湖北省所有地市州中考語(yǔ)文試卷全集分類匯編 寫(xiě)作專題.doc

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寫(xiě)作專題 武漢市 18. 閱讀下面的材料，按要求作文。 子曰：“德不孤，必有鄰?！保ā墩撜Z(yǔ)里仁》） 有德的人自有伙伴，有德的家庭會(huì)有芳鄰，有德的國(guó)家必有友邦…… 凡有德者，都不會(huì)孤單，一定有親近的朋友。 請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。 【答案】美德--寬容 “世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這句話深深地刻落在我的心中，使我終生受用。 有一次，理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一下，理發(fā)師的刀子立即把總理的臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。但令他驚訝的是，周總理并沒(méi)有怪他，反而和諧地對(duì)他說(shuō)：“這并不怪你，我咳嗽前沒(méi)有打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽兀俊边@雖然是一件小事，卻使我們看到周總理身上的美德--寬容。 今個(gè)學(xué)期，我們這年級(jí)分了班。在班上，每一張面孔都是陌生而開(kāi)朗的。剛開(kāi)始，都互不認(rèn)識(shí)，在一節(jié)課余時(shí)間的溝通，我們便慢慢地了解，熟悉了。話便越來(lái)越多了，感情也漸漸深厚了。在宿舍的我們就更不用說(shuō)了。不幸的是，第一個(gè)星期，我們因?yàn)樵捥嗔耍豢鄯至?，值日生在午睡記律給了個(gè)“差”給我們的宿舍。看了這次的評(píng)分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了個(gè)“差”，怎么辦？剛開(kāi)學(xué)不久就給石老師添麻煩了，害得老師被扣工資，怎么辦？于是，在第二節(jié)課下課，我們幾個(gè)犯錯(cuò)的一起商量，有人便提出去認(rèn)錯(cuò)，我們都贊同，便到石老師跟前說(shuō)：“老師，今天下午我們那了個(gè)“差”，對(duì)不起，給您添麻煩了！”我們正等著石老師的處罰，此時(shí)令我感到意外的是，石老師只說(shuō)了一句：“肯承認(rèn)錯(cuò)誤則把錯(cuò)改了一半，希望將你們的另一半錯(cuò)誤改掉?！蔽覀兏吲d地說(shuō)：“知道了，我們會(huì)的，給您添麻煩了?！贝藭r(shí)，我看見(jiàn)石老師身上閃著像周總理身上的美德--那就是寬容。 “君子賢而能容惡，知而能容黑，博而能容淺，粹而能容雜。” 【解析】這是一篇材料作文，旨在要求學(xué)生圍繞“美德”“善行”進(jìn)行寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生確立“立德為首”“樂(lè)于為善”的道德觀和價(jià)值觀。可以從兩個(gè)角度立意：（1）德、善的重要性和必要性。如：品德是立身之本，是人際關(guān)系友好的重要保障。（2）對(duì)“羞于為善”的道德異化的批判。如：“以行善為羞”是美德的退化，我們需要助人為樂(lè)，講求無(wú)私奉獻(xiàn)?？梢詳M題為：“為善必有鄰”“與善為伴”等。 點(diǎn)睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點(diǎn)，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。 黃石 作文 23. 請(qǐng)從以下兩個(gè)題日中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600子的文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名，校名、人名等。 （一）出發(fā)是一種行動(dòng)，背起行嚢走遍四方；出發(fā)是一種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下；出發(fā)是一種心態(tài)，歷經(jīng)風(fēng)雨依然向著陽(yáng)光……有時(shí)，出發(fā)是為了探尋；有時(shí)，出發(fā)是為了到達(dá)；有時(shí)，出發(fā)只為出發(fā)……無(wú)論如何，出發(fā)總是成長(zhǎng)。 請(qǐng)以“出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇作文。 （二）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，把作文題日補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。 耳邊響起 【答案】參考例文 出發(fā) 前方的路不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自自己投降。人生的帆，不怕狂風(fēng)巨浪，只怕自己沒(méi)膽量。有路就大膽去走，有夢(mèng)就大膽飛翔。要知道逆風(fēng)的方向才適合飛翔，每一個(gè)險(xiǎn)惡的夢(mèng)都會(huì)有浪花綻放。前行的路會(huì)有意想不到到的荊棘，坎坷，磨難，但那又怎么樣，拾起一片輝煌，帶著挫折重新出發(fā)！ 我說(shuō)過(guò)，旅途漫漫，白駒過(guò)隙，帶著挫折出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)一路上的風(fēng)景。 “你看看，你看看，難題我就不說(shuō)你了，這個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題怎么也能錯(cuò)呢？還有這個(gè)題……”班主任一邊指著試卷，一邊用那蒼老的手敲打著我的頭。顯然，一個(gè)倒數(shù)的名次又落在我的身上了，回到座位后，強(qiáng)忍的淚水始終還是止不住，就像斷了線的珠子一樣嘩嘩直落課桌。腦海里回憶著昨日媽媽半夜煮的牛奶與雞蛋，還有那早上溫柔的叮嚀，心中所有的歉意與愧疚隨著淚水一涌而出?！拔摇以趺疵鎸?duì)媽媽，她對(duì)我的期望是那么的大，我真的是……哎”拿著手中的試卷不停哽咽著。 回到家后，媽媽還是一如既往的做好了甜點(diǎn)在家等我，“回來(lái)啦，考試順利嗎？來(lái)，先吃點(diǎn)東西吧?！蔽矣袣鉄o(wú)力的坐在了沙發(fā)上，望著這些甜點(diǎn)，更是愧疚不已，眼睛再一次被濕潤(rùn)。“我……我又是倒數(shù)了，媽，我對(duì)不起你，對(duì)不起……”…“啊，怎么會(huì)呢，你這么努力了還怎么會(huì)是倒數(shù)了呢，您不是做了很多資料嘛？”“我也不知道啊?！蔽以僖淮芜煅柿似饋?lái)，卻久久回答不了，是啊，我都這么努力了，為什么還是得不到滿意的結(jié)果?？諝馑坪踉谶@一刻被凝結(jié)了起來(lái)，我便再也不像從前一般背著書(shū)奮斗到凌晨十二點(diǎn)了，便直接進(jìn)入了房間入睡了。我看見(jiàn)媽媽坐在那里，滿眼惆悵，一聲嘆息聲就足以表明她對(duì)我是多么失望了。 半夜了，房間傳來(lái)了一陣陣聲音，我惶恐地把燈打開(kāi)，看見(jiàn)一個(gè)面黃的人在翻我的書(shū)包，仔細(xì)一看，是媽媽?！皨?，你在干嘛啊，怎么還不睡覺(jué)啊……”我揉了揉眼睛，燈光顯得格外刺眼?！澳阆人桑艺艺夷愕脑嚲?，看你到底是哪里沒(méi)掌握，不然以后問(wèn)題就這樣積累下來(lái)豈不是越來(lái)越多，好了，你也別睡了，跟我分析一下試卷。眼見(jiàn)這媽媽從我的書(shū)包里翻出一張又一張掛滿紅叉的試卷，心中自是驚恐不已。 “看，這個(gè)簡(jiǎn)單的題怎么也錯(cuò)了，連媽媽我也做的來(lái)，你到底是怎么了……”我低垂著頭，“看你這不認(rèn)真的態(tài)度，怎么能得高分呢……”因?yàn)閶寢尩挠绊?，我從?lái)沒(méi)有如此仔細(xì)地把一張?jiān)嚲韽念^到尾的看得怎么仔細(xì)了。才發(fā)現(xiàn)我做題時(shí)是那么驕傲，以至于許多細(xì)節(jié)都沒(méi)注意，那么粗心以至于簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)了。才發(fā)現(xiàn)我原來(lái)有這么多不足的地方需要改進(jìn)。 第二天早晨，捂著媽媽煮的熱雞蛋，帶著昨天的挫折出發(fā)了，在旅途中我不斷改善自己。 