廣東省2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第1部分 第三章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 課時14 常見的堿 中和反應(yīng)優(yōu)化訓(xùn)練.doc

課時14常見的堿中和反應(yīng)化學(xué)方程式書寫：基礎(chǔ)強化1(xx仙桃)“苛性鈉、燒堿、純堿、火堿”四種俗稱中所代表的物質(zhì)只有()A1種B2種 C3種 D4種 2下列實際應(yīng)用中不屬于中和反應(yīng)的是()A用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸B用熟石灰改良酸性土壤 C用稀氨水涂抹在蚊子叮咬處(分泌出蟻酸)止癢 D用碳酸氫鈉治療胃酸過多 3氫氧化鈉和氫氧化鈣在生產(chǎn)和生活中有廣泛的用途。(1)NaOH可用作某些氣體的干燥劑，主要因為NaOH有_性。如果不慎將其沾到皮膚上，應(yīng)先_，再涂_。(2)氫氧化鈣俗稱_、熟石灰，熟石灰可由生石灰與水反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(3)鑒別NaOH溶液和Ca(OH)2溶液：_(簡要寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論)。(4)用熟石灰粉與草木灰(主要成分是K2CO3)按一定比例混合可制得高效環(huán)保農(nóng)藥“黑白粉”。使用時，選擇在有露水的早晨，把“黑白粉”撒在植物莖葉上，可消除忌堿蟲體。制“黑白粉”的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。能力提升4向一定量的稀氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量。下列圖像中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()5(xx河池改編)下列實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論一致的是()選項實驗操作現(xiàn)象結(jié)論A向久置空氣中的NaOH溶液滴加少量稀鹽酸不產(chǎn)生氣泡NaOH沒有變質(zhì)B向某無色溶液滴入紫色石蕊溶液溶液變藍(lán)該溶液一定是堿溶液C向盛有NaOH固體的試管中加水試管外壁發(fā)燙NaOH溶于水放熱D向稀鹽酸與NaOH溶液反應(yīng)后的溶液中滴加硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生二者恰好完全反應(yīng)6.類比推理在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中有重要意義，下列說法正確的是()A堿的溶液能使無色酚酞溶液變成紅色，所以能使無色酚酞溶液變紅的溶液一定是堿的溶液BCO2和SO2都能與堿溶液反應(yīng)，所以非金屬氧化物一定能與堿溶液反應(yīng) C堿性溶液的pH大于7，所以pH大于7的溶液一定是堿性溶液D中和反應(yīng)一定有鹽和水生成，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)7暑假里，同學(xué)們在幫老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑的瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：(1)對白色粉末成分的猜想和成因分析白色粉末的成分形成的原因可能是碳酸鈣石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)，化學(xué)方程式為_可能是_暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)析出經(jīng)過反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是_的混合物。(2)設(shè)計實驗：甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他得出粉末中一定有碳酸鈣的結(jié)論。乙同學(xué)查閱了溶解性表(如圖)，認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是_。OHClCONOCa2微溶不溶為了得出較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，他們進(jìn)行了如下實驗，請完成下列實驗報告：實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論取上述試管中的上層清液，滴加12滴無色酚酞溶液_白色粉末中含有Ca(OH)2往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸固體溶解，產(chǎn)生氣泡白色粉末中_由上述實驗可知白色粉末的成分是_(3)交流與反思：通過上述實驗的探究，同學(xué)們向?qū)嶒炇姨岢霰４?、使用易變質(zhì)的溶液時的下列建議，合理的是_(填序號)。A密封保存B使用前，臨時配制C禁止使用這種試劑 8為探究酸與堿能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某化學(xué)探究小組進(jìn)行如下實驗活動?！緦嶒炋骄俊俊颈磉_(dá)交流】實驗A中觀察到的現(xiàn)象是_，由此判斷實驗A中的酸堿能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。