2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我會(huì)學(xué)習(xí) 2教案 浙教版.doc

2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我會(huì)學(xué)習(xí) 2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)、堅(jiān)持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。2. 情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3. 行為目標(biāo)：嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2. 教學(xué)難點(diǎn)：明白按時(shí)和專心的關(guān)系以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。2. 每個(gè)小組帶一盒彩色積木。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來(lái)的嗎？小朋友試試，你也來(lái)搭搭這個(gè)造型吧！等會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家你是怎么搭的？（二）分享成果，整理方法。1. 各組展示自己的作品。2. 交流各自的方法：動(dòng)手試一試，看看說(shuō)明書(shū)，看會(huì)搭的人先搭，問(wèn)別人怎么搭3. 老師小結(jié)過(guò)渡：是啊，動(dòng)手嘗試、自己看書(shū)、請(qǐng)教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。4. 當(dāng)你想學(xué)會(huì)一個(gè)生字、解決一個(gè)難題時(shí)，你通常會(huì)用什么方法去學(xué)會(huì)？小組討論。歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。5. 匯報(bào)方法。歸納板書(shū)：認(rèn)真傾聽(tīng) 仔細(xì)觀察動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問(wèn)堅(jiān)持練習(xí) 請(qǐng)教他人一起討論 與人合作通過(guò)網(wǎng)絡(luò)6. 平時(shí)，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請(qǐng)同學(xué)們舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。（三）講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。1. 請(qǐng)學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。2. 假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會(huì)有哪些故事？ 3. 課件小統(tǒng)計(jì)：列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對(duì)象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤(pán)等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。（四）表演小品，體驗(yàn)樂(lè)趣：1. 找一個(gè)或幾個(gè)好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，有意識(shí)地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。2. 小組匯報(bào)表演。3. 總結(jié)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)？第二課時(shí)（一）我是學(xué)習(xí)小能手復(fù)習(xí)歸納上一課所學(xué)的學(xué)習(xí)方法1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的學(xué)習(xí)方法。2. 夸夸身邊的小朋友：你最想表?yè)P(yáng)班里哪個(gè)小朋友愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)？3. 總結(jié)：我們都是會(huì)學(xué)習(xí)的小能手。（二）快樂(lè)學(xué)習(xí)小診所一一幫助明明糾正不良習(xí)慣1. 看懂教材上每幅圖的內(nèi)容，并能以口述的方法講清故事。A“抄寫(xiě)生字？這么簡(jiǎn)單，過(guò)會(huì)兒再做吧?！泵髅飨扰吭谧郎闲菹?，而其他同學(xué)都已開(kāi)始認(rèn)真地抄寫(xiě)。B東西攤了一桌子，明明還趴在地上找東西，想：橡皮呢？尺子呢？C明明又分心了，眼看窗外，操場(chǎng)上，一群同學(xué)在踢球。D下課鈴響了，同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師，明明傻眼了。2. 明明為什么沒(méi)做完作業(yè)？遲遲不開(kāi)始；文具沒(méi)有擺放好，找來(lái)找去浪費(fèi)時(shí)間；分心，看同學(xué)踢球。3. 請(qǐng)同學(xué)們幫助明明，尋找按時(shí)完成作業(yè)的訣竅，如按時(shí)開(kāi)始，按時(shí)結(jié)束，勞逸結(jié)合，排除干擾，文具放好，思想集中等。表演按時(shí)完成的明明。（三）我會(huì)評(píng)我會(huì)做評(píng)判反思，引導(dǎo)正確行為1. 結(jié)合書(shū)本上的圖，請(qǐng)學(xué)生作評(píng)價(jià)。2. 讓學(xué)生自由交流自己能專心做的事，如專心地玩玩具、專心地剪紙，專心地看畫(huà)展，專心地整理書(shū)包等。3. 總結(jié)：做事要專心，一心不能二用。按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)場(chǎng)專心致志地完成一項(xiàng)任務(wù)：寫(xiě)5個(gè)剛剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。（四）我按時(shí)我專心完成一種學(xué)習(xí)活動(dòng)1. 回家和爸爸媽媽商量一種學(xué)習(xí)活動(dòng)：如“練字”、“做一個(gè)小玩具”、“收集商標(biāo)”等，以“按時(shí)”和“專心”作為評(píng)價(jià)要求。2. 一周后交流。