我說(shuō)過(guò)，時(shí)光荏苒，華夏東路，帶著挫折出發(fā)，去裝飾一個(gè)殘缺的自己。 【解析】（1）這是一篇命題作文。《漢典》里對(duì)“出發(fā)”的解釋有兩個(gè)：離開(kāi)原地到別處去；從某一方面著眼。后者不好入題，只能從前者開(kāi)拓。但也要區(qū)別于一般意義上的“動(dòng)身”或“出行”。一般說(shuō)來(lái)，“出發(fā)”的目的性更強(qiáng)，意義更大，所以要重點(diǎn)寫(xiě)出事件背后的意義和價(jià)值。圍繞“出發(fā)”，我們可以進(jìn)一步思考，“從哪里出發(fā)”“為什么出發(fā)”“如何出發(fā)”等等，往往可以挖掘出事件背后的價(jià)值和意義。美國(guó)詩(shī)人艾略特有這樣的詩(shī)句：我們叫做開(kāi)始的往往就是結(jié)束，而宣告結(jié)束也就是著手開(kāi)始，終點(diǎn)是我們出發(fā)的地方。這里的“出發(fā)”就有了一定的象征意義，這樣思考，題目的開(kāi)放性更強(qiáng)，切入的角度更廣，也消釋了命題作文的某些局限性。據(jù)此分析選擇角度作文即可。 （2）該作文是一篇半命題作文，難度不大，學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小，可以從身邊事寫(xiě)起，也可跨越時(shí)空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫(xiě)一些離我們生活較遠(yuǎn)的事件。題目“耳邊響起 ”中，能夠經(jīng)常在耳邊響起的一定是給自己印象深刻的、有深遠(yuǎn)影響的話語(yǔ)，或者是“感動(dòng)的叮嚀、啟迪的話語(yǔ)”；或者是“意味深長(zhǎng)的囑托、有深遠(yuǎn)影響的話”。這些聲音或者帶給你溫暖，或者帶給你心靈的震撼，或者讓你感動(dòng)，或者改變你的思想?？傊@個(gè)聲音對(duì)你應(yīng)該有不同的意義。整篇文章要以記敘為主，使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。 點(diǎn)睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。 十堰市 作文 25. 請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。 （1）請(qǐng)以“無(wú)言的褒獎(jiǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。 （2）芬芳我們能嗅到，也能用心感受到。請(qǐng)以“芬芳”為話題寫(xiě)一篇作文。 要求：①選擇題目（2）的另擬題目作文；②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；③除詩(shī)歌，戲劇外。不限文體；④不少于600字；⑤文章中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名，請(qǐng)用“”代替。 【答案】愛(ài)的芬芳 母愛(ài)是一杯陳年美酒，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，是生活永恒的主題。母愛(ài)把我們的生活變得熱烈，母愛(ài)把我們的生活變得清新，母愛(ài)把我們的生活變得純潔，母愛(ài)把我們的生活變得溫馨。讓我們把愛(ài)播撒到世界上每一個(gè)角落，讓我們的心中永遠(yuǎn)蕩漾著愛(ài)的芬芳。 2 夜色中的城市燈火輝煌，繼續(xù)著白日的熱鬧與喧囂。點(diǎn)點(diǎn)燈光由遠(yuǎn)而近，伴著汽車飛馳而古喲的聲音，再次化為無(wú)邊的點(diǎn)點(diǎn)繁星，無(wú)數(shù)的光線連成一條閃亮的流動(dòng)的光帶，長(zhǎng)長(zhǎng)的道路如天上璀璨的銀河。 記憶中，有一只溫暖的手，還有一個(gè)明亮的微笑，在車如流水馬如龍的背景下，久久不肯消散。 小時(shí)候，我特別害怕過(guò)馬路，常常是站在路中央膽怯地看著四周。在無(wú)數(shù)次危險(xiǎn)的穿越后，這成了母親最擔(dān)憂的事?？善舷聦W(xué)的路上必須橫穿一條繁華的路段，母親不可能總解接送我，只有滿臉擔(dān)憂地叮囑我小心。 陽(yáng)光明媚，春日帶著特有的溫柔撫弄著新綠的枝椏，投下點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)影，勾勒出一幅幅奇妙的幾何圖案。我站在路邊，看著來(lái)來(lái)往往的行人和車輛，我咬咬牙，硬著頭皮走過(guò)一半后，再也沒(méi)有勇氣前進(jìn)了。我無(wú)助地望著四周，川流不息的車流從我眼前飛馳而過(guò)，只留下一條條閃亮的痕跡。我手足無(wú)措地站在路中央，孤獨(dú)與恐懼包圍著我，仿佛一條擱淺的小船，匆匆而過(guò)的行人沒(méi)有停下來(lái)。我忽然感到失望，甚至有了一點(diǎn)絕望，為什么沒(méi)人來(lái)幫助一個(gè)無(wú)助的孩子？ 一只大手輕輕地握住了我的手，溫暖由于力。那一刻，我恍惚以為是爸爸到來(lái)。抬起頭，是一張年輕的面容，有著和父親一樣的溫柔的目光；他牽著我小心地穿過(guò)川流不息的車流，到達(dá)安全的對(duì)岸。站在路邊，他沖著我微微一笑，笑容舒展如和煦的春風(fēng)，明亮如此刻的陽(yáng)光?！跋麓芜^(guò)馬路一定要小心呦！”一股暖流涌上心頭。那一刻，我感到溫暖如春，仿佛陽(yáng)光包圍周身，手心里的溫暖，定格成為永久的回憶。 有時(shí)，長(zhǎng)大的我也會(huì)牽著一只幼小的手穿過(guò)繁華的馬路，輕聲叮囑他們下次小心。我仿佛看見(jiàn)許多年前的畫(huà)面，一個(gè)年輕人牽著一個(gè)小女孩走過(guò)車輛川流不息的街道。我不知道多年以后他們的記憶中是否還有同樣的畫(huà)面和同樣的溫暖，但至少我擁有并傳遞著。 許多年過(guò)去了，我早已不再害怕過(guò)馬路，但手心里的溫暖還時(shí)時(shí)包裹著我。那是對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的小女孩的幫助與關(guān)心；那溫暖，是善良，是關(guān)懷，更是愛(ài)的芬芳！ 【解析】試題分析：（1）這是一篇命題作文，題目是“無(wú)言的褒獎(jiǎng)”?！鞍?jiǎng)”是表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。褒獎(jiǎng)的關(guān)鍵在于“無(wú)言”。這里的“無(wú)言”可以是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作……它包含了多少期待與贊賞，它帶給了你怎樣的感動(dòng)與激勵(lì)？圍繞這些寫(xiě)出自己的心路歷程，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)自己的真實(shí)的感受和體驗(yàn)，抒寫(xiě)自己的人生感悟即可。文章適合各類文體的寫(xiě)作，選擇最能駕馭的體裁作文。（2）這是一篇話題作文，話題是“芬芳”。題目中“芬芳我們能嗅到，也能用心感受到”已經(jīng)給了提示，這里的“芬芳”，可以是“花草樹(shù)木”的芬芳，也可以是“美好品德”的芬芳。關(guān)鍵在于要把“芬芳”化虛為實(shí)，賦予芬芳的具體內(nèi)涵。從生活中選取能體現(xiàn)“芬芳”事物，表達(dá)真摯的情感，抒發(fā)人生感悟作文即可。這篇文章在立意上要有一定的高度。 點(diǎn)睛：（1）命題作文的寫(xiě)作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫(xiě)出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫(xiě)作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫(xiě)出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。（2）點(diǎn)睛：要想寫(xiě)好話題作文，要善于“化大為小”。話題作文的寫(xiě)作范圍十分寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去寫(xiě)文章，那樣內(nèi)容就會(huì)空泛、文意散漫。所以，寫(xiě)好話題作文的首要任務(wù)是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。 