2019-2020年一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 奇妙的變化——編輯器的使用教案 河大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 奇妙的變化——編輯器的使用教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用ACDSee修改圖片。 2. 能力目標(biāo)： 了解凸出和收縮、浮雕、油畫、模糊效果。 3. 情感目標(biāo)： 將圖片設(shè)為“壁紙”。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用ACDSee軟件修改圖片。 第1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們利用ACDSee制作了自己的圖片，還可以進(jìn)行格式的轉(zhuǎn)換，今天我們來看看怎么利用ACDSee改變我們的圖片。 二、新授 1. 打開ACDSee，選擇要修改的圖片。 2. 在工具欄中執(zhí)行“在編輯器中打開”命令。 3. 選擇“濾鏡”，選擇“扭曲”，執(zhí)行“凸出和收縮”命令，在打開的窗口中進(jìn)行不同的設(shè)置，觀察圖片變化。 4. 設(shè)置好后，點(diǎn)“確定”。 三、小竅門 1. 通過“顏色”“調(diào)整”“濾鏡”等菜單中的命令可產(chǎn)生不同的豐富多彩的變化。 2. 通過“繪圖工具欄”中的命令，可以對(duì)圖片進(jìn)行修改。 四、設(shè)置壁紙 在圖片上右擊，選擇壁紙，選擇對(duì)齊方式后，可以把圖片設(shè)置為壁紙。 第2課時(shí) 上機(jī)練習(xí)：練習(xí)凸出和收縮命令的應(yīng)用，注意數(shù)據(jù)調(diào)節(jié)對(duì)圖片的變化。使用“顏色”“調(diào)整”“濾鏡”等菜單中的命令改變圖片，把自己喜歡的圖片設(shè)置為“壁紙”。 附送： 2019-2020年一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 我的圖冊(cè)——用看圖軟件創(chuàng)建圖冊(cè) 1教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)利用ACDSee軟件制作個(gè)性化圖冊(cè)。 2.了解圖片的格式以及轉(zhuǎn)換格式的方法。 3.參觀計(jì)算機(jī)作品，培養(yǎng)學(xué)生繪畫的興趣。 4.通過動(dòng)手繪制培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：圖冊(cè)的創(chuàng)建。 教學(xué)難點(diǎn)：圖冊(cè)的創(chuàng)建。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、談心交流 讓學(xué)生觀察、整理自己以前創(chuàng)作的漂亮的繪畫作品。 激發(fā)學(xué)生的想象力，如何才能更好的管理并方便瀏覽自己的圖片（比如相冊(cè)）。 二、探究 那我們就學(xué)習(xí)一種能制作圖冊(cè)的軟件（ACDSee5.0）.教師演示ACDSee5.0.的使用. 1.打開ACDSee5.0窗口 2.創(chuàng)建圖冊(cè) 學(xué)生在教師的演示中自己試著操作,可與學(xué)生交流學(xué)習(xí)(等學(xué)生成功將繪畫作品制成了圖冊(cè),并保存在所選的文件夾中。然后讓學(xué)生相互欣賞。) 在創(chuàng)建圖冊(cè)過程中，有些細(xì)節(jié)問題有的學(xué)生可能沒有注意到，而且有一定的難道，可以讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)。這樣可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦以及合作意識(shí)。 三、制作收獲 由學(xué)生自己總結(jié)：利用看圖軟件，我們可以將自己怕繪畫作品制成了圖冊(cè) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和總結(jié)問題的能力。 四、拓展思維 轉(zhuǎn)換圖片格式 動(dòng)手操作，觀察不同 五、大顯身手： 1.勤學(xué)苦練： 學(xué)生可以選擇更多的圖片制成圖冊(cè)。學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。誰是選美小冠軍？ 游戲創(chuàng)造一種活躍氣氛，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手的能力和審美能力。 2.開動(dòng)腦筋 將一個(gè)BMP格式的文件轉(zhuǎn)換為JPG格式的文件 動(dòng)手操作而后比較轉(zhuǎn)換前后文件的大小。 鍛煉學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力和看圖寫話能力。 六、知識(shí)鏈接 動(dòng)手操作 鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力