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)真傾聽(tīng) 仔細(xì)觀察動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問(wèn)按時(shí)完成 堅(jiān)持練習(xí) 請(qǐng)教他人 專心致志一起討論 與人合作通過(guò)網(wǎng)絡(luò)附送：2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我會(huì)學(xué)習(xí) 3教案 浙教版【教學(xué)目標(biāo)】1. 知道傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)等多種學(xué)習(xí)的方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中自覺(jué)地加以運(yùn)用。2. 了解學(xué)習(xí)的多中渠道和不同途徑，并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。3. 培養(yǎng)按時(shí)、專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道多種學(xué)習(xí)的方法，并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)按時(shí)、專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！菊n前準(zhǔn)備】 1. 結(jié)合語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù)：調(diào)查動(dòng)物尾巴的用處。2. 了解本班學(xué)生中存在的不能按時(shí)、專心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。3. 課件。4. 活動(dòng)需要的物品（水杯、金魚(yú) 、磁帶、五子棋、拼圖等）?！窘虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程】一、匯報(bào)交流、導(dǎo)入新課師：課前，老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)任務(wù)，了解各種動(dòng)物尾巴的用處，你們完成了嗎？學(xué)生匯報(bào)交流，并說(shuō)明自己是怎樣了解到的，用了什么方法。小結(jié)：看來(lái)，不論是學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，還是生活中的學(xué)習(xí)，都有許多學(xué)習(xí)的方法。二、激活經(jīng)驗(yàn)，探究方法1. 請(qǐng)小朋友看看書(shū)中的小朋友是怎樣學(xué)習(xí)的？2. 學(xué)生自己看書(shū)第59-60頁(yè)，了解學(xué)習(xí)的不同方法和途徑。3. 小組交流。4. 聯(lián)系實(shí)際，想想：你用過(guò)這些學(xué)習(xí)方法嗎？什么時(shí)候用的？全班交流。教師根據(jù)情況及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處。可以從以下幾方面著手：（1）上課的時(shí)候怎樣學(xué)習(xí)；（2）完成作業(yè)后怎樣學(xué)習(xí)；（3）課外怎樣學(xué)習(xí)。5. 請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)還用過(guò)哪些好的學(xué)習(xí)方法？三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，指導(dǎo)運(yùn)用1. 今天，老師帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)大家現(xiàn)在來(lái)完成，你們?cè)敢鈫幔?. 小組長(zhǎng)抽簽選擇本組的題目。3. 各小組根據(jù)題目要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（老師發(fā)給活動(dòng)需要的物品）題目?jī)?nèi)容：（1）讀一篇短文，其中有許多字沒(méi)學(xué)過(guò)。（2）實(shí)驗(yàn)：裝滿水的杯子里，如果放進(jìn)其他東西，水會(huì)漫出來(lái)，如果放進(jìn)一條金魚(yú)水會(huì)漫出來(lái)嗎？（3）學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的手指操。（4）完成一副智力拼圖。（5）聽(tīng)錄音故事，回答問(wèn)題。（6）學(xué)習(xí)下五子棋。4. 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，重點(diǎn)講清本組同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用了哪些學(xué)習(xí)方法。四、移情體驗(yàn)，評(píng)價(jià)反思1. 請(qǐng)你幫幫他：下課了，明明的作業(yè)為什么沒(méi)做完？方法：（1）看錄像（教材中“小診所”的內(nèi)容，可結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況增加內(nèi)容）。（2）分小組任選一圖討論。（3）全班交流，幫助明明，尋找按時(shí)完成作業(yè)的訣竅。（4）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有遇到同樣的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)的心情怎樣。（5）表演按時(shí)完成作業(yè)的明明，然后學(xué)生做20道口算題。2. 請(qǐng)你評(píng)一評(píng)：他們專心嗎？（內(nèi)容可根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際增減）方法：（1）請(qǐng)學(xué)生在畫(huà)面下畫(huà)笑臉和哭臉。（2）你準(zhǔn)備怎樣勸說(shuō)他們？（3）夸一夸：誰(shuí)是專心學(xué)習(xí)的同學(xué)。小結(jié)：做事要專心，一心不能二用。五、自評(píng)互評(píng)，活動(dòng)延伸這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)方法，還知道了按時(shí)完成作業(yè)的訣竅。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效的途徑，但是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的，需要大家在每一天的學(xué)習(xí)中不斷堅(jiān)持，自覺(jué)運(yùn)用。下面，老師為大家每人發(fā)一張表格，請(qǐng)你們堅(jiān)持自己評(píng)價(jià)，一個(gè)月后我們?cè)賮?lái)評(píng)比,看看誰(shuí)的進(jìn)步最大。內(nèi)容與日期我用過(guò)的學(xué)習(xí)方法我的作業(yè)我的課堂表現(xiàn)