小明根據(jù)實驗B中現(xiàn)象得出結(jié)論的理由是_(用化學(xué)方程式表示)。小組同學(xué)用同樣的思路進(jìn)行實驗C，根據(jù)現(xiàn)象，得出結(jié)論。【反思與改進(jìn)】經(jīng)過觀察與思考，小東對實驗C及得出的結(jié)論提出質(zhì)疑，轉(zhuǎn)變探究思路，通過實驗D得出正確結(jié)論。在實驗D中使用的試劑X是_。小組同學(xué)繼續(xù)探究實驗A、B、D反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)?！緦嶒炁c分析】小組同學(xué)將實驗A與實驗B反應(yīng)后的濾液混合，根據(jù)現(xiàn)象，小廣認(rèn)為可正確判斷實驗_(填字母)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)。經(jīng)過討論，小組同學(xué)繼續(xù)向?qū)嶒濫的燒杯中倒入實驗D反應(yīng)后的溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象，確定實驗D反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為_(不考慮指示劑)?！練w納與總結(jié)】通過上述實驗發(fā)現(xiàn)，探究物質(zhì)能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的思路不同：實驗A、實驗B的探究思路是_；實驗D的探究思路是_。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過A、B、D三個實驗可歸納出酸與堿反應(yīng)的實質(zhì)是_。通過比較，我們既能認(rèn)識到酸、堿兩類物質(zhì)的_，又能認(rèn)識這兩類物質(zhì)的_。拓展創(chuàng)新9向含HCl、CuCl2和MgCl2的溶液中逐滴加入NaOH溶液，隨著pH增大，Cu2、Mg2依次以氫氧化物形式沉淀，溶液中析出固體質(zhì)量與pH變化關(guān)系如圖所示。以下分析正確的是()ApH小于4.2的范圍內(nèi)，無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生Ba點處析出的固體是Cu(OH)2和Mg(OH)2CpH在6.78.6范圍內(nèi)，溶液中有3種溶質(zhì)D若m22m1，則原溶液中氯化銅和氯化鎂的質(zhì)量相等10化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計了探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的方案，實驗步驟如下：步驟一：如甲圖所示裝置的氣密性良好，三個250 mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體，三個注射器內(nèi)各裝有90 mL的液體(分別是水、40%的氫氧化鈉溶液、飽和澄清石灰水)。連接好裝置和壓強傳感器。步驟二：三位同學(xué)同時迅速將注射器內(nèi)90 mL的液體注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞。步驟三：一段時間后，同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時地傳回?zé)績?nèi)氣壓變化形成的圖像情況(如乙圖所示)。試回答下列問題：(1)曲線1對應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；曲線1與曲線2差異較大的原因是_。(2)導(dǎo)致曲線3中CD段氣壓急速減小的操作是_。不改變裝置和藥品的情況下，進(jìn)一步降低E點的方法是_。(3)對比曲線1、2、3，不能得出的結(jié)論是_(填序號)。CO2能與水發(fā)生反應(yīng) CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)檢驗CO2用飽和澄清石灰水較合適 吸收CO2用NaOH溶液較合適參考答案化學(xué)方程式書寫：1MgH2SO4= MgSO4H2 2CuO2HCl= CuCl2H2O 3Al(OH)33HCl= AlCl33H2O 4Na2CO3H2SO4= Na2SO4H2OCO2 1B2.D3(1)吸水用大量的水沖洗(稀)硼酸溶液(2)消石灰CaOH2O= Ca(OH)2(3)分別取樣于試管中，滴入幾滴Na2CO3溶液，有白色沉淀產(chǎn)生的是Ca(OH)2溶液，沒有明顯現(xiàn)象的是NaOH溶液(4)Ca(OH)2K2CO3= CaCO32KOH4C5.C6.C7(1)CO2Ca(OH)2= CaCO3H2O氫氧化鈣氫氧化鈣和碳酸鈣(2)氫氧化鈣是微溶于水的物質(zhì)溶液變紅含有CaCO3碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物(3)AB8【表達(dá)交流】紅褐色固體逐漸減少至消失，溶液由無色變?yōu)辄S色Ba(OH)2H2SO4= BaSO42H2O【反思與改進(jìn)】無色酚酞溶液【實驗與分析】A、BCaCl2(或氯化鈣)【歸納與總結(jié)】有其他物質(zhì)生成反應(yīng)物被耗盡酸溶液中的氫離子與堿溶液中的氫氧根離子結(jié)合成水分子共同的性質(zhì)特殊的性質(zhì)9C10(1)2NaOHCO2= Na2CO3H2O飽和石灰水濃度太低(或氫氧化鈣微溶于水)，影響了二氧化碳的吸收(2)振蕩燒瓶使燒瓶內(nèi)物質(zhì)冷卻(3)