2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版教學目標：1.樂于和同學交往，團結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。2.在學習、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決?；顒訒r間：2課時活動過程：第一課時活動內(nèi)容：不讓一個伙伴掉隊教學重難點：感受同學之間的團結(jié)友愛，培養(yǎng)對朋友、對同學樂于助人、積極向上的良好品德?；顒訙蕚洌簩W生準備制作感謝卡的工具。活動過程：1.引導學生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時集體生活，回顧師生之間、同學之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。（1）當我生病的時候（2）當我遇到難題的時候2.學生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現(xiàn)故事的真情實景。教師適時啟發(fā)學生體會故事中蘊含的友誼與深情，引導學生感受集體中的愛。3.小組交流：講一講一年來值得感謝的同學，說說得到同學幫助時自己的心情。4.設(shè)計感謝卡：做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達自己的感謝之情？5.分組制作感謝卡?；顒油卣梗赫n后，找適當?shù)臋C會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。第二課時活動內(nèi)容：解開“小疙瘩”教學重難點：學生能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路?；顒訙蕚洌?.教師課前準備“知心姐姐”信箱。2.學生課前準備我的“小疙瘩”信箋一張?；顒舆^程：1.教師啟發(fā)：在學習生活中，同學之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。2.同學們將心中解不開的“小疙瘩”寫在我的“小疙瘩”的信箋上，投進“知心姐姐”信箱。3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進行討論、交流，幫助同學解決人際交往中的難題。4.以我解開了為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼?；顒油卣梗洪_辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置，同學們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導。附送：2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友教案 鄂教版教學目標：1.樂于和同學交往，團結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。2.在學習、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決?；顒訒r間：2課時活動過程：第一課時活動內(nèi)容：不讓一個伙伴掉隊教學重難點：感受同學之間的團結(jié)友愛，培養(yǎng)對朋友、對同學樂于助人、積極向上的良好品德?；顒訙蕚洌簩W生準備制作感謝卡的工具。活動過程：1.引導學生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時集體生活，回顧師生之間、同學之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。（1）當我生病的時候（2）當我遇到難題的時候2.學生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現(xiàn)故事的真情實景。教師適時啟發(fā)學生體會故事中蘊含的友誼與深情，引導學生感受集體中的愛。3.小組交流：講一講一年來值得感謝的同學，說說得到同學幫助時自己的心情。4.設(shè)計感謝卡：做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達自己的感謝之情？5.分組制作感謝卡?；顒油卣梗赫n后，找適當?shù)臋C會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。第二課時活動內(nèi)容：解開“小疙瘩”教學重難點：學生能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路?；顒訙蕚洌?.教師課前準備“知心姐姐”信箱。2.學生課前準備我的“小疙瘩”信箋一張?；顒舆^程：1.教師啟發(fā)：在學習生活中，同學之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。2.同學們將心中解不開的“小疙瘩”寫在我的“小疙瘩”的信箋上，投進“知心姐姐”信箱。3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進行討論、交流，幫助同學解決人際交往中的難題。4.以我解開了為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼?；顒油卣梗洪_辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置，同學們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導。