于戶牖之下。以老于戶牖之下。 顏色：面貌、
10、容貌、臉色。今常指由物顏色：面貌、容貌、臉色。今常指由物發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產生的發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產生的印象。印象。視：比較。今無此義。視：比較。今無此義。首領：頭顱，腦袋首領：頭顱，腦袋。1、其為時止十有一月耳、其為時止十有一月耳 夫十有一月之中夫十有一月之中2、斂貲財以送其行、斂貲財以送其行通假字通假字“有”同“又”?！百D”同“資”，資財，錢財。讀z 1、人皆得以隸養(yǎng)之、人皆得以隸養(yǎng)之 2、去今墓而葬之、去今墓而葬之 3、其疾病而死、其疾病而死4、為之聲義、為之聲義5、緹騎按劍而前、緹騎按劍而前6、是時大中丞撫吳者、是時大中丞撫吳者為魏之私人為魏之私人詞類活用隸
11、，名詞作狀語，當作隸，名詞作狀語，當作奴隸那樣。奴隸那樣。墓：名詞用作動詞，墓：名詞用作動詞，修墓。修墓。疾?。好~用作動詞疾病：名詞用作動詞生病。生病。聲：名詞用作動詞，伸張聲：名詞用作動詞，伸張前：名詞作動詞，走上前。前：名詞作動詞，走上前。撫：用作動詞，出任巡撫。撫：用作動詞，出任巡撫。10 哀斯墓之徒有其石也而為之記哀斯墓之徒有其石也而為之記11 不復敢有誅治不復敢有誅治12 激昂大義激昂大義13 榮于身后榮于身后14 盡其天年。盡其天年。哀，形容詞意動用法，以哀，形容詞意動用法，以為哀，哀惜。為哀，哀惜。誅治：動詞用作名詞，株連治罪的事情。誅治：動詞用作名詞，株連治罪的事情。激昂：形
12、容詞用作動詞，激動振奮。激昂：形容詞用作動詞，激動振奮。榮：名詞使動用法，使榮：名詞使動用法，使得到榮譽。得到榮譽。盡：副詞用作動詞，享盡。盡：副詞用作動詞，享盡。義義激于義而死焉者也。激于義而死焉者也。為之聲義為之聲義/忠義暴于朝廷忠義暴于朝廷一詞多義一詞多義義憤，形容詞。義憤，形容詞。合宜的道德，行為合宜的道德，行為或道理，正義，名詞?；虻览?，正義，名詞。為為其為時止十有一月耳其為時止十有一月耳為之聲義為之聲義/誰為哀者誰為哀者從從看來，介詞。看來，介詞。替，給，介詞。替，給，介詞。 行行1 吾社之行為士先者吾社之行為士先者2 斂貲財以送其行斂貲財以送其行3其辱人賤行其辱人賤行 固固1 輕
13、重固何如哉輕重固何如哉2 斯固百世之遇也。斯固百世之遇也。品行，名詞。品行，名詞。走，動詞。走，動詞。行為，名詞。行為，名詞。本來，引申為本來，引申為“究究竟竟”“”“到底到底”，副詞。，副詞。實在，真是，副詞。實在，真是，副詞。1、即今傫然在墓者也。、即今傫然在墓者也。2、斯固百世之遇也。、斯固百世之遇也。3、五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死、五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也焉者也4、是時以大中丞撫吳者為魏之私人、是時以大中丞撫吳者為魏之私人5、故今墓中全乎為五人也、故今墓中全乎為五人也6、不可謂非五人之力也、不可謂非五人之力也句式判斷句式判斷判斷句判斷句 激于義而死焉者也
14、激于義而死焉者也1、 誰為哀者誰為哀者2 鉤黨之捕遍于天下鉤黨之捕遍于天下 疑問句，代詞作賓語，賓語前置疑問句，代詞作賓語，賓語前置“之之”字提賓字提賓被動句被動句賓語前置賓語前置1、 列其姓名于大堤之上列其姓名于大堤之上2、 且立石于其墓之門且立石于其墓之門3、 忠義暴于朝廷忠義暴于朝廷4、 榮于身后榮于身后5、 不能容于遠近不能容于遠近 6 、 而五人生于編伍之間而五人生于編伍之間7、 忠丞匿于溷藩以免忠丞匿于溷藩以免8、 令五人保其首領以老于戶牖之下令五人保其首領以老于戶牖之下9、 匹夫之有重于社稷匹夫之有重于社稷介詞結構后置句介詞結構后置句省略句省略句1 斷頭置城上斷頭置城上2投繯道路
15、投繯道路3激昂大義激昂大義4扼腕墓道扼腕墓道(于于)(于于)(于于)(于于)板書：板書： 五人墓碑記五人墓碑記（1）為義而死，立碑旌義）為義而死，立碑旌義緣由緣由（2）義死皦皦，常死無聞）義死皦皦，常死無聞意義意義不同尋常不同尋常（3）聲義而死，追敘反閹）聲義而死，追敘反閹經(jīng)過經(jīng)過（4）慷慨就義，視死如歸）慷慨就義，視死如歸神情神情浩然正氣浩然正氣（5）激昂大義，蹈死不顧）激昂大義，蹈死不顧作用作用（6）忠義美顯，英名不朽）忠義美顯，英名不朽影響影響激勵后人激勵后人（7）景義而碑，以旌所為）景義而碑，以旌所為照應照應五人墓五人墓義 顯然，顯然，“義義”是是五人精神的核心，也五人精神的核心，也是
