七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎 新人教版

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1、第一框第一框 生命可以永恒嗎生命可以永恒嗎導(dǎo)入：導(dǎo)入： 大家都看過西游記，在西游記中，有大家都看過西游記，在西游記中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。在現(xiàn)實生活中，人真的可以長生不老嗎？生不老。在現(xiàn)實生活中，人真的可以長生不老嗎？學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、知道、知道生命的特性生命的特性。2、理解、理解個體生命個體生命在人類生命在人類生命接續(xù)接續(xù)中中的意義的意義。3 3、懂得、懂得從容面對從容面對生命的不可預(yù)知，更加生命的不可預(yù)知，更加熱愛熱愛生命生命。自主感知（自主感知（5分鐘）分鐘）認真閱讀課本認真閱讀課本88-9388-93頁內(nèi)容

2、，思考：頁內(nèi)容，思考：1 1、生命具有哪些、生命具有哪些特性特性？2 2、生命的接續(xù)是、生命的接續(xù)是如何實現(xiàn)如何實現(xiàn)的？（內(nèi)涵）的？（內(nèi)涵）3 3、個體生命在人類生命的接續(xù)中有何、個體生命在人類生命的接續(xù)中有何意義意義？ 要求：要求：1. 1. 大字精讀，小字通讀；大字精讀，小字通讀；2. 2. 圍繞目標思考題找出答案；圍繞目標思考題找出答案；3. 3. 圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標記。圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標記。自學(xué)檢測自學(xué)檢測1 1、生命具有哪些、生命具有哪些特性特性？（1）生命）生命來之不易來之不易。（2）生命是）生命是獨特獨特的。的。（3）生命是）生命是不可逆不可逆的。的。

3、（4）生命是）生命是短暫短暫的。的。（5）生命發(fā)展是）生命發(fā)展是有自然規(guī)律有自然規(guī)律的。的。一、生命有時盡感悟生命一感悟生命一認真閱讀課本第認真閱讀課本第8989頁的探究與分享，思考：頁的探究與分享，思考：1 1、在上面的生命故事中，兩個女孩表達了哪些、在上面的生命故事中，兩個女孩表達了哪些 共同的感受？共同的感受？2 2、他們的分享使你對自己的生命有了哪些、他們的分享使你對自己的生命有了哪些 新的認識？新的認識？1.生命來之不易生命來之不易感悟生命二感悟生命二你怎樣理解生命的獨特？ 指紋人人皆有，卻各不相同，由于指指紋人人皆有，卻各不相同，由于指紋重復(fù)率極小，大約紋重復(fù)率極小，大約64064

4、0億分之一，故其稱為億分之一，故其稱為“人體人體身份證身份證”。 指紋是獨一無二的，沒有兩枚完全相指紋是獨一無二的，沒有兩枚完全相同的指紋。盡管同卵雙胞胎在紋型上有高度的相似同的指紋。盡管同卵雙胞胎在紋型上有高度的相似性，可其細節(jié)特征并不完全相同，而是存在一定的性，可其細節(jié)特征并不完全相同，而是存在一定的差異。另外，一個人不同手指的指紋也各不相同。差異。另外，一個人不同手指的指紋也各不相同。2.生命是獨特的生命是獨特的每個人有不同的人生道路人生道路，每個人的生命都不可替代不可替代。感悟生命三感悟生命三 在在“生命是否可以永恒”這一問題上，這一問題上，兩位學(xué)生發(fā)生了分歧兩位學(xué)生發(fā)生了分歧, ,發(fā)

5、表你的看法。發(fā)表你的看法。探究一：探究一： 生命不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、生命不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？活得精彩？探究二：探究二： 生命可以永恒，它又是如何實現(xiàn)的生命可以永恒，它又是如何實現(xiàn)的? ?因為生命來之不易因為生命來之不易，是屬于我們自己的是屬于我們自己的幸運幸運；死亡是每個人必須面對的，它讓我們懂死亡是每個人必須面對的，它讓我們懂得珍惜生命得珍惜生命；向死而生，讓我們擁有好好活著的感動，向死而生，讓我們擁有好好活著的感動，從容面對生命，熱愛生命從容面對生命，熱愛生命。探究一：探究一： 生命不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、生命不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？活得

6、精彩？孔子說孔子說 ：“未知生，焉知死。未知生，焉知死?！蹦阃膺@種你同意這種說法嗎？說說你的理由說法嗎？說說你的理由同意這種說法，因為每個人的生命是同意這種說法，因為每個人的生命是短暫短暫的的，我們應(yīng)該，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時光珍惜生命的每一寸時光，讓生命變得，讓生命變得更豐富、更充實，更有意義更豐富、更充實，更有意義。向死而生，讓我們。向死而生，讓我們擁有一份好好擁有一份好好活著的感動活著的感動，從容面對從容面對生命的不可生命的不可預(yù)預(yù)知，更加知，更加熱愛生命熱愛生命。自學(xué)檢測自學(xué)檢測2 2、生命的接續(xù)是、生命的接續(xù)是如何實現(xiàn)如何實現(xiàn)的？（內(nèi)涵）的？（內(nèi)涵） 在歷史的長河中，在歷史的長

7、河中，一代又一代的個體生命一代又一代的個體生命實現(xiàn)了實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)人類生命的接續(xù)。二、生命有接續(xù)自學(xué)檢測自學(xué)檢測二、生命有接續(xù)（3）生命對我們而言不僅僅是身體上的接續(xù)，）生命對我們而言不僅僅是身體上的接續(xù)，更是更是精神文明的傳承精神文明的傳承。（2）在生命的傳承關(guān)系中，我們能）在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好更好地地認識認識 和面對自己的生命和面對自己的生命。3 3、個體生命在人類生命的接續(xù)中有何、個體生命在人類生命的接續(xù)中有何意義意義？（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生 命找到一個位置，命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命擔(dān)當(dāng)一份使命?！吧眢w是我

8、自己的，我想怎么折騰就怎么折騰身體是我自己的，我想怎么折騰就怎么折騰” ” 你同意這句話嗎？你同意這句話嗎？ 我們的生命不僅要對自己負責(zé)，還要對父母和社會負責(zé)。因此，為了你、我們的生命不僅要對自己負責(zé)，還要對父母和社會負責(zé)。因此，為了你、我和他人的幸福，我們都沒有權(quán)利草率地對待自己的生命。我和他人的幸福，我們都沒有權(quán)利草率地對待自己的生命。更好地認識和面對自己的生命更好地認識和面對自己的生命家風(fēng)、生產(chǎn)經(jīng)驗、家風(fēng)、生產(chǎn)經(jīng)驗、優(yōu)秀文化成果等的優(yōu)秀文化成果等的繼承和創(chuàng)造繼承和創(chuàng)造DNA遺傳遺傳人類基因的遺傳人類基因的遺傳社會關(guān)系中的生命、社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命的精神信念上的生命的接續(xù)接續(xù)身體生命身體生命的接續(xù)的接續(xù)人類生命的接續(xù)人類生命的接續(xù)課堂小結(jié)課堂小結(jié)1 1、生命具有哪些、生命具有哪些特性特性？2 2、生命的接續(xù)是、生命的接續(xù)是如何實現(xiàn)如何實現(xiàn)的？（內(nèi)涵）的？（內(nèi)涵）3 3、個體生命在人類生命的接續(xù)中有何、個體生命在人類生命的接續(xù)中有何意義？意義？