襄陽(yáng)市 四、寫(xiě)作與表達(dá) 27. 讀懂材料后按要求作文。 小溪深山啟程，沖破險(xiǎn)阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌；學(xué)子追逐夢(mèng)想，砥礪意志，不負(fù)芳華，成長(zhǎng)的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時(shí)的樂(lè)觀，是愛(ài)與被愛(ài)中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜……親愛(ài)的同學(xué)，一路前行，你有怎樣的歡歌？ 請(qǐng)以“一路歡歌”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求： ①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。 ②若選題二，請(qǐng)自擬題目。立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。 ③字?jǐn)?shù)不少于600字。 ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。 【答案】一路歡歌 人生在世，煩惱和憂愁總是如影隨形。生活給了我們太多的磨難，太多的曲折，太多的愁苦。所以，我把“一路歡歌”定義為露出八顆牙齒的笑顏，我們要學(xué)會(huì)給自己一個(gè)微笑，使自己有個(gè)“一路歡歌“的人生。 不要在自卑的陰影里出踽踽獨(dú)行，也不要在自怨自艾的低谷里煢煢孑立。面對(duì)自己前方的荊棘坎坷，給自己一個(gè)“一路歡歌”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光已驅(qū)散陰影，繁花已開(kāi)滿低谷，歌聲已響徹耳邊。 給自己一個(gè)“一路歡歌”，請(qǐng)向古仁人學(xué)習(xí)：杜少陵廣袖薄帶，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！彬?qū)散心中愁云，一路歡歌，怒罵“朱門酒肉臭，路有凍死骨”；青蓮居士“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！痹?shī)酒放曠，揮斥方酋，一路歡歌，忘卻仕途崎嶇；蘇東坡“不知東方之既白”半夢(mèng)半醒，名士風(fēng)流，自在雍容，消除貶謫郁積，雖謫居承天寺，仍能欣賞“水中藻荇”寧?kù)o安適；陸放翁“細(xì)雨騎驢入劍門”一路歡歌，悠哉、悠哉！暫時(shí)不提家國(guó)天下，卓然出塵?！爱?dāng)你微笑，世界會(huì)喜歡你”泰戈?duì)栆徽Z(yǔ)道破了天機(jī)。 給自己一個(gè)“一路歡歌”，請(qǐng)向外國(guó)仁人取經(jīng)。貝多芬雙耳失聰寫(xiě)《命運(yùn)》；海倫凱勒雙目失明，卻能感知生活的光明，給殘疾人熱以莫大鼓舞；霍金的一生只能在輪椅上度過(guò)，連說(shuō)話都異常困難，腦海思索的卻是宇宙天體運(yùn)行。他所著的《時(shí)間簡(jiǎn)史》異常暢銷，而他也被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。 給自己一個(gè)“一路歡歌”，要重振信心，以平和的心態(tài)看待生活。要看到生活之美，是理想的，是生命的，是五彩斑斕的。給自己一個(gè)“一路歡歌”，不怕風(fēng)吹日曬，讓自己始終保持樂(lè)觀的姿態(tài)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“海到天邊天作岸，山登絕頂人為峰。” 請(qǐng)記?。合胄托?，不露八個(gè)牙齒不算微笑。我們的宗旨是：“一路歡歌”。 【解析】試題分析：作文標(biāo)題“一路歡歌”。這個(gè)作文命題首先給人的感覺(jué)是不晦澀，能夠體現(xiàn)出學(xué)生不同的寫(xiě)作層次，有利于對(duì)其寫(xiě)作水平的考察。對(duì)“一路”的解讀直接關(guān)系到作文的創(chuàng)造性和獨(dú)特性?！耙宦贰笨梢越缍榛丶抑贰W(xué)習(xí)之路、閱讀之路、游覽之路、成長(zhǎng)之路等，不一而足?！皻g歌”可以寫(xiě)親情之歌、友情之歌、師恩如歌、青春之歌等，作文的主旨必須是積極樂(lè)觀的。在選材上，“歌”，既可以選擇具體的歌，敘事抒情踏歌前行；也可以寫(xiě)它的延伸義、比喻義，寫(xiě)出往事如歌、歲月如歌、歷史如歌的韻味。“一路歡歌”可唱響生活的幸福和甜美，可贊美人性的真誠(chéng)與善良，可贊嘆文化的博大與精深，可謳歌祖國(guó)的繁榮與富強(qiáng)。命題為同學(xué)們提供了極為廣闊的構(gòu)思、創(chuàng)作的空間，寫(xiě)作觸角可涉及人生、社會(huì)、自然、歷史等各個(gè)方面，最適合以記敘性散文文體展現(xiàn)文采。 點(diǎn)睛：這是一篇命題作文。屬于“材料+題目”的命題形式。命題作文在寫(xiě)作時(shí)關(guān)鍵之處在于如何審題。一般說(shuō)來(lái)，只要理解了題目的涵義及出題者的意圖就比較容易寫(xiě)作。命題作文的具體寫(xiě)作過(guò)程，主要包括審題、立意、選材、布局、行文、修改等環(huán)節(jié)。據(jù)此，寫(xiě)作本文，我們可以從如下幾方面來(lái)入手。其一、審題抓“題眼”。所謂“審題”，就是對(duì)所給題目中文字所蘊(yùn)涵的有效寫(xiě)作信息進(jìn)行分析研究，從而把握出題者的出題動(dòng)機(jī)，抓住作文的中心問(wèn)題。審題的關(guān)鍵是尋找“題眼”，也即尋找題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。其二、立意明“喻義”。所謂“立意”就是確定文章的主題。主題是文章的靈魂主題決定著文章寫(xiě)作的構(gòu)思、行文及修改活動(dòng)，文章材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、表達(dá)方式的選用及語(yǔ)言的遣用等都必須圍繞主題的表現(xiàn)進(jìn)行，都要服從、服務(wù)于主題表現(xiàn)的需要。其三、選材重“精神”。所謂“選材”就是指寫(xiě)作者根據(jù)寫(xiě)作的需要從生活和學(xué)習(xí)中選取的一系列事實(shí)現(xiàn)象、理論依據(jù)和主觀感受方面的信息。以上三個(gè)方面是寫(xiě)好本文的關(guān)鍵。至于謀篇布局與行文修改，則是寫(xiě)作方法與技巧方面的問(wèn)題了，這里不再贅述。 咸寧市 22. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、 冬天孕育，生命律動(dòng)，需要發(fā)現(xiàn):親情醇厚、友情真摯、愛(ài)情甜蜜，彌足珍貴，需要發(fā)現(xiàn):生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖，萬(wàn)象紛呈，需要發(fā)現(xiàn)…… 請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求:①詩(shī)歌除外，文體不限;②文章要有真情實(shí)感:③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名:④不少于600字。 【答案】發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)是一種富有創(chuàng)造力的行為，一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，他有著良好的觀察與思考思考，所以說(shuō)成功的秘訣就是善于發(fā)現(xiàn)。 200年前，當(dāng)那個(gè)英國(guó)青年坐在果園里，看著蘋(píng)果從樹(shù)上掉到地上，并思考著它的原因時(shí)，歷史已經(jīng)注定，他的理論將整個(gè)人類世界的未來(lái)影響。 魯班發(fā)現(xiàn)了小草的葉齒會(huì)劃破手指，于是鋸子誕生了;諸葛亮發(fā)現(xiàn)了天氣將要變化，于是巧借東風(fēng)，火燒赤壁。 一切似乎都發(fā)生在剎那間，所有的靈感就在這一剎那涌出來(lái)，于是發(fā)明啊，理論啊，決策啊，都在這一剎那誕生了。 然而，真的是這樣嗎? 如果魯班不是長(zhǎng)期積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他能從小草聯(lián)想到鋸子嗎?