16、全篇的綱領。全文是全篇的綱領。全文歌頌的是歌頌的是“激于義而激于義而死死”的精神和群眾斗的精神和群眾斗爭的巨大力量。由五爭的巨大力量。由五人的人的”重于社稷重于社稷”，推及推及“匹夫匹夫”對國家對國家的責任。其主旨與儒的責任。其主旨與儒家的家的“舍生取義舍生取義”是是一致的。一致的。翻譯課文并歸納文言知識： 五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之。且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！liodic在在翻譯課文并歸納文言知識： 五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當?shù)溃闯洪帍U祠之址以葬之。且
17、立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！lioc取獨取獨翻譯課文并歸納文言知識： 五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之。且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！liodic被（正義所激怒）被（正義所激怒） 翻譯課文并歸納文言知識： 五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當?shù)溃闯洪帍U祠之址以葬之。且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！lioc焉，兼詞，相當于焉，兼詞，相當于“于是于是”、“于之于之” ” 翻譯課文并歸納文言知識： 五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。至于今
18、，郡之賢士大夫請于當?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之。且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！liodic (墓中的這）五（個）人，（是）周蓼洲先生被（閹黨）逮捕時，被正義所激怒而犧牲在這件事上的（人）。 這是一個用“者也”表達的判斷句翻譯課文并歸納文言知識： 五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當?shù)溃闯洪帍U祠之址以葬之。且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！liodic的的向向他們他們在在名作動，表彰名作動，表彰 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣；況草
19、野之無聞者歟！獨五人之皦皦，何也？jio jio在在取獨取獨 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣；況草野之無聞者歟！獨五人之皦皦，何也？jio jio名作動，修墓名作動，修墓 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣；況草野之無聞者歟！獨五人之皦皦，何也？jio jio（從）這五人犧牲，距離現(xiàn)在（我們）修墓并（把他們）安葬在這里，這其間所用時間僅僅十一（個）月啊。 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。夫
20、十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣；況草野之無聞者歟！獨五人之皦皦，何也？jio jio表并列表并列表因果表因果表承接表承接副詞，表示太、很副詞，表示太、很可以已大風，動，治、治療可以已大風，動，治、治療之徒，這之徒，這一類人一類人 予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，貲財，以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者，為魏之私人，周公之逮所由使也，ztch指月光滿盈時即陰歷每月十五日指月光滿盈時即陰歷每月十五日 行行 ，品行，品行為為 ，成為，成為 在在為為介詞，介詞，替，
