2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2——野餐教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2——野餐教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 1. 在具體的生活情境中,體會(huì)加法意義;引入學(xué)習(xí)和是6-10的加法,并且理解和學(xué)習(xí)交換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)不變的這一規(guī)律。 2. 能從簡(jiǎn)單的具體情境中抽象出加法問題,列算式解決問題;引導(dǎo)學(xué)生有序觀察。 3. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題、規(guī)范書寫的良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):體會(huì)加法意義;感知交換加數(shù)的位置,和不變。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)0的加法。 教學(xué)過程: 活動(dòng)一:導(dǎo)入 1. 師:小朋友,上節(jié)課我們?nèi)セü接瓮?、參觀,現(xiàn)在同學(xué)們都累了,在進(jìn)行野餐,想不想去看看? 2. 引導(dǎo)學(xué)生看圖,初步理解圖意。 活動(dòng)二:紅點(diǎn)一 1. 讓學(xué)生觀察主題圖,提出數(shù)學(xué)問題。 師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 生:一共有多少同學(xué)? 師:你會(huì)計(jì)算嗎? 2. 小組交流討論。 3. 生說算式3+5=8(個(gè)) 5+3=8(個(gè)) 4. 師:說一說,這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(比較兩個(gè)算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),初步體會(huì)相加的兩個(gè)數(shù)交換位置,和不變。) 5. 師總結(jié):看來交換加號(hào)兩邊數(shù)的位置它們的得數(shù)不變。 活動(dòng)三:綠點(diǎn)問題 1. 師:同學(xué)們順利的解決了第一個(gè)題目,在圖中還有什么問題可以解決? 生:一共有多少只猴子? 2. 我們一起來解決,你能列式嗎? 3. 讓學(xué)生自己獨(dú)立地嘗試列式計(jì)算,再交流算法,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。 4. 生列式填空完成綠點(diǎn)問題。 活動(dòng)四:課堂總結(jié) 1. 師:剛才通過同學(xué)們的努力我們完成了很多題目,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)你這節(jié)課的表現(xiàn),并說說都學(xué)到了什么? 2. 教師總結(jié)。 3. 學(xué)生獨(dú)立自評(píng),回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。 附送: 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗3 拔河比賽教案 青島版 教學(xué)目標(biāo): 1. 在“拔河”的情景中感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系,能用一一對(duì)應(yīng)的方法通過學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系。 2. 認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào),并知道它們的含義,會(huì)用這三種符號(hào)表示數(shù)量 之間的關(guān)系,能正確描述數(shù)的大小。 3. 參與觀察、操作等實(shí)際活動(dòng),初步體驗(yàn)“數(shù)感”。 4. 培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感,樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),愿意提出數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào),并知道它們的含義,會(huì)用這三種符號(hào)表示數(shù)量之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn): 能正確描述數(shù)的大小,是本課的難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備: 多媒體、實(shí)物展臺(tái)、彩色圓片。 師生雙邊活動(dòng): 活動(dòng)一: 引入新課:小朋友們?cè)谟變簣@里玩過許多有趣的游戲吧,哪個(gè)小朋友玩過拔河的游戲,能說說這種游戲怎么玩嗎?今天,有一個(gè)班的小朋友正在玩拔河的游戲,他們想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起去看看好嗎?(出示課件) 你觀察到什么?你想說什么?問些什么? 活動(dòng)二: 你說我講:為什么比賽還沒有開始? 我們可以用不同顏色的圖片來代表拔河的小朋友。怎樣擺才能夠讓別人一下子看出哪邊的人多?看著擺好的圖片,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個(gè)問題。 活動(dòng)三: 今天,老師介紹數(shù)學(xué)王國(guó)的兩位好朋友給大家認(rèn)識(shí),他們是一對(duì)孿生兄弟,長(zhǎng)得可像啦!先請(qǐng)它們來和大家打個(gè)招呼吧。(課件演示:兩個(gè)符號(hào)的自我介紹。)聽了他們的自我介紹,你知道了什么?仔細(xì)觀察兩個(gè)式子,你有辦法區(qū)分這兩個(gè)孿生兄弟嗎? 學(xué)習(xí)順口溜:大于號(hào)、小于號(hào),兩個(gè)兄弟一起到,尖角在前是小于,開口在前是大于,兩個(gè)數(shù)字中間站,誰(shuí)大沖誰(shuí)開口笑。 手指游戲:用中指和食指表示兩種符號(hào),表示四組數(shù)的大小。 板書9<10,10>9(教學(xué)讀法) 引導(dǎo)學(xué)生從尖角和開口的方向來區(qū)別大于號(hào)和小于號(hào)。區(qū)別這兩個(gè)符號(hào)對(duì)學(xué)生來說有一定的難度,這個(gè)順口溜可以幫助學(xué)生區(qū)分。先教學(xué)生用手指表示符號(hào)的方法,再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。 活動(dòng)四: 讓我們?cè)倩氐桨魏拥膱?chǎng)地看一看,現(xiàn)在可以進(jìn)行比賽嗎?為什么?你能和同桌說說嗎? 像剛才用圓片來擺一擺,怎樣能讓別人很容易地看出兩邊的人數(shù)同樣多? 大于號(hào)和小于號(hào)的另一個(gè)兄弟來了,他叫等號(hào)。等號(hào)放在兩個(gè)數(shù)之間表示兩邊的數(shù)一樣大。引導(dǎo)學(xué)生從兩邊人數(shù)相等來分析。引導(dǎo)學(xué)生與同桌交流。學(xué)生進(jìn)行操作。板書“10=10”。引導(dǎo)學(xué)生觀察等號(hào)的特點(diǎn)。 活動(dòng)五: 小朋友們都非常愛自己的集體,不參加比賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊(duì)員,哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于號(hào)或是小于號(hào)來表示哪邊的人數(shù)多嗎?還可以比什么?互相說一下。學(xué)生獨(dú)立嘗試,教師隨機(jī)指導(dǎo)。能標(biāo)出其他比較的問題,能正確進(jìn)行比較。 活動(dòng)六: 說一說,你這節(jié)課認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?它是什么樣的?你還想知道些什么?還想提出什么問題?解決不了的,把它放進(jìn)問題口袋里。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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