如果諸葛亮不是從小就學(xué)習(xí)觀察氣候，他能有把握認(rèn)定天氣會(huì)變嗎? 當(dāng)有人嘲笑愛(ài)迪生做燈絲實(shí)驗(yàn)失敗了1000次時(shí)，愛(ài)迪生說(shuō)：“至少我已發(fā)現(xiàn)1000種材料不適合做燈絲?！币粋€(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，必須具備這種堅(jiān)持不懈的精神。 在一次社會(huì)名流組織的宴席上，一個(gè)日本人突然對(duì)張作霖發(fā)難：“就問(wèn)張大帥文武雙全，請(qǐng)即席賞幅字畫(huà)?！睆堊髁仉m喜好字畫(huà)，但并不懂什么字畫(huà)。他也是個(gè)明白人，知道是日本人企圖刁難自己，于是他決定給他們點(diǎn)顏色看看。待筆墨紙硯全部擺齊，只見(jiàn)張作霖大步跨到桌前，在鋪好的宣紙上大筆一揮寫(xiě)下了個(gè)“虛”字，然后得意的落款:“張作霖手黑?！? 此時(shí)，不僅幾個(gè)日本人摸不著頭腦，就連在場(chǎng)的許多中國(guó)人同樣是面面相覷，不解其中的意。張作霖身邊多年的秘書(shū)知道到底是怎么一回事，他連忙貼近張作霖耳邊低語(yǔ)：“您寫(xiě)的‘墨’下少了個(gè)‘土’?！? 只見(jiàn)他不慌不忙的拍了一下秘書(shū)的肩膀，然后大聲的訓(xùn)斥秘書(shū)：“我還不曉得這‘墨’字下邊有個(gè)‘土’?知道我為什么少寫(xiě)個(gè)‘土’字嗎?因?yàn)檫@是日本人要的東西，我這叫寸土不讓?！痹捯魟偮?，滿堂喝彩，那幾個(gè)等著看張作霖出丑的日本人反而被他的一番話捉弄的無(wú)所適從，最后不得不匆匆你離開(kāi)了。 有人能說(shuō)這一刻不美嗎? 面對(duì)強(qiáng)權(quán)，據(jù)理力爭(zhēng)，大家之士風(fēng)骨飄然，盡顯名士風(fēng)范。 沒(méi)有驚天，沒(méi)有動(dòng)地，舉手投足赤子拳拳，展我華夏男兒! 生活中，有很多人去追尋美。但世界無(wú)法預(yù)料，很多時(shí)候，也許做事情的過(guò)程更具魅力。 世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，還必須善于觀察、善于思考。 【解析】試題分析：作文標(biāo)題“發(fā)現(xiàn)”。我們的生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒，只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多的事物，包含著深刻的道理和情趣，值得我們描述、學(xué)習(xí)和借鑒。乍一看該題目，可能一時(shí)會(huì)感到無(wú)素材可選，似乎自己并沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)，但如果拓展一下思路，便會(huì)發(fā)現(xiàn)可寫(xiě)的內(nèi)容很多?？蓪?xiě)成記敘文，如從父母、師長(zhǎng)的愛(ài)考慮“發(fā)現(xiàn)”，從思想行為方面考慮“發(fā)現(xiàn)”，從學(xué)習(xí)方面考慮“發(fā)現(xiàn)”，從校園生活考慮“發(fā)現(xiàn)”，從別人角度考慮“發(fā)現(xiàn)”等，這些都可作為入題的內(nèi)容。最容易打開(kāi)思路的方面是寫(xiě)幻想（或夢(mèng)想）。可以不受時(shí)間、空間、內(nèi)容的限制，信手拈來(lái)。如：神秘的發(fā)現(xiàn)；奇怪的發(fā)現(xiàn)；夢(mèng)的發(fā)現(xiàn)；科學(xué)新發(fā)現(xiàn)；我發(fā)現(xiàn)了外星人。但要注意的是，本身如果沒(méi)有科幻方面知識(shí)的積累和寫(xiě)作的激情，切不可亂用科幻形式寫(xiě)作。 點(diǎn)睛：所謂詞語(yǔ)類命題作文是指僅以一個(gè)詞語(yǔ)為題目的作文命題形式。作為命題的詞語(yǔ)，可以是動(dòng)詞、名詞、形容詞，也可以是其他詞性的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)的共同點(diǎn)是內(nèi)涵豐富，詞義往往既有本義、引申義，又有比喻義、象征義。在寫(xiě)作過(guò)程中我們要注意明確詞語(yǔ)的內(nèi)涵，即明確詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、對(duì)象、程度。這是我們審題立意、謀篇布局的關(guān)鍵，也直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的成敗。這是一道詞語(yǔ)類命題作文。審題立意時(shí)，首先要理解這個(gè)詞語(yǔ)所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。 荊州市 27. 按要求作文 還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！痹谖覀兊纳钪?，“攀爬”是最美的姿態(tài)，有時(shí)候?yàn)閯e人，那是付出；有時(shí)候?yàn)樽约?，那是成長(zhǎng)?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。 請(qǐng)你以“攀爬的姿態(tài)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。 要求：①將題目寫(xiě)在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 【答案】參考例文 攀爬的姿態(tài) 父親身著藍(lán)布夾衣，黑色褲子，腳穿綠色解放牌球鞋，搬來(lái)長(zhǎng)梯，攀爬到屋上揀瓦。這一幕定格在我心中。 十年前，我們一家人住在兩間舊瓦房里，因年久失修，一到夏天雨季，就會(huì)床上灶臺(tái)無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕，搞得一家人長(zhǎng)夜沾濕難入眠。 雨過(guò)天晴，父親決定和我修揀屋上的舊瓦。他搬來(lái)長(zhǎng)梯，放到屋的北頭，準(zhǔn)備爬梯。我擺擺手說(shuō)：“屋上的瓦沒(méi)干，又有泥蔓，很滑；要等天晴幾天，瓦真正干了才不滑，再揀瓦吧。”父親仰頭看看天，堅(jiān)持對(duì)我說(shuō)：“你看天空的脹氣很重，可能還會(huì)有幾天大雨，屋里漏不得了?！蹦菚r(shí)父親六十多了，頭發(fā)早已花白，額上和兩腮又幾道深深的皺紋，兩眼下出現(xiàn)松松垮垮的眼袋，顯得很衰老；但他仍然在隊(duì)里用牛耕田、插秧開(kāi)河，總是精神抖擻。 我擔(dān)心說(shuō)：“您年歲已大，恐體力不支，還是請(qǐng)一個(gè)瓦工師傅來(lái)揀瓦?！? “何必多花幾塊工錢，我還能行，只要每一步過(guò)細(xì)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。”父親堅(jiān)定地回答。 父親在藍(lán)布夾衣上系一根草繩，別一把舊掃帚，像一位將軍腰間別著一把手槍，奔上前線。他雙腳踩上梯子的橫桿，雙手抓住梯子的兩邊，慢慢往上爬。我連忙雙手扶好梯子，怕梯子滑。他一步一步往上爬，爬到梯子最上的橫桿，再撿開(kāi)幾塊瓦，右手抓住露出的屋檁子，身子往左傾斜，同時(shí)腰部往上縮，右腳攀上墻；爬上屋后抽出腰間的掃帚，邊掃掉瓦上的樹(shù)葉渣，邊雙手抓住瓦上面的邊沿，雙腳往上爬，從從容容一直爬到屋脊上。他坐在屋脊上，像部隊(duì)拿下了敵人的陣地，高興地笑著說(shuō)：“總望著上面不敢動(dòng)就叫難，永遠(yuǎn)只能在最底下；你看，我這不一步一步爬上來(lái)了嗎？” 那時(shí)我只有十八歲，雖年輕，但一直在讀書(shū)，從沒(méi)做過(guò)體力活，更沒(méi)攀爬過(guò)這么高。我真佩服父親的膽量。我想跟著上去，卻遲遲不敢動(dòng)。父親看我有些遲疑，大聲對(duì)我說(shuō)：“不要害怕攀爬，只要每一步手抓牢，腳踩實(shí)，攀爬就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只要不斷地攀爬，就會(huì)到達(dá)目標(biāo)。” 我咬了咬牙，甩了甩胳膊，學(xué)著父親的樣子，雙手抓緊梯子兩邊，踩著橫桿，一步一步往上爬；在抓緊屋檁子往上爬時(shí)，忽然看到下面就膽怯了，仿佛這一丈二大八高的房子是臨空懸崖。