21、給替，給。 表修飾表修飾動使動，使之仆動使動，使之仆 予猶記周公之被逮，在丁卯三月之予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，資望。吾社之行為士先者，為之聲義，資財，以送其行，哭聲震動天地。緹騎按財，以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：劍而前，問：“誰為哀者？誰為哀者？”眾不能堪，眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者，為魏抶而仆之。是時以大中丞撫吳者，為魏之私人，周公之逮所由使也，之私人，周公之逮所由使也，ztch自己人，指心腹自己人，指心腹吾妻之美我者，私我也。（偏愛）項伯乃夜馳沛公軍，私見張良（私下，偷偷地）不宜偏私，使內外異法也（偏向） 予猶記周公之被逮，在丁
22、卯三月之望。予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，資財，以吾社之行為士先者，為之聲義，資財，以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：問：“誰為哀者？誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者，為魏之私人，周公是時以大中丞撫吳者，為魏之私人，周公之逮所由使也，之逮所由使也，ztch這時候憑著大中丞官銜作蘇州巡撫的人是魏閹的私黨，周公的被捕（是）由他派遣的 吳之民方痛心焉。于是乘其厲聲以呵，吳之民方痛心焉。于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。既則噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按
23、誅五人，曰：而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰：顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之傫然在墓者也。元，即今之傫然在墓者也。hli代，他代，他連，同而，表目的連，同而，表目的介，用介，用取獨取獨按，審查，查究；誅，殺死。按，審查，查究；誅，殺死。 取獨取獨就是現(xiàn)在一起埋在（這個）墳墓里的人。 然五人之當刑也，意氣揚揚，呼然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死；斷頭置中丞之名而詈之，談笑以死；斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之脰而函之，卒與尸合。十金，買五人之脰而函之，卒與尸合。故今之墓中，全乎為五
24、人也。故今之墓中，全乎為五人也。dul取獨取獨動，受動，受蓋當蓼洲周公之被逮（介，在）請于當?shù)溃▌?，?zhí)掌） 然五人之當刑也，意氣揚揚，呼然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死；斷頭置中丞之名而詈之，談笑以死；斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之脰而函之，卒與尸合。十金，買五人之脰而函之，卒與尸合。故今之墓中，全乎為五人也。故今之墓中，全乎為五人也。dul同而，表修飾同而，表修飾古，指臉色；今，色彩古，指臉色；今，色彩稍微稍微 動，拿出動，拿出卒以吾郡發(fā)憤一擊（動，暴發(fā)）非常之謀難于猝發(fā)（動，發(fā)動）而又有剪發(fā)杜門（名，頭發(fā)）發(fā)其志士之
25、悲哉（動，抒發(fā)） 然五人之當刑也，意氣揚揚，呼然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死；斷頭置中丞之名而詈之，談笑以死；斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之脰而函之，卒與尸合。十金，買五人之脰而函之，卒與尸合。故今之墓中，全乎為五人也。故今之墓中，全乎為五人也。dul名作動，說用木匣子裝起來，名作動，說用木匣子裝起來，最終，終于最終，終于 嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩、人生于編伍之間，素不聞詩、書之訓，激昂大義，蹈死不顧
