2019-2020年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛教案 人教新課標版.doc

2019-2020年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛教案 人教新課標版教學目標：1.體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。2.學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。教學重點和難點：1.體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。2.了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學用具： 課件、光盤、圖片、塊蒙眼用的圍巾，張臉形圖片（沒有五官），小紅花朵，眼保健操磁帶。課前準備： 請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關(guān)設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。教學設計：一、引入：1.屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。師念生猜。謎底（眼睛）2.教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。3.體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教室里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。4.教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。二、新授：1.師：同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）2.師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）3.出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？4.出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）5.教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。6.出示課件：“眼睛對我說”請學生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。7.教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。8.請學生看63圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？9.教師補充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。三、拓展活動：1.出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。2.屏幕出示護眼歌：人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。3.宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。下個星期請你自己畫一個表格（見表一）提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。表一：星期項目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日認真做眼保健操 不用手揉眼睛 經(jīng)?？淳G色植物 看書姿勢正確 不在過強或過暗光線下看書 不做傷害眼睛的危險活動和游戲 六、教學點評： 通過學生的猜、討論、說、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學習等教學手段，使學生由感受到體驗，由理論到實踐；由淺入深；由理解、認同、實踐到宣傳。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。學生活動充分，主體參與性強。課件安排直觀、恰當。體現(xiàn)了新課的理念，學生樂學、會學，課堂氣氛踴躍，學生積極探索，活動安排合理，內(nèi)容豐富。如能在學生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。例如：讓學生們編些愛眼兒歌，或?qū)Π职帧寢屨f句保護眼睛的話，畫下漂亮的眼睛作畫展等。 總之，讓學生在課堂上找到生活的影子，懂得學習和生活密不可分。具有生命力的課堂教學，能喚起學生無盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給學生，讓他們?nèi)ヌ剿?、追求、享受成功的快樂！附送?019-2020年一年級品德與生活下冊 我的一家人 1教學反思 人教新課標版我的一家人這一課是品德與生活第二冊第一單元的主題一的內(nèi)容。品德課教堂教學要密切聯(lián)系兒童的生活， 避免出現(xiàn)說教和灌輸?shù)姆椒?。這節(jié)課的教學我立足于兒童的生活經(jīng)驗在一個個生動可感的具體事例中，幫助學生充分指導自己是家庭中的一員，能夠體委和家人在一起的心情，體會家庭親情。一、交流學生敢說敢發(fā)揮。課上，我與學生共同交流使交流貫穿整個教學活動的主線。學生們由于家庭結(jié)構(gòu)不同，他們在交流照片活動中，使學生感知：家是由若干成員組成的，自己是家庭的一員；家庭是由幾代人組成的，有長幼輩分之分；各家的具體情況可能不同，但與家人在一起時的歡樂心情是相同的。同時，學生從自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭溫暖的點滴資料，在收集的過程中，就是一種生活體驗。二、表演學生親身感受。在教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合社會生活實際組織學生表演，讓學生擔當教材中的角色，體悟教材中所描繪的情景，使臺上臺下的學生情不自禁地融于直接的體驗中。尤其通過轉(zhuǎn)換角色表演，讓學生體會到父母對自己的愛。課上我組織了“說說爸爸媽媽的小秘密”“假如我是父母活動”“說說爸爸媽媽心里話活動”學生表演，學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。三、在教學中存在的不足：1應變能力不強。在學生匯報時有位單親家庭的孩子說：“他很想念從前和爸爸媽媽一起去公園的情景。”說話時孩子的眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)，我一時間無言以對。其實在教學前，如果能充分地想好每種情況，課堂上就不會出現(xiàn)類似的情況。2掌控時間能力不強。新課程強調(diào)體驗性學習，要求學生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用于操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，亦即我們所說的探究性學習。這種教學理念對于低年級的品德與生活課程的教學來說顯得尤其重要，因為低年級學生的社會經(jīng)歷少，生活經(jīng)驗不足。灌輸性、接受性學習只會教給學生一些死的規(guī)范、條文，把這些所學的道德認識內(nèi)化為道德行為，對于低年級學生來說，是個漫長而又艱難的過程。把品德教學與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，以學生的生活情境為切入點，關(guān)注學生的興趣與愛好，在教學過程中從學生的生活取材，設計一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義游戲、活動，讓學生在活動中體驗、感悟，悟出道理。