父親見(jiàn)我遲疑就提醒道：“你眼里只看到危險(xiǎn)，就會(huì)更害怕；你眼里只朝著目標(biāo)就會(huì)更有信心?！蔽衣?tīng)后深受啟發(fā)，就定定神，深呼吸，抓住屋檁，攀上墻頭，終于也爬上了屋脊，蹦跳的心好久才平靜下來(lái)。 接著我們開(kāi)始了撿瓦，撣灰，摳去瓦槽的渣，換掉破損的瓦。一排排地清理，又一排排地蓋上，忙碌了整整一天才完工。 晚上果然下起了大雨，屋里不見(jiàn)一滴漏雨了，一家人睡得安安穩(wěn)穩(wěn)。第二天父親臉上笑得像盛開(kāi)的一朵菊花。是的，為家人幸福生活的付出，就是最大的滿足，最大的幸福。 以后，我總是牢記父親的一句話：“不要害怕攀爬，只要每一步手抓牢，腳踩實(shí)，攀爬就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只要不斷地攀爬，就會(huì)到達(dá)目標(biāo)?！蔽遗逝乐R(shí)高山，從中專到專科，再到本科；我攀爬教學(xué)高山，從小教到中教，從初級(jí)到高級(jí)；我攀爬教學(xué)理論高山，發(fā)表論文從市級(jí)到省級(jí)，從單篇到編著。為了更多桃李燦爛，為了自我的枝葉茂盛，每一步手抓牢，腳踩實(shí)，不斷攀爬一座座高山！ 【解析】試題分析：作文標(biāo)題“攀爬的姿態(tài)”。這是一道一目了然的中考作文題目，不需要考生花很多時(shí)間去揣摩和分析，避免跑題的可能，從而把時(shí)間留給記憶中的生活圖景篩選。在一個(gè)人人攝影的時(shí)代，一張照片能夠映照一個(gè)考生隱藏的精神世界。這個(gè)作文題目來(lái)自日常生活，盡管沒(méi)有更多的驚喜，但在平實(shí)之中寫(xiě)出合乎文體、情感真摯、視角與眾不同的作文也是有難度的。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒(méi)有描寫(xiě)。也就是說(shuō)，一定要把“攀爬的姿態(tài)”細(xì)致地刻畫(huà)出來(lái)，把情感寄予在描寫(xiě)之中。如果是微型小說(shuō)一定要有巧妙的構(gòu)思。 點(diǎn)睛：命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。 黃岡市 寫(xiě)作展示 26. 從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。 題一：一路陽(yáng)光一路情 要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇700字左有的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。②寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。 題二：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。 2018年2月4日，在天津大學(xué)衛(wèi)津路校區(qū)，一場(chǎng)普通的畢業(yè)典禮倍受關(guān)注。81歲的“奶奶同學(xué)”薛敏修完成了所有專升本課程的學(xué)習(xí)，在這一天拿到了天津大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的本科畢業(yè)證書(shū)，而為了這一刻她已經(jīng)奮斗了整整四年。 xx年，77歲的薛敏修進(jìn)入天津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，她成為了“身邊的榜樣”，成為老師和同學(xué)口中“別人家的孩子”。她每天都是凌晨5點(diǎn)起床，基本所有的時(shí)間都用來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。她說(shuō)：“只要學(xué)習(xí)我就高興，學(xué)習(xí)我就有收獲?！? 她會(huì)五門語(yǔ)言（中文、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、拉丁語(yǔ)），還會(huì)用制表、修圖等軟件，確實(shí)令人驚嘆！ 要求：①根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，請(qǐng)從“夢(mèng)想”“堅(jiān)持”“榜樣”“學(xué)無(wú)止境”“勇于挑戰(zhàn)”等方面任選一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，600字以上。②文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。 【答案】參考例文 一路陽(yáng)光一路情 生命只是一條平靜的河流，帶著瑣碎的愛(ài)戀和牽絆，緩緩流過(guò)。 ——席慕容 曾經(jīng)幻想過(guò)，在一個(gè)淺灰色的閣樓里，安靜地讀著一本本所謂的純文字。我知道刺眼的陽(yáng)光，很溫暖?；蛟S有一陣風(fēng)，使碎碎的陽(yáng)光從樹(shù)葉縫中掉落下來(lái)，成為剪影，斑駁的。我的希冀與渴望，大抵是如此產(chǎn)生的。那些在陽(yáng)光下靜謐美好的文字，使我深陷。從某種意義上來(lái)說(shuō)， [壹] 這是一場(chǎng)沉淪，精神的沉淪。沒(méi)有人了解，這是屬于我一個(gè)人的秘密。 我希望我生命中的陽(yáng)光。我的愿望，是一路的明媚伴隨著一路的青春。 喜歡徜徉于筆尖的世界，亦或是一個(gè)帶有淡淡清爽卻能深深觸動(dòng)心地的柔軟質(zhì)地。曾經(jīng)幾次迷茫在書(shū)中，那些讓人悵然心痛的抒情手法，那些錯(cuò)綜復(fù)雜的感情心結(jié)，在散發(fā)著淡淡墨香卻又略帶粗糙的書(shū)頁(yè)上，洶涌著，澎湃著，激昂著。夢(mèng)中驚醒，陽(yáng)光不讓我沉淪，不讓我奔向那轟轟烈烈的盛大的感情的葬禮。 那些風(fēng)花雪月，那些文字盛宴，那些感情風(fēng)暴，猶如黯淡了不知多少的流年的古老一般重?zé)ㄉ鷻C(jī)，俯視著所有已飛逝的時(shí)光。 [貳] 原來(lái)，一直沉郁于心底的哀傷，還是我們自己的原因。倘若心底的鏡花水月已看破紅塵，又何必沉溺于那個(gè)渺遠(yuǎn)的世界。既然有太多的牽掛，就不要放縱。 于是，我們的生命，需要一路陽(yáng)光。 閉上眼，時(shí)間就像沙子從手中溜走了。沒(méi)有多少思慮，突然響起了那些人那些事，大義凜然的心緒在只言碎語(yǔ)中分崩離析。一路上與朋友聊著聊著，便聊到了死亡。朋友說(shuō)甲流疫苗可能致人死亡，那簽名就壓根是學(xué)校給的生死狀。于是乎，那一顆忐忑的心又開(kāi)始跳動(dòng)起來(lái)。那莫名的恐懼似乎又離我近了些。我心中的感想，只一瞬，便沖垮。 一路陽(yáng)光，吹散陰霾。 [叁] 青春有夢(mèng)，夢(mèng)有青春。我一直覺(jué)得，自己是一個(gè)憂郁的有些過(guò)分的孩子，清澈的好像水一樣的眸子淡若無(wú)物，只有微小的目光，有所探尋。一直懷疑自己，一直渴望沐浴陽(yáng)光，那些溫暖，安謐亦或是有些讓人留戀的感覺(jué)，灑落。 我聽(tīng)過(guò)憂傷的曲調(diào)，也聽(tīng)到過(guò)幾多沉浮而譜寫(xiě)的悲傷的沉重的歌。每每聽(tīng)到，心中的沉郁似乎有濃重幾分，化不開(kāi)的哀愁流連在心中。但是，從現(xiàn)在起，我不再迷惘。我知道，天晴了，我一路陽(yáng)光。 [肆] 依然沉靜，溫暖地依靠在淺灰色的閣樓，坐在古老陳舊的木椅上，發(fā)出清脆而又樸素的聲音。仍然徜徉于指尖的世界，手心仿佛在杜撰出一個(gè)真實(shí)的世界，情感流淌著的。大片大片華麗的文字渲染著青春無(wú)語(yǔ)明說(shuō)的憂傷。但在潮起潮落之間，我似乎望見(jiàn)了真切的曙光。 成年人痛惜的哀傷，或是少年時(shí)抑郁地抽泣，都不是我們所能感同身受的。我們所能做到的，只是保持淡淡的陽(yáng)光，一直溫暖下去。 心中某片暗黑的寂寥，在陽(yáng)光的照射下，緩緩旋升騰，磨去黑色的生命的鍍面，擦出明亮的火花，淡淡消去。即使有雨，也依然遮不住，剪不斷細(xì)碎陽(yáng)光。 左手邊是過(guò)去，右手邊是將來(lái)。生命無(wú)言，一路陽(yáng)光。 ——回憶是不可縱容的東西，心里一次次的情感，一次次的陽(yáng)光，比藍(lán)天還耀眼。 【解析】以題目一為例，本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料，在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“一路陽(yáng)光一路情”為題，寫(xiě)作本文，應(yīng)賦予“陽(yáng)光”以象征意義，并突出“陽(yáng)光”一直以來(lái)對(duì)“我”成長(zhǎng)的作用?！