26、，書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍jn取獨取獨定語后置的標志定語后置的標志。（在）魏閹亂政（的時候），當官能夠不改變自己的志節(jié)的（人），（在地域）廣大的全國，有幾（個）人呢？ 嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩、人生于編伍之間，素不聞詩、書之訓，激昂大義，蹈死不顧，書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍jn教導，教誨教導，教誨 ，被動句，意思是被大義所激勵。被動句，意思是被
27、大義所激勵。 回頭看回頭看。 曷：同曷：同“何何”，疑問代詞，什，疑問代詞，什么么 假托假托鉤，牽連；鉤黨，有牽連的黨人。鉤，牽連；鉤黨，有牽連的黨人。于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之復有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀，難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道謀，難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路：不可謂非五人之力也！路：不可謂非五人之力也！qnhun介，因為介，因為取獨取獨不同尋常的，不同尋常的，指篡奪帝位的陰謀指篡奪帝位的陰謀 而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀（不同尋常）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（意外事故）于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，
28、不敢于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之復有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀，難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道謀，難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路：不可謂非五人之力也！路：不可謂非五人之力也！qnhun 突然，出乎意外。突然，出乎意外。 取獨取獨（后來）等到當今皇帝即位，（魏閹）就自縊（在）路上，（這）不能說不是（這）五（個）人的功勞呀！ 由是觀之，則今之高爵顯位，一旦由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門、佯狂不知所之者，而又有剪發(fā)杜門、佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何其辱人賤行，視五人
29、之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，如哉？是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡加其土封，列其姓名于大堤之上，凡因犯罪而應受懲罰因犯罪而應受懲罰 形作名，遠處近處（的人）形作名，遠處近處（的人） 介，表被動介，表被動 塞，閉塞，閉 假裝假裝動，到，往動，到，往 副，實，本來副，實，本來， ，顯露。顯露。 暴暴霜露，斬荊棘（冒著）霜露，斬荊棘（冒著）四方之士，無有不過而拜且泣者，斯四方之士，無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也！不然，令五人者保其固百世之遇也！不然，令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天
