安徽省七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案4 (新版)新人教版.doc
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《人類的的起源和發(fā)展》教案 教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)出人類起源于森林古猿,人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。 對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展的示意圖,概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。 1、參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng),與同學(xué)交流自己的看法。 2、認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn),人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)和科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。 難點(diǎn):概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。 教學(xué)流程 引導(dǎo)學(xué)生講故事,導(dǎo)入新課 人是從哪里來(lái)的?這個(gè)問(wèn)題在很多人小的時(shí)候都問(wèn)過(guò),學(xué)生們正是對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣的年齡,提出問(wèn)題后學(xué)生們紛紛講他們聽(tīng)說(shuō)過(guò)的,有關(guān)人是從哪里來(lái)的故事。例如:女媧做泥人的故事;亞當(dāng)和夏娃的故事等。 傳說(shuō)故事引領(lǐng)學(xué)習(xí)興趣。 根據(jù)學(xué)生講故事的情況,補(bǔ)充一部分有關(guān)人類起源的傳說(shuō)故事。 講述:人類的起源,可以說(shuō)是學(xué)術(shù)上最令人頭痛的問(wèn)題,不論是人類學(xué)家、考古學(xué)家、歷史學(xué)家、生物學(xué)家、化學(xué)家,甚至于哲學(xué)家、宗教家,都曾對(duì)人類起源做過(guò)各種角度的研究,然而,迄今仍沒(méi)有最令人信服的說(shuō)法。 關(guān)于人類起源的神話傳說(shuō),各民族都相當(dāng)豐富,其中有些說(shuō)法頗為相似,當(dāng)然不同的也不少,在這些神話里頭,很有趣的,我們可以發(fā)現(xiàn)有和進(jìn)化論不謀而合之處。 歸納各種神話,人類的起源可以分為『呼喚而出』、『原本存在』、『植物變的』、『動(dòng)物變的』和『泥土造的』五種。 教師簡(jiǎn)單介紹人類起源的五種神話傳說(shuō)。 科學(xué)教育鞏固人類進(jìn)化觀念。 師生講完故事后問(wèn):人類的起源是不是真的就像傳說(shuō)故事中說(shuō)的那樣呢?(回答:不是)人類起源于森林古猿。 出示森林古猿及其生活的想象圖,讓學(xué)生看圖說(shuō)話,分析森林古猿的生活狀況,并與現(xiàn)代類人猿的生活進(jìn)行比較。討論教材中的三個(gè)討論題。 播放人類起源過(guò)程的動(dòng)畫片,使學(xué)生了解人類進(jìn)化的過(guò)程。 介紹人類的起源和發(fā)展情況。 講述:人類的起源,可以說(shuō)是學(xué)術(shù)上最令人頭痛的問(wèn)題,不論是人類學(xué)家、考古學(xué)家、歷史學(xué)家、生物學(xué)家、化學(xué)家,甚至于哲學(xué)家、宗教家,都曾對(duì)人類起源做過(guò)各種角度的研究,然而,迄今為止,人類起源問(wèn)題仍然是謎團(tuán)重重。其中比較讓人信服的說(shuō)法是人類起源于森林古猿??脊艑W(xué)家在這方面提供了重要的證據(jù)。 分析教材中的資料,討論教材中的兩個(gè)問(wèn)題。 播放人類起源的科教片,使學(xué)生對(duì)人類的起源有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 圖片欣賞與分析,建立科學(xué)發(fā)展觀。 觀看部分人類發(fā)展的佐證圖片:耙與犁、斗笠與棕衣、揚(yáng)谷機(jī)、高樓與環(huán)境 通過(guò)對(duì)圖片的觀察,讓學(xué)生分析人類的發(fā)展情況,并提示分析人類在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題??偨Y(jié)人類應(yīng)當(dāng)理智地發(fā)展和運(yùn)用人類改造自然的能力,建立科學(xué)的發(fā)展觀。 總結(jié):人類的進(jìn)化與發(fā)展的觀念,同其他事物一樣,也是在不斷發(fā)展變化的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類的起源與發(fā)展問(wèn)題,可能還會(huì)出現(xiàn)新的推測(cè)依據(jù),不斷豐富與發(fā)展人類的進(jìn)化理論。所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)不僅在學(xué)習(xí)期間關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,在平時(shí)的生活中也應(yīng)當(dāng)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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