瓣?yáng)光”可以理解為有利成長(zhǎng)的環(huán)境以及使人奮發(fā)向上的精神力量等。在選材上側(cè)重于選取成長(zhǎng)路上充滿溫暖、真情的人和事。文章可以重點(diǎn)寫(xiě)事，也可以寫(xiě)幾個(gè)生活片段，應(yīng)有抒情議論的語(yǔ)句點(diǎn)題。為避免空洞，文章應(yīng)該以敘事為主，抒情、議論只是點(diǎn)睛之筆。本文適合寫(xiě)記敘文。 點(diǎn)睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。 以題目二為例，本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考?？梢詮南旅鎺讉€(gè)方面中任選一個(gè)角度來(lái)確定寫(xiě)作中心：（1）夢(mèng)想（追求）是力量的源泉。（2）人要活到老學(xué)到老(學(xué)無(wú)止境)。（3）人要勇于挑戰(zhàn)自我（人要突破自己）。（4）學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。（5）學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。（6）人要與時(shí)俱進(jìn)（人要樂(lè)于接受新鮮事物）。（7）勤奮是成功的奠基石。（8）一份耕耘，一份收獲。（9）要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。本文可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。 隨州市 四、寫(xiě)作 26. 閱讀下面的文字，按要求作文。 “柳揚(yáng)煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！贝禾欤瑵M眼的綠意。這綠意，是希望，是活力，是溫暖，是歡喜……成長(zhǎng)路上，一切美好的追求與陪伴，都是綠意的生活。 請(qǐng)以“綠意的生活”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求： （1）選擇你最能駕馭的文體寫(xiě)作。 （2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 （3）不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）。 【答案】綠意的生活 紅色代表熱情，藍(lán)色代表憂郁，紫色代表神秘……唯獨(dú)那滿眼的綠色，它象征著生命與希望，和諧與美麗。 春天，綠是第一抹出現(xiàn)的色彩。冰雪初融，草芽就迫不及待地露頭，泛著新綠，在未散的寒風(fēng)中搖晃。四季都有綠色長(zhǎng)存，就連最寒冷的冬天，仍有那么幾撮草茬頑強(qiáng)地披著綠色的外衣，屹立在枯枝敗葉中，向光禿禿的大樹(shù)展示著它蓬勃的生命力。是啊，綠幾乎無(wú)處不在。巖縫中的青苔、屋檐上的爬山虎、山崖邊的松柏、泉水中的藻荇……正因?yàn)橛袩o(wú)處不在的綠，大自然才顯得生機(jī)勃勃，我們的生活才更加豐富多彩。 綠，是大自然對(duì)人類的恩賜。我熱愛(ài)這燦然的綠意，常常忙中偷閑，去欣賞大自然的綠。即使做功課學(xué)習(xí)的片刻，我也常把目光往窗外投去?？?，那鳳凰樹(shù)綠油油的嫩葉在迎風(fēng)舞動(dòng)，好似穿著綠裙的小精靈；欄桿上纏繞著爬山虎，它披滿綠葉，伸出一根根枝條，牢牢地吸附在欄桿上。任風(fēng)吹雨打，都煥發(fā)著碧綠的光彩。 這綠色非常奧妙，它存在于大自然中，也存在于每個(gè)人的心底，而且可以互相傳遞。 那是一個(gè)初春的傍晚，我因扁桃體發(fā)炎請(qǐng)假，醫(yī)生要我臥床靜養(yǎng)。己三天沒(méi)去上課了，更欣賞不到春天那醉人的綠色，只能眼巴巴地盯著天花板。過(guò)兩天就月考了，復(fù)習(xí)提綱尚未拿到，缺漏的功課也未補(bǔ)上。我心急如焚，窗外忽然響起小華的呼喚，我連忙下床為他開(kāi)門。小華遞上了這幾天的課堂筆記和復(fù)習(xí)提綱，還仔細(xì)地幫我抄了份作業(yè)清單。小華的心真細(xì)，他知道我平日有摘取樹(shù)葉作書(shū)簽的習(xí)慣，還特意帶來(lái)兩片綠葉。接來(lái)這兩片綠葉，猶如一陣春風(fēng)吹來(lái)，我的心頭涌起了陣陣暖流，我仿佛看到了滿眼的綠色！小華送給我的何止是兩片綠葉！他是送給了我整個(gè)綠色的春天，我將永遠(yuǎn)珍藏在心底。 這不是心頭的“綠”么？這樣的“綠”，難道不值得我們好好珍惜嗎？綠不僅給我們帶來(lái)美的感受，而且孕育了美好的情誼。 【解析】這是一篇命題作文，難度較大，但提示語(yǔ)中“成長(zhǎng)路上，一切美好的追求與陪伴，都是綠意的生活”給我們提供了寫(xiě)作的思路。題目中的關(guān)鍵詞是“綠意”，既可以把它理解為“充滿生機(jī)”，寫(xiě)一篇描寫(xiě)美麗景色的散文；也可以理解為“美好與溫馨”，將生活中自己的真實(shí)經(jīng)歷和獨(dú)特感受展示給讀者。“生活”一詞提示我們，要寫(xiě)成長(zhǎng)的旅程，這樣才會(huì)有感染力，便于抒發(fā)真情實(shí)感。 點(diǎn)睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。 江漢油田、潛江、天門、仙桃 23．書(shū)寫(xiě)（3分） 24．作文（50分） 一彎月，是故園對(duì)游子的呼喚；一縷風(fēng)，是荒漠對(duì)綠洲的呼喚；一闋詞，是民族對(duì)經(jīng)典的呼喚……離亂的國(guó)度呼喚和平，嶄新的時(shí)代呼喚奮斗，共同的夢(mèng)想呼喚擔(dān)當(dāng)…… 請(qǐng)以“ 的呼喚”為題寫(xiě)一篇作文。 溫馨提示：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文；②選擇你最擅長(zhǎng)的文體；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名（可用化名代替）；④文章不得少于600字（若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）。 　三、寫(xiě)作（53分） 　　23．書(shū)寫(xiě)（3分） 　　24．作文（50分） 　　【真題解析】 　　立意：該題為半命題作文。半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題，補(bǔ)題的過(guò)程即確定文章主題的過(guò)程。補(bǔ)題前，要認(rèn)真閱讀所給的提示語(yǔ)，從中可以獲取寫(xiě)作的方向和角度，也可以不限于此，根據(jù)自身的經(jīng)歷和擅長(zhǎng)的文體另立主題。補(bǔ)題時(shí)，可采用常見(jiàn)的補(bǔ)題方法。我們可補(bǔ)上人物、具體事物或抽象事物，也可以將其設(shè)置在特定的情境中。此題目可補(bǔ)題的范圍較為廣泛，我們可從親情角度出發(fā)，將題目擬為“母親的呼喚”“愛(ài)的呼喚”“故鄉(xiāng)的呼喚”等；從環(huán)保的角度出發(fā)，可將題目擬為“地球的呼喚”“大海的呼喚”“綠色的呼喚”等；從社會(huì)角度出發(fā)，可擬為“誠(chéng)信的呼喚”“心靈的呼喚”等；從追夢(mèng)的角度出發(fā)，可擬為“夢(mèng)想的呼喚”等。我們要根據(jù)自身的經(jīng)歷和積累的素材來(lái)選擇補(bǔ)題角度，選擇自己擅長(zhǎng)并能容易出彩的角度來(lái)寫(xiě)。我們不能將主題定得過(guò)大，這樣不易落筆成文或?qū)懗傻奈恼驴斩礋o(wú)物；也不能寫(xiě)得過(guò)于淺顯，停留在事物的表面，令文章的立意不深刻，不能引人深思。應(yīng)從小處著筆，以小見(jiàn)大。 　　選材：該作文題目已給出的部分為“呼喚”，我們要緊緊圍繞“呼喚”來(lái)立意和選材。在確定立意后，要根據(jù)主題和文體來(lái)選取素材。若立意為親情，最好選取自己親身經(jīng)歷的事例，這樣更能寫(xiě)出真情實(shí)感，更能打動(dòng)閱卷老師；若立意為環(huán)保問(wèn)題，確定寫(xiě)議論文，要先舉關(guān)于環(huán)保的相關(guān)事例，以此事例來(lái)引出中心論點(diǎn)，然后通過(guò)道理論證和舉例論證來(lái)闡述，這要求選材要新、要有說(shuō)服力。