30、年，首領以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉！故予與扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉！故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也，而同社諸君子哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。重于社稷也。 ：牖，窗。戶牖：指家中。：牖，窗。戶牖：指家中。使動，使使動，使屈身。屈身。 介，替。記，名作動，寫記介，替。記，名作動，寫記 介，借（此）介，借（此）的的 取獨取獨 四方之士，無有不過而拜且泣者，斯四方之士，無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也！不然，令五人者保其固百世之遇也！不然
31、，令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天年，首領以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉！故予與扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉！故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也，而同社諸君子哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。重于社稷也。所以，我和同社的各位先生，惋惜這（座）墳墓空有（一塊）石碑，就替它寫了這（篇）碑記，也借此說明死與生的重大（意義），老百姓（的生死），也有對國家（興亡的）重大（意義）啊。 賢士大夫者：冏卿因之吳公、太賢士大夫者：冏卿因之吳公、太史文起文公、孟
32、長姚公也。史文起文公、孟長姚公也。 jing“官職官職+字字+姓姓+公公”表尊表尊稱稱“姓姓+字字+公公”（為他們修墓立碑的）賢士大夫是：冏卿吳因之先生、太史文文起先生、姚孟長先生。譯文：五（個）人，（是）周公墓洲被（閹黨）逮捕時，為正譯文：五（個）人，（是）周公墓洲被（閹黨）逮捕時，為正義所激奮而死于這件事的。到了現(xiàn)在，（吳）郡的賢士大夫向義所激奮而死于這件事的。到了現(xiàn)在，（吳）郡的賢士大夫向當權的人請示，就清理魏閹已廢的生沉的舊址來安葬他們，并當權的人請示，就清理魏閹已廢的生沉的舊址來安葬他們，并且在他們的墓門立碑，來表揚他們的事跡。啊，也真是盛大的且在他們的墓門立碑，來表揚他們的事跡。啊
33、，也真是盛大的事?。∈掳?！ 五人的犧牲，距離現(xiàn)在修墓安葬在這里，時間不過十一（個）五人的犧牲，距離現(xiàn)在修墓安葬在這里，時間不過十一（個）月罷了。（在）十一個月當中，那些富貴的人，官運亨通的人，月罷了。（在）十一個月當中，那些富貴的人，官運亨通的人，他們患病而死，死了而埋沒不足稱道的。也太多了，何況（在）他們患病而死，死了而埋沒不足稱道的。也太多了，何況（在）鄉(xiāng)間的沒有聲名的人呢？唯獨（這）五（個）人光明顯耀，什鄉(xiāng)間的沒有聲名的人呢？唯獨（這）五（個）人光明顯耀，什么緣故呢？么緣故呢？ 我還記得周公被逮捕，（是）在丁卯年三月十五日。我們（復）我還記得周公被逮捕，（是）在丁卯年三月十五日。我們（復
34、）社（里那些）道德品行可以作為讀書人表率的人替他伸張正義，社（里那些）道德品行可以作為讀書人表率的人替他伸張正義，募集錢財送他起行，哭聲震天動地。（閹黨爪牙）紅衣馬隊按募集錢財送他起行，哭聲震天動地。（閹黨爪牙）紅衣馬隊按著劍把上前，問道：著劍把上前，問道：“誰在哭？誰在哭？”大家不能忍受，把他們打倒大家不能忍受，把他們打倒（在地上）。這時以大中丞官銜作蘇州巡撫的是魏閑的私黨，（在地上）。這時以大中丞官銜作蘇州巡撫的是魏閑的私黨，周公的被捕（是）由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨（他），周公的被捕（是）由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨（他），于是趁他嚴厲地高聲呵叱（的時候），就呼叫著追趕（他）。
