2019-2020年二年級數(shù)學下冊 口算整百整千數(shù)的加減法教案 人教版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學下冊 口算整百整千數(shù)的加減法教案 人教版教學要求：學會口算整百、整千數(shù)的加減法，進一步提高口算能力，為教學萬以內(nèi)的筆算加減法打好基礎。教學重點：學會口算整百、整千數(shù)的加減法。教學難點：進一步提高口算能力，為教學萬以內(nèi)的筆算加減法打好基礎。教學過程：一、復習.口算（出示練習卡片。）40+30 62-40 25+30 32-87 +15 86-80 56-38 37+25.口答。85是由（）個十和（）個一組成。300是由（）個百組成。（）個十和（）個一組成64。.出示課本復習題。（）80和130里面各有幾個十？（）700和1000里面各有幾個百？（）13個十是多少？25個百呢？分別指名口算，并由此導入新課。二、新授教師板書課題：口算整百、整千數(shù)加減法。.教學例3。（）出示第1小題：400+300=700提問：這是幾個百和同幾個百相加？引導學生想：4個百和3個百相加是7個百，也就是700。（）出示第2小題：700-300=提問：怎樣想？7個百減3個百得4個百，也就是400。（3）出示第3、4小題：xx+6000=8000 9000-4000=5000右讓學生先試做。指名說得數(shù)以及怎么樣想的。.教學例4。先讓學生試做。引導學生說說是怎么想的。 200+30可以這們想：20個十加上3個十是23個十，也就是230。也可以直接這樣想：2個百加上3個十是230。 230-30可以這們想：23個十減3個十是20個十，也就是200。也可以直接這樣想：二百三十減三十是二百整。230-200可以這樣想：23個十減去20個十是3個十，也就是30。也可以直接想：二百三十減去二百是三十。.完成課本 “做一做”習題。學生直接在課本上寫得數(shù)。指名說說每題結果，部分習題要學生說說是怎樣想的。.教學例5。 出示例5前兩題：80+50和平共處30-50先讓學生口算出結果，再指名說說是怎樣想的。80+50可以這樣想：8個十加5個十是13個十，也就130。130-50可以這樣想：13個十減5 個十是8個十，也就是80。再出示900+600和1500-600讓學生試做，再指名說說是怎么想的。.指導學生閱讀課本，把例3-例5的得數(shù)填完全。完成課本 “做一做”習題，把得數(shù)直接寫在書上。小結：口算整十、整百、整千數(shù)加減法時，先把整十、整百、整千都看成是幾個十、幾個百、幾個千，然后再相加、減。三、鞏固練習練習十三第1-3題。由學生獨立完成，把得數(shù)寫在課本上。教師巡視，抽部分題要學生講講是怎么想的，集體訂正。附送：2019-2020年二年級數(shù)學下冊 商中間、末尾有0的除法教案1 蘇教版教學目標：1. 知識目標：經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程，并能正確計算。2. 能力目標：培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和能力。3. 情感目標：在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗中增強學習數(shù)學的信心。教學過程：一、教學例題1. 創(chuàng)設情境，提出問題多媒體出示例題圖，問：從圖上知道了什么？要求“后4天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克”，算式怎么列？2. 自主探索，解決問題談話：4324商是幾位數(shù)，大約等于多少，請同學們先估算一下。指名回答。要求用豎式計算。教師巡視學生的計算情況。評講：十位上的3除以4不夠商1怎么辦？商十位上的0能不能丟，為什么？問：根據(jù)剛才的估算看看我們筆算的結果怎么樣？做題之前或之后的估算對筆算會有什么好處？小結：做筆算除法時，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位的上面寫0。為了防止漏寫0，最好在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結果。二、完成“試一試”1. 多媒體出示題目，先說說商是幾位數(shù)，再計算。2. 學生獨立檢查預習作業(yè)，指名板演。3. 統(tǒng)計正確率，幫有錯誤的同學分析錯誤原因，再訂正。4. 問：“試一試”的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出什么樣的結論？三、鞏固提高1. 想想做做1，多媒體出示 （1）學生同桌互查預習作業(yè)，選兩題讓學生說計算過程。 （2）實物展臺展示學生的預習作業(yè)，評講分析。2. 想想做做2 （1）學生在書上獨立檢查，要求：先找出錯在哪里，再改正。 （2）談話：對于這節(jié)課所學的內(nèi)容，你覺得在做筆算除法時要注意些什么？四、作業(yè) 想想做做3、4。