如果這方面的素材在平時(shí)積累時(shí)不夠新和多，就最好避開(kāi)此類立意。 　　寫(xiě)法：如果立意為親情，則可以采用欲揚(yáng)先抑的手法，先表達(dá)對(duì)所描寫(xiě)的對(duì)象的不滿之情。然后在一兩件小事中突然轉(zhuǎn)變了看法。這樣能夠很自然地表達(dá)出自己的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易給閱卷老師留下深刻的印象。如果立意為環(huán)保，則可以運(yùn)用聯(lián)想與想象，寫(xiě)成童話故事或寓言故事，借此來(lái)警示世人要保護(hù)環(huán)境。不管采用何種寫(xiě)法，都要寫(xiě)出新意，挖掘深度，要融入自己的“情”和“思”。 　　【寫(xiě)作思路】 　　思路一： 　　補(bǔ)題為“母親的呼喚”，通過(guò)兒時(shí)的一件小事，寫(xiě)出自己最后終于懂得了母愛(ài)就在身邊的點(diǎn)滴小事中，就是那一聲回家的呼喚，抒發(fā)對(duì)母親的愧疚之情。 　　思路二： 　　補(bǔ)題為“大海的呼喚”，采用書(shū)信的方式，以大海的口吻，給人類寫(xiě)一份信，敘說(shuō)自己遭遇的種種，以及推斷將來(lái)自己和人類的命運(yùn)，呼吁大家要保護(hù)海洋，保護(hù)自然。 　　思路三： 　　補(bǔ)題為“誠(chéng)信的呼喚”，寫(xiě)成議論文，先舉出生活中遇到的一些不誠(chéng)信的事例，引出論點(diǎn)，接著深刻剖析不誠(chéng)信給自己、給對(duì)方、給社會(huì)帶來(lái)的危害，然后列舉歷史上誠(chéng)信和不誠(chéng)信的事例，通過(guò)正反對(duì)比論證來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，文章結(jié)尾重申觀點(diǎn)，呼吁大家做一個(gè)誠(chéng)信的人。 　　【范文展示】 　　母親的呼喚 　　世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 　　——但丁 　　“小葵，回家吃飯了！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)媽媽的呼喚聲，隱隱約約，在長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里回蕩著。 　　“知道啦！就回！”我不耐煩地答道。 　　小時(shí)候，我每天放學(xué)后都會(huì)去胡同另一頭的小昕家做作業(yè)。與其說(shuō)是做作業(yè)，不如說(shuō)是以做作業(yè)當(dāng)借口找小昕玩。每次都是在“小葵，回家吃飯了！”的催促聲后從長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同的這頭，伴著漸暗的暮色躥到那頭，生怕回去晚了挨媽媽的罵。 　　每天如是，這邊媽媽的呼喚聲剛落，只要你從窗戶里探出頭來(lái)，就能看見(jiàn)：我從那邊飛奔回家，穿過(guò)這條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同。偶爾，在我奔跑回家的路上，胡同的上方的空氣里會(huì)飄來(lái)小伙伴的嬉笑聲：“小葵，你媽媽喊你回家吃飯！”“小葵，快跑！小心回去晚了要挨揍……”我根本不想搭話，總是留給他們沉默奔跑的背影。 　　日子久了，那些話就變得格外刺耳。 　　第二天，我在媽媽的呼喚聲還未響起前就提前回到了家。一進(jìn)家門，我就甩下書(shū)包，對(duì)著媽媽大聲喊嚷：“以后不要再喊我回家吃飯了，我都已經(jīng)成為全胡同小伙伴的笑話了?！? 　　我記得，媽媽當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)一句話，沉默著……深深地望了我一眼，然后轉(zhuǎn)身去張羅其他事情。我至今仍清晰地記得那個(gè)眼神，落寞且悲傷。從那以后，媽媽真的沒(méi)有再喊過(guò)我回家吃飯，即使偶爾我貪玩忘記了時(shí)間，回去晚了，媽媽也只是絮叨叮囑我?guī)拙洹? 　　胡同里的夜晚安靜了，那聲“小葵，回家吃飯了！”從此銷聲匿跡了，再也聽(tīng)不到了。 　　后來(lái)，我們搬家了，離開(kāi)了那條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同，離開(kāi)了兒時(shí)的小伙伴。母親那陌生又熟悉的呼喚聲真的再也聽(tīng)不到了。 　　再后來(lái)，我有一次路過(guò)曾經(jīng)住過(guò)的那條胡同，遇見(jiàn)了當(dāng)初在窗邊嬉鬧我的小伙伴，他問(wèn)我：“為什么后來(lái)再也沒(méi)有聽(tīng)到你媽媽喊你回家吃飯？”“因?yàn)槟銈兝鲜切υ捨?，我就不讓她再喊我了?！彼麚蠐项^，不好意思地說(shuō)：“這樣啊，我們當(dāng)時(shí)還以為你媽媽那幾天生病了或不在家呢。后來(lái)一直聽(tīng)不到，才知道……后來(lái)聽(tīng)不到你媽媽喊你回家吃飯的聲音，那一陣子我們都還挺不習(xí)慣的。不過(guò)，現(xiàn)在想起來(lái)挺懷念的?！? 　　原來(lái)，懷念那聲“小葵，回家吃飯了！”的不止我。就在告別分開(kāi)后，眼淚悄悄地淌過(guò)臉頰，我終于深深地懂得：原來(lái)，母愛(ài)就在你身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻，有時(shí)候是一句話，有時(shí)候是一個(gè)眼神，有時(shí)候是沉默不語(yǔ)；原來(lái)，母親的那一聲聲呼喚，是這世界上最美麗的聲音。 　　【名師點(diǎn)評(píng)】 　　選材：從自己的親身經(jīng)歷中選材，選取了生活中非常平凡的一件小事：小時(shí)候的“我”每天放學(xué)后都要到小伙伴家做作業(yè)，每次都能聽(tīng)到媽媽喊我回家吃飯的呼喚聲，全胡同的小朋友都笑話“我”，“我”“警告”媽媽不要再喊了，后來(lái)搬家后，意識(shí)到再也聽(tīng)不到媽媽的呼喚聲，反而懷念。事件微小，卻值得深思。作者在事后才醒悟：原來(lái)母愛(ài)就在那一聲聲呼喚聲中，那是世界上最美麗的聲音。 　　立意：文章通過(guò)發(fā)生在作者自己身邊的一件小事來(lái)表現(xiàn)主題：不要忽視身邊的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)就在身邊，就藏在一聲聲呼喚聲里，母親的那一聲聲呼喚，是這世界上最美麗的聲音。 　　語(yǔ)言：語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。 “小葵，回家吃飯了！”和“長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同”在文中反復(fù)出現(xiàn)，貫穿全文。文章開(kāi)篇引用但丁的話作為題記，既點(diǎn)明主旨，又為文章增添了文采。 　　結(jié)構(gòu)：文章采用欲揚(yáng)先抑的手法來(lái)突顯文章主題。結(jié)尾點(diǎn)題，并照應(yīng)題記，揭示文章主旨，抒發(fā)情感。 鄂州市 三、寫(xiě)作（50分） 我們生活中可能遇到難忘的經(jīng)歷，有時(shí)因?yàn)槟撤N原因而改變了當(dāng)初的想法或做法。有時(shí)不再猶豫，積極爭(zhēng)取；不在膽怯，大膽面對(duì)；不在放棄，咬牙堅(jiān)持；不在沉淪，奮力拼搏…… 25.請(qǐng)以“我不再▁▁▁▁▁▁▁ ”為題目，寫(xiě)一篇作文。 要求： ①先將題目補(bǔ)充完整； ②文體自選； ③不少于600字； ④文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。 三、寫(xiě)作（50分） 25.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照xx年中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （略） 荊門市 　三、作文(50分) 　　22.從下面兩題中任選一題，按要求作文。 　　題一: 　　沒(méi)有誰(shuí)能像一^座孤島，在大海里獨(dú)居:每個(gè)人都像一塊小小的泥士，連接成整個(gè)大陸。(約翰?多恩) 　　無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。(魯迅)愛(ài)而知其惡，憎而知其善。