2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ɑo ou iu教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ɑo ou iu教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo ou iu及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。 2、練習(xí)拼讀音節(jié),鞏固拼讀三拼音音節(jié),提高拼讀能力。 3、能觀察圖畫、說出圖意,借助所學(xué)拼音知識(shí)讀句子和兒歌,認(rèn)識(shí)“小、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)字。 4、流利、有表情地朗讀兒歌。 5、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)拼音的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、準(zhǔn)復(fù)韻母ɑo ou iu的音,認(rèn)清復(fù)韻母的形。 2、練習(xí)拼讀三拼音。 3、正確、流利、有表情地讀書。 4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn):1、鞏固拼讀三拼音音節(jié)。2、按順序觀察圖畫,說圖意。 教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、掛圖(幻燈片)、小黑板等 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友,還記得嗎?讀ɑo、ou、iu卡片,體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?板書:11.ɑo、ou、iu 二、導(dǎo)入新知。 (一)、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo 1、小朋友們,你們知道xx年中國有一件大事是什么?(要求回答完整) 出示圖形,你們知道這圖形代表的是什么嗎?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志) 2、ɑo這個(gè)韻母讀奧的一聲,老師范讀,學(xué)生體會(huì)發(fā)音方法:先發(fā)ɑ,再滑向o。 3、學(xué)生練習(xí)。 4、指名讀后教師糾正發(fā)音:ɑo是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí),從前一個(gè)字母ɑ滑向后一個(gè)字母o,口形由大到圓,一口氣呼出,ɑ聲響長些,o音輕短,就可發(fā)出ɑo的音了。 5、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑo四聲練習(xí)。 6、說話或組詞,其中要有ɑo音。棉襖、澳洲、翱翔、驕傲、熬藥 (二)、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou iu 1、出示ou的圖,以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形,找方法讀出ou 2、匯報(bào),強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。(先發(fā),再滑向) 3、教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)音時(shí)先擺出o的口形,然后口形收攏發(fā)出u的音,口形由大圓到小圓,教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì). 4、練習(xí)四聲并組詞。(偶像、嘔吐、毆打、蓮藕、歐洲) 5、出示iu圖,請(qǐng)學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu的音。 6、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)上給學(xué)生們講一講。 7、教師適當(dāng)講解發(fā)音方法:發(fā)iu音時(shí),先擺出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圓,一口氣呼出,就可讀出iu的音了。 8、教師范讀,學(xué)生隨讀體會(huì),同桌讀、開火車讀。 9、學(xué)習(xí)四聲音并組詞。 9、區(qū)別iu 和ui 的形 (三)、做游戲鞏固復(fù)習(xí)。抽讀ɑo、ou、iu的卡片,鞏固讀音,也可能用游戲法鞏固字形,把6個(gè)單韻母做成頭飾,分別戴在同學(xué)們頭上,教師讀出一個(gè)韻母的音,如:ɑo,戴ɑ和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。 三、書寫ɑo、ou、iu 3個(gè)復(fù)韻母 1.說出ɑo、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。 2.說說每個(gè)字母應(yīng)占什么格? 3.教師范寫,讓學(xué)生觀察書寫順序,學(xué)生抄寫字母,教師巡視,糾正姿勢(shì)。 4.展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評(píng)改。比如ɑo的兩個(gè)字母寫成ɑ o,讓學(xué)生說說哪兒寫得好,哪寫得不太好,教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫得緊湊。 四、拼讀練習(xí)。 1、現(xiàn)在我們練習(xí)拼讀音節(jié)。出示音節(jié)zɑo自由練習(xí) 復(fù)習(xí)拼音方法:你是怎么讀出來的?練習(xí)讀四聲。 2、學(xué)生嘗試讀好音節(jié)lou jiu 3、四人小組合作學(xué)習(xí):練習(xí)讀三組音節(jié) ①sɑo-----shɑo zou-----zhou你要提醒大家注意什么?強(qiáng)調(diào)聲母平翹舌音的區(qū)別。 ②niu---liu 強(qiáng)調(diào)聲母邊鼻音的區(qū)別。 ③yɑo you聲母y可以與ɑo ou組成音節(jié),不能與iu組成音節(jié). 4、練習(xí)拼讀三拼音音節(jié)。 j--i---ɑo----jiɑo q--i—ɑo----qiɑo x—i---ɑo----xiɑo ⑴、自己嘗試拼讀j--i---ɑo----jiɑo。 ⑵、指名讀,你是怎么讀出來的?指出三拼口決:聲輕、介快、韻母響。 ⑶、集體練習(xí)拼讀音節(jié)及四聲。 ⑷、用這樣的方法拼讀q--i—ɑo----qiɑo x—i---ɑo----xiɑo。 (5)在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào):如jio jiǎo qio qio xiǎo xio……增加拼讀的廣度 四、鞏固新知。1、做游戲:(摘蘋果讀音節(jié))要求讀準(zhǔn)音節(jié)及四個(gè)聲調(diào)。2、能力訓(xùn)練:練習(xí)用新學(xué)的音節(jié)說話或組詞。 