2019-2020年一年級英語下冊 Module 7 Unit 1(2)教案 外研社（三起）.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Module 7 Unit 1(2)教案 外研社（三起） 【教材分析】 Let’s play football是《新標準英語》第二冊Module 7的第一課時。本模塊以運動為主題。而本課的重點是學習如何用祈使句Let’s…邀請他們一起參加體育活動。 【學情分析】 經(jīng)過一個多學期的學習，一年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。但對新語言又往往掌握的不牢固，需要通過各種教學方式反復的練習、不斷的強化才能鞏固所學知識。 【教學目標】 1.認讀新詞，讀準發(fā)音：play football、basketball、ping—pong、swimming、hot。 2. 運用句型Let’s……，學會如何邀請同伴一起活動。 【教學重難點】 basketball、swimming的認讀。祈使句Let’s……句型的熟練運用。 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師組織及學生活動 設(shè)計意圖 Step 1 warming-up Duty report 學生做常規(guī)值日報告，老師提出與本課主題相關(guān)的問題。 To practice daily English Step 2 Leading 1. About the Asian games; the sports stars beside us. 2. “Can you be an English Guide in Asian Games? ” 1. 多媒體展示xx年亞運會情景，講述身邊的亞運體育明星的故事。 2. 創(chuàng)設(shè)情境-- 樂羊羊招聘亞運會英語小導游。 1. 用熱門話題引入學習主題，激發(fā)學習體育知識的興趣； 2. 提出任務，讓學生帶著目標進入學習。 Step 3 Presentation & Practice 1. 正確認讀play 、football、basketball、ping—pong、swimming、hot 2. 學習新句“Let’s…” 3. 學習課文。 1. “摸物猜詞”，引出新詞學習（用組合和發(fā)音方法學習新詞）； 2. 看圖連線，鞏固新詞認讀； 3. work in pairs: 利用“單詞認讀卡”，同桌互相檢查認讀效果； 4. 學生邀請他人上臺play football、basketball、ping—pong, go swimming，學會運用句型“Let’s…” 5. Listen and do the action. 6. 聽、讀新課文； 7. 請小老師帶讀； 8. 同桌合作表演課文，然后展示。 1.“詞不離句，字不離文”，在具體的語言環(huán)境中學習新詞、新句； 2. 讓學生上臺表演打籃球等體育運動項目，通過切身體驗來學習掌握新知。 3.多種游戲活動鞏固新知，鍛煉語言運用能力； 4. 利用“單詞認讀卡”，當堂檢測學生的認讀是否落實到位。 Step 4 Development Invite good friends to spend weekends. 老師提出新任務：如何邀請同學過周末？ 學生下位自主邀請好友，并做記錄。 體會真實運用語言的樂趣。 Step 5 Sum up 請學生總結(jié)本課重點。老師做出評價。宣布亞運會英語小導游招聘結(jié)果。鼓勵學生學好英語，積極鍛煉身體，為亞運出一份力！ 1. 首尾呼應 2. 滲透德育教育 簡 案 一、研究的問題：如何激發(fā)學生在生活化的教學情景中，大膽開口說英語的興趣，提高讀、說效益。 二、研究假設(shè)： 1．準備采取的教學措施 （1）創(chuàng)設(shè)生活化情景，引發(fā)學習興奮點。 （2）多種形式的游戲活動，加強對語言的操練與運用。 2．預期效果： （1）學生學習興趣盎然，積極參與；“仔細聽、大膽說、認真讀、合作學”在學習過程中得到充分落實。 （2）力求集體學習活動參與面達到100%，且不同環(huán)節(jié)的讀、說、合作活動等學習展示面相加盡可能達到70%以上。 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Module 7 Unit 2(1)教案 外研版（一起） Title NSE Book 2 Module 7 Unit 2 Aims 1. Learn the cultural of different countries. 2. Study to describe actions in the past. 3. Can express themselves in the past tense. Focus Grasp the verb in the past form and the past tense. aids Tape-recorder cards pictures Teacher Activity Students’ Activity Re-preparation Teaching process Feed back 一、Warming up and Revision 1. Class begins. Greeting students heartily. 2. Sing a song“We’re clever boys and girls” 3. Write all the verbs on the board .Mix the present and the past forms of the verbs. 4.Point one of the verbs, 二、Leading-in Stick a letter on the board. It’s a letter. What did it talk about? Let’s see. 三、Listening, Reading and Activities. 1. Play the dialogue one sentence at a time. 2. I’ll read the first part of a sentence. E.g. T: Last week we went…… 3. I’ll say some sentences in the past tense. 四、Further Development. 1. Help them with a few ideas. Encourage the students. 2’Do the activity books. Play one sentence at a time. 五、Homework Write something that you did yesterday. 1. Same to the teacher. 2. Sing and do the actions in different. 3. Two students to go to the board and connect the past and the present forms of the verbs. 4. One student says the verb in the present form and the other says the verb in the past form. Open their books. 1. Read after the tape and find the verbs in the past. 2. The students read the next part. E.g. S: went to a children’s theatre. 3. The students say the same sentences in the past tense. 1. Look at the picture of part 3.Talk about it in pair. What did he do last night? 2.Read the words Fill in the blanks.