35、于是趁他嚴厲地高聲呵叱（的時候），就呼叫著追趕（他）。中丞躲到廁所里才逃脫了。不久，（他）以蘇州老百姓暴動中丞躲到廁所里才逃脫了。不久，（他）以蘇州老百姓暴動（的罪名）向朝廷請示，追究（這件事），斬了（這）五（的罪名）向朝廷請示，追究（這件事），斬了（這）五（個）人，（他們名）叫顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周（個）人，（他們名）叫顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，就是現(xiàn)在并埋在墳墓里的人。文元，就是現(xiàn)在并埋在墳墓里的人。 然而，（這）五（個）人受斬刑的時候，神情昂然，喊著巡然而，（這）五（個）人受斬刑的時候，神情昂然，喊著巡撫的名字而罵他，談笑著死去。（被）砍下的首級放在城上，撫的名字而罵他
36、，談笑著死去。（被）砍下的首級放在城上，臉色沒有一點改變。有幾位賢士大夫拿出五十兩銀子，買了臉色沒有一點改變。有幾位賢士大夫拿出五十兩銀子，買了五人的首級，用匣子盛好，終于同尸身合在一起。所以現(xiàn)在五人的首級，用匣子盛好，終于同尸身合在一起。所以現(xiàn)在的墓中，是完完整整的五（個）人。的墓中，是完完整整的五（個）人。 唉！在魏閹亂政的時候，當官而能夠不改變自己的志節(jié)的，唉！在魏閹亂政的時候，當官而能夠不改變自己的志節(jié)的，（在）全國（這樣）的廣大地域，有幾（個）人呢？而（這）（在）全國（這樣）的廣大地域，有幾（個）人呢？而（這）五（個）人生在民間，平時沒有受到過詩書的教誨，卻能為五（個）人生在民間，平
37、時沒有受到過詩書的教誨，卻能為大義所激勵，踏上死地而不反顧，（這）又（是）什么緣故大義所激勵，踏上死地而不反顧，（這）又（是）什么緣故呢？況且（當時）假傳的圣旨紛紛發(fā)出，對有牽連的（東林）呢？況且（當時）假傳的圣旨紛紛發(fā)出，對有牽連的（東林）黨人的逮捕遍于天下，終于因為我們蘇州（人民）的發(fā)憤一黨人的逮捕遍于天下，終于因為我們蘇州（人民）的發(fā)憤一擊，擊，（閹黨就）不敢再有牽連治罪（的暴行了）；魏閹也猶疑不（閹黨就）不敢再有牽連治罪（的暴行了）；魏閹也猶疑不決，畏懼正義，篡位的陰謀難于立刻發(fā)動，（后來）等到當決，畏懼正義，篡位的陰謀難于立刻發(fā)動，（后來）等到當今皇帝即位，（魏閹）就吊死（在）路上，
38、（這）不能說不今皇帝即位，（魏閹）就吊死（在）路上，（這）不能說不是（這）五（個）人的功勞呀！是（這）五（個）人的功勞呀！ 由此看來，那么，今天那班（原先）爵位顯赫的高官一旦犯由此看來，那么，今天那班（原先）爵位顯赫的高官一旦犯罪應受懲治（時），有的脫身逃跑，不能被遠近的人收留；罪應受懲治（時），有的脫身逃跑，不能被遠近的人收留；又有（的人）剪發(fā)為僧，閉門不出，或假裝瘋狂，不知逃到又有（的人）剪發(fā)為僧，閉門不出，或假裝瘋狂，不知逃到什么地方去了。他們可恥的人格，卑賤的行為，比起（這）什么地方去了。他們可恥的人格，卑賤的行為，比起（這）五（個）人的死來，（意義）輕重到底怎樣呢？因此周公墓五（個）
39、人的死來，（意義）輕重到底怎樣呢？因此周公墓洲，忠義顯露在朝廷，贈賜的官爵記號美好而光榮，在死后洲，忠義顯露在朝廷，贈賜的官爵記號美好而光榮，在死后（非常）榮耀；而（這）五（個）人也得以修建（一座）大（非常）榮耀；而（這）五（個）人也得以修建（一座）大墓（重新安葬），在大堤之上（立碑）列出他們的姓名，凡墓（重新安葬），在大堤之上（立碑）列出他們的姓名，凡四方的士人經(jīng)過（五人墓時），沒有不跪拜而且流淚的，這四方的士人經(jīng)過（五人墓時），沒有不跪拜而且流淚的，這真（是）百代（難得）的際通呀！不這樣（的話），假令真（是）百代（難得）的際通呀！不這樣（的話），假令（這）五（個）人保全他們的頭顱老死在家里
40、，那么，（這）五（個）人保全他們的頭顱老死在家里，那么，（雖然）享盡他們的天然年壽，但人人都可以把他們當做仆（雖然）享盡他們的天然年壽，但人人都可以把他們當做仆役來使喚，怎么能夠使英雄豪杰們拜倒（墓前），在（他們役來使喚，怎么能夠使英雄豪杰們拜倒（墓前），在（他們的）墓道上緊握手腕表示非常憤慨，抒發(fā)他們作為有志之士的）墓道上緊握手腕表示非常憤慨，抒發(fā)他們作為有志之士的悲嘆呢！所以，我和同社的各位先生，惋惜這（座）墳墓的悲嘆呢！所以，我和同社的各位先生，惋惜這（座）墳墓空有那（塊）石碑，就替它寫了這（篇）碑記，也借以說明空有那（塊）石碑，就替它寫了這（篇）碑記，也借以說明死生的重大（意義），平民