五、課堂小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母,學(xué)習(xí)了三拼音音節(jié)。 板書設(shè)計(jì): 教后反思: 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 抽讀卡片 ɑo ou iu xiɑo mɑo gou rou niu cɑo you jiu hɑo jiɑo qiɑo xiɑo 二、看圖學(xué)習(xí)句子。 出示課文中的圖?,F(xiàn)在我們看看這幅圖上的小動(dòng)物在干什么? 1、圖上有些什么小動(dòng)物?(學(xué)生說,師出示動(dòng)物名稱卡片:小māo 小gǒu 小馬 小牛) 2、它們?cè)诟墒裁矗坑谜l在干什么”的句式把一句話說完整。 可用“津津有味”“有滋有味”“讒得直流口水”等詞句,介紹圖畫。 2、學(xué)習(xí)句子。 (1)、運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí),自己或同桌練習(xí)拼讀這句話 (2)、正確、流利地讀好句子。 3、學(xué)習(xí)兒歌。 (1)、師領(lǐng)讀兒歌。 (2)、生跟讀,自由練習(xí)。并圈出有ɑo ou iu 的音節(jié),多讀幾遍。 (3)、指名、齊讀反復(fù)練習(xí),學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。 三、認(rèn)識(shí)新字。 1、句子和兒歌中藏著8個(gè)要學(xué)的生字。 2、出示生字(小 愛 吃 魚 和 牛 草 好),自己練讀。 3、打算提醒小朋友注意那些字的讀音?(“吃”的翹舌音,牛 的鼻音,草 的平舌音) 4、觀察字型,你認(rèn)為哪些字筆畫最難記? 5、分小組說:“我打算記哪個(gè)字,怎么記” 6、去掉拼音,看認(rèn)識(shí)嗎?卡片識(shí)字。(開火車的游戲) 7、生字換一個(gè)地方,認(rèn)識(shí)嗎?出示:小魚 草地 牛皮 小雞吃米 好好讀書 我愛爸爸和媽媽 8、你還能說哪些詞語或句子?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活知識(shí)回答) 一、 課堂小結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)什么了?你們學(xué)得真棒! 板書: 小 愛 吃 魚 和 牛 草 好 作業(yè):制作本課所學(xué)的韻母卡片及生字卡片,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。 教后反思: 參考資料 ɑo、ou、iu的發(fā)音方法發(fā)ɑo時(shí),先發(fā)ɑ,比單念ɑ時(shí)舌位靠后,要發(fā)得長而響亮,接著舌頭逐漸抬高,口形收攏、變圓,發(fā)出近似u的音(不是o的音),要輕短。發(fā)ou時(shí),先發(fā)o的音,接著嘴唇逐漸收攏,發(fā)出u的音,o念得長而響亮,u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合,它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。iu不能自成音節(jié),必須和聲母相拼組成音節(jié)。ɑo、ou可以自成音節(jié),直接給漢字注音。標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母,調(diào)號(hào)要標(biāo)在韻母中的主要母音(開口度最大、發(fā)音最響亮的母音)上。標(biāo)調(diào)歌:“ɑ母出現(xiàn)別放過,沒有ɑ母找o、e,i、u并列標(biāo)在后,i字標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉?!? 附送: 2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 《入學(xué)教育》設(shè)計(jì)一教案 人教新課標(biāo)版 教材簡析: 本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo): 1、 觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。 2、 依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。 3、 通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。 難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) (一)聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。 1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長送來的? 2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。) ?。ǘ┳屑?xì)看圖,指導(dǎo)觀察。 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。) 2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁??他們可能在說什么? 3、教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。 ?。ㄈ┱f話演練,體會(huì)感情。 談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。) (四)教兒歌。 上學(xué)校 太陽公公起得早, 花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。 背上我的小書包, 高高興興上學(xué)校。 第二課時(shí) ?。ㄒ唬┏鍪緢D片2,引入激趣。 出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎? (二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、觀察圖2:請(qǐng)你說說看到了什么? 2、整理:A、小朋友坐得很端正。 B、小朋友聽得很專心。 C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。 D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。 …… 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?。?)提出要求。 ?。?)教師示范。 (3)學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。 ?。ㄈ⒔虒W(xué)兒歌。 上課了 丁零零,上課了, 快進(jìn)教室來坐好。 學(xué)習(xí)用品放整齊, 等待老師來上課。 老師說話認(rèn)真聽, 提出問題多動(dòng)腦。 回答問題聲音響, 大家夸我學(xué)習(xí)好。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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