(《禮記》 　　在這個(gè)互聯(lián)互通的時(shí)代，人與人之間的關(guān)系越來(lái)越緊密而微妙，如何與人和諧相處就成為了一門藝術(shù)，智慧的人們總是由己及人，與人相處或理解，或包容，或欣喜，或謙^ 　　請(qǐng)以“此刻，我領(lǐng)悟了 的藝術(shù)” 為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 　　要求: (1) 將題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲；(3)文體不限，詩(shī)歌除外；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 　　題二: 　　xx年的電視屏幕上: 《舌尖上的中國(guó)》挑動(dòng)的不僅僅是我們的味蕾，《尋味中國(guó)》更多的是尋找美食背后的人文底蘊(yùn)，《回家吃飯》觸動(dòng)更深的是闔家團(tuán)圓的其樂(lè)融融。其實(shí)， 每個(gè)家庭餐泉都有自己的專屬“味道”…… 　　請(qǐng)以“我家餐桌上的專屬味道”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 　　要求: (1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲； (2)文體不限，詩(shī)歌除外；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 略 恩施州 29．從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。 （1）命題作文 請(qǐng)以“手機(jī)響了”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。 （2）情境作文 閱讀下面的文字，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。 一個(gè)晴朗的傍晚，放學(xué)了，爸爸在校門口等著接我回家，我撲進(jìn)爸爸懷里，說(shuō)：“我都一天沒(méi)見(jiàn)到太陽(yáng)了！”爸爸說(shuō)：“陽(yáng)光一直都在呀……” 五、個(gè)性表達(dá)（50分） （1）命題作文寫(xiě)作提示：這道題情境性很強(qiáng)，貼近生活。要寫(xiě)與“手機(jī)響了”相關(guān)的人、事、情、理?！笆謾C(jī)”可以是自己的，也可以是別人的?！笆謾C(jī)響了”可能是電話、短信、QQ、儆信、鬧鈴等聲音，可以寫(xiě)與這些聲音相關(guān)的人和事?？梢詫?xiě)手機(jī)響之前的人和事，也可以寫(xiě)響之后的人和事，還可以對(duì)某種場(chǎng)景中“手機(jī)響了”的現(xiàn)象、事件等進(jìn)行評(píng)說(shuō)。 （2）情境作文寫(xiě)作提示：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等情境要素?？忌鷳?yīng)重點(diǎn)關(guān)注情境中的父女對(duì)話，其中女兒的話“我都一天沒(méi)見(jiàn)到太陽(yáng)了！”太陽(yáng)實(shí)指太陽(yáng)光，考生可以實(shí)寫(xiě)任務(wù)繁重、時(shí)間緊迫、壓力巨大的學(xué)習(xí)生活；父親的話“陽(yáng)光一直都在呀……”“陽(yáng)光”可實(shí)指太陽(yáng)光，也可虛指身心的自由、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、父母的陪伴、樂(lè)觀的心態(tài)、遠(yuǎn)大的理想等?？蓪?xiě)人記事，也可抒情議論。 孝感市 三、寫(xiě)作表達(dá)（50分） 26.請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。 （1）同學(xué)給我的絲絲情誼，我不曾忘記；師長(zhǎng)給我的縷縷關(guān)愛(ài)，我不曾忘記；書(shū)本給我的點(diǎn)點(diǎn)啟迪，我不曾忘記；生活給我的滴滴印記，我不曾忘記……現(xiàn)在，讓我將它們一一拾起。 請(qǐng)以“拾起的 點(diǎn)滴”為題作文。（提示：寫(xiě)作之前先把題目補(bǔ)充完整） （2）以下是一則新聞報(bào)道，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后，自選角度自擬題目作文。 1974年，國(guó)家登山隊(duì)選中25歲的夏伯渝。次年，他和隊(duì)友在攀登珠穆朗瑪峰時(shí)，遭遇暴風(fēng)雪，下撤途中雙腳嚴(yán)重凍傷，不得不截肢。為了實(shí)現(xiàn)登頂珠峰的夢(mèng)想，他裝上假肢繼續(xù)訓(xùn)練。這期間他又患上了癌癥，經(jīng)歷多次手術(shù)，仍不放棄夢(mèng)想?？祻?fù)后，他加大了訓(xùn)練量。2018年5月14日，69歲的夏伯渝，戴上假肢，第一次成功地站在了珠峰的頂端。他說(shuō)：“不是我征服了珠峰，而是珠峰接納了我?！? 略 宜昌市 作文（50分） 34.“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴?；赝^(guò)去，我們身邊的父母師長(zhǎng)、兄弟姐妹、親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)……他們也曾以各種特有的方式陪伴過(guò)我們成長(zhǎng)，給予過(guò)我們力量。請(qǐng)以《別樣的 情》為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文。 要求：1.先將題目填充完整，然后作文。2.嚴(yán)禁抄襲和套用“小武”的故事。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。 34.作文50分【評(píng)分細(xì)則】 本次作文命題的靈感源自最后一篇閱讀文段。這個(gè)充滿波折而又不失溫情的故事，反映了當(dāng)下社會(huì)中普遍存在的家庭教育問(wèn)題與親子關(guān)系問(wèn)題——父母總是用自以為正確的 方式關(guān)心和教育孩子，孩了們卻不一定能理解他們的良苦用心，甚至拼命地掙脫與逃離。 這既是觀念的沖突，也是成成的煩惱。 小武和母親的矛矛盾，只是千萬(wàn)個(gè)家庭真實(shí)生活的一個(gè)縮影。其實(shí)每個(gè)家庭的故事千差萬(wàn)別.每個(gè)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷也不盡相同，父母師長(zhǎng)、兄弟姐妹、親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)…… 他們都曾以各種特有的方式陪伴過(guò)孩子成長(zhǎng)，給予過(guò)他們力量，我們希望能藉此寫(xiě)作引導(dǎo)孩子們關(guān)注家庭、關(guān)注校園、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊的真實(shí)生活。 唯有真情實(shí)感的經(jīng)歷才最特別，所以我們主張學(xué)生體味平常生活的細(xì)節(jié)，理解親朋好友對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，倡導(dǎo)敘真事、說(shuō)真話，抒真情：反對(duì)宿構(gòu)、反對(duì)虛飾、反對(duì)抄襲。 《別樣的 情》，審題的第一個(gè)關(guān)鍵是要將橫線補(bǔ)充完整。通過(guò)提示語(yǔ)不難看出，這里必須要圍繞人物來(lái)填寫(xiě)，諸如：親情、友情、師生情、同學(xué)情、同鄉(xiāng)情等相應(yīng)內(nèi)容. 考生應(yīng)著眼家庭生活、校園生活及社會(huì)生活選材，敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。 《別樣的 情》，審題的第二個(gè)關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解“別樣”的含義——必須是自己親 身經(jīng)歷的、真實(shí)的、獨(dú)有的、個(gè)性化的生活經(jīng)驗(yàn)或情感體驗(yàn)。要求考生在敘述自己情感經(jīng)歷的同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)人物特有的陪伴方式，感受到交往過(guò)程中紿予我們的心靈