41、（一死），關系國家（興亡非常）死生的重大（意義），平民（一死），關系國家（興亡非常）重大啊。重大啊。 （前面提到的）賢士大夫（是）：太仆卿吳公因之、太史文（前面提到的）賢士大夫（是）：太仆卿吳公因之、太史文公文起、姚公孟長。公文起、姚公孟長。 小結：總之，從語言的角度說，這篇小結：總之，從語言的角度說，這篇文章中有些實詞要引起我們的注意：如文章中有些實詞要引起我們的注意：如“除除”、“疾病疾病”、“行為行為”、“顏色顏色”、“非常非?！钡仍~的古今意義不同；等詞的古今意義不同；“旌旌”、“撫撫”、“墓墓 ”、“遠近遠近”、“屈屈”、“記記”等詞有活用現(xiàn)象；等詞有活用現(xiàn)象；“發(fā)發(fā)”、“私私”等詞在
42、文中反復出現(xiàn)，是一詞多義，要根等詞在文中反復出現(xiàn)，是一詞多義，要根據(jù)其語境判斷它們不同的含義。另外虛詞據(jù)其語境判斷它們不同的含義。另外虛詞的運用在本文中有較有特色，其中的運用在本文中有較有特色，其中“之之”、“而而”、“以以”、“為為”等運用的較多，等運用的較多，要注意歸納其不同的用法。句式以判斷句要注意歸納其不同的用法。句式以判斷句出現(xiàn)的頻率較多，也要注意復習一下。出現(xiàn)的頻率較多，也要注意復習一下。文章的寫作特點：文章的寫作特點：1、 夾敘夾議，敘議結合。從全文看，前夾敘夾議，敘議結合。從全文看，前兩部分側重記敘，第三部分側重議論。兩部分側重記敘，第三部分側重議論。兩部分之中，記敘和議論又互
43、有穿插。兩部分之中，記敘和議論又互有穿插。2、 巧妙使用對比。文章多處使用對比，巧妙使用對比。文章多處使用對比，突出五人慷慨就義的英勇事跡和重大意突出五人慷慨就義的英勇事跡和重大意義。如第二段把富貴之子、慷慨之徒與義。如第二段把富貴之子、慷慨之徒與五人對比，突出五人之偉大。五人對比，突出五人之偉大。3、 用簡練傳神的筆墨刻畫人物形象。用簡練傳神的筆墨刻畫人物形象。突出突出“獨五人之獨五人之曒曒曒曒”的問題的問題 凡富貴之子凡富貴之子 ，慷慨得志之徒，慷慨得志之徒 ，其疾病而死，其疾病而死 ，死而，死而湮沒不足道者湮沒不足道者 ，亦已眾矣；況草野之無聞者歟？，亦已眾矣；況草野之無聞者歟？獨五人之
44、曒曒獨五人之曒曒對比對比對比點是：對比點是： 死后的影響死后的影響以以“何也何也”引發(fā)下引發(fā)下文文五人之死的意義五人之死的意義不畏強暴，伸張正義不畏強暴，伸張正義挫敗陰謀，功在國家挫敗陰謀，功在國家茍且偷生茍且偷生,輕如鴻毛輕如鴻毛仗義而死仗義而死,重于泰山重于泰山大閹亦逡巡畏義大閹亦逡巡畏義 ，非常之謀難，非常之謀難于猝發(fā)于猝發(fā) ，待圣人之出而投繯道，待圣人之出而投繯道路路 ，不可謂非五人之力也，不可謂非五人之力也明死生之大明死生之大,匹夫之有重于社稷也匹夫之有重于社稷也大閹之亂，縉紳難以不易其志大閹之亂，縉紳難以不易其志五人則激昂大義，蹈死不顧五人則激昂大義，蹈死不顧對比對比對比點對比點：
45、面對暴政的不同態(tài)度面對暴政的不同態(tài)度由是觀之由是觀之 ，則今之高爵顯位，則今之高爵顯位 ，一旦抵罪，一旦抵罪 ，或脫身，或脫身以逃以逃 ，不能容于遠近，不能容于遠近 ，而又有剪發(fā)杜門，而又有剪發(fā)杜門 ，佯狂不，佯狂不知所之者知所之者 ，其辱人賤行，其辱人賤行周公：周公：忠義暴于朝廷忠義暴于朝廷 ，贈謚美顯，贈謚美顯 ，榮于身后，榮于身后五人：五人： 得以加其土封得以加其土封 ，列其姓名于大堤之上，列其姓名于大堤之上 ，凡四方之士無有不過而拜且泣者凡四方之士無有不過而拜且泣者 ，斯固百世之遇也斯固百世之遇也對比對比對比點：對比點：生與死，生不如生與死，生不如死與雖死猶生死與雖死猶生周公被逮，士人
46、聲義周公被逮，士人聲義綈騎厲斥，眾不能堪吳民痛心，噪而相逐吳民痛心，噪而相逐吳臣請示，按誅五人吳臣請示，按誅五人英勇抗暴英勇抗暴五人當刑，意氣揚揚五人當刑，意氣揚揚詈罵中丞，談笑以死詈罵中丞，談笑以死頭斷懸城，色不少變頭斷懸城，色不少變賢者發(fā)金，脰與尸和賢者發(fā)金，脰與尸和慷慨就義慷慨就義敘敘“五人之五人之曒曒曒曒 ”記敘記敘1、葬之旌之、葬之旌之2、獨五人皦皦、獨五人皦皦3、蘇州人民英、蘇州人民英 勇抗暴勇抗暴4、五人就義、五人就義議論：三組對比議論：三組對比1、五人、五人縉紳縉紳2、五人、五人高爵顯貴高爵顯貴3、為義而死、為義而死壽終正寢壽終正寢意義：匹夫之有重于社意義：匹夫之有重于社稷也稷也義義整體板書
山西省運城市康杰中學高中語文 第二單元 五人墓碑記課件 蘇教版必修2
