《九年級語文下冊 24《詩經(jīng)兩首》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 24《詩經(jīng)兩首》課件 新人教版（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩經(jīng)詩經(jīng)兩首兩首關(guān)雎關(guān)雎蒹葭蒹葭關(guān)雎 詩經(jīng) 教學(xué)目的： 1、了解詩經(jīng)在我國文學(xué)史上的地位。 2、反復(fù)誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、 韻律和諧的語言特點。 3、掌握部分文言實詞。 作品簡介：作品簡介： 詩經(jīng)詩經(jīng)是我國的是我國的第一部第一部詩歌總詩歌總集集，它收集了從西周初到春秋中期，它收集了從西周初到春秋中期約約500年間的年間的305篇篇詩歌詩歌。在先秦古。在先秦古籍中，籍中，被稱被稱 為為詩詩、或、或詩三百詩三百。相傳孔子曾整理過這些詩并用。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以來傳授弟子，所以后來被后來被尊為儒家尊為儒家的的“五經(jīng)五經(jīng)”之一，之一，稱為稱為詩經(jīng)詩經(jīng)。一、了解一、了解詩經(jīng)詩經(jīng)
2、,助讀全詩助讀全詩 補充注釋：補充注釋： 詩經(jīng)詩經(jīng)約成書于春秋中期約成書于春秋中期（公元前（公元前6世紀）世紀） ，最初稱最初稱詩詩，漢代儒者奉為經(jīng)典，乃稱漢代儒者奉為經(jīng)典，乃稱詩經(jīng)詩經(jīng)，為五經(jīng)之一，為五經(jīng)之一。詩經(jīng)詩經(jīng)是中國韻文的源頭，是中國詩史的光輝起點。是中國韻文的源頭，是中國詩史的光輝起點。 詩經(jīng)詩經(jīng)的作品分為風(fēng)、雅、頌三類，的作品分為風(fēng)、雅、頌三類，表現(xiàn)手法有賦表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。、比、興三種。（詩大序詩大序中中稱稱“詩六義詩六義”） 詩經(jīng)的“六義六義”1、三大基本內(nèi)容：、三大基本內(nèi)容： “風(fēng)風(fēng)”： “雅雅”： “頌頌”：2、三大表現(xiàn)手法：、三大表現(xiàn)手法： “賦賦”： “比比”
3、： “興興”：指十五國風(fēng)，是各地的民 間歌謠。 分大雅、小雅，大部分是貴族作品。 是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。 “鋪陳其事而直言之也”。 “以彼物比此物也”。 “先言他物以引起所詠之詞也”。 關(guān)雎關(guān)雎是是風(fēng)風(fēng)之始也，之始也，也是也是詩經(jīng)詩經(jīng)的第一篇。古人的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高?？鬃诱f：它評價很高?？鬃诱f：“關(guān)關(guān)雎雎樂而不淫，哀而不傷。樂而不淫，哀而不傷?！逼渎?、情、文、義俱佳。其聲、情、文、義俱佳。關(guān)雎關(guān)雎二、朗讀全詩二、朗讀全詩,整體感知整體感知1、聽讀正音聽讀正音(結(jié)合注釋）結(jié)合注釋） 補充：好補充：好ho 輾輾zhn 淑女：溫和美好的女
4、子淑女：溫和美好的女子2、自讀試譯、自讀試譯 提示：可以疏其大意，不必字字落實。提示：可以疏其大意，不必字字落實。3、學(xué)生試讀，注意節(jié)奏、韻律。、學(xué)生試讀，注意節(jié)奏、韻律。4、全班齊讀、全班齊讀u 它是描寫男子它是描寫男子追求女子的一首古追求女子的一首古老的情歌，感情質(zhì)老的情歌，感情質(zhì)樸純真，語言樸素樸純真，語言樸素優(yōu)美，韻律和諧，優(yōu)美，韻律和諧，意境優(yōu)美。意境優(yōu)美。關(guān)雎關(guān)雎關(guān)雎鳥關(guān)關(guān)和唱，關(guān)雎鳥關(guān)關(guān)和唱，在河心小小洲上在河心小小洲上。好姑娘苗苗條條好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙哥兒想和她成雙。水荇菜長短不齊，水荇菜長短不齊，采荇菜左右東西采荇菜左右東西。好姑娘苗苗條條好姑娘苗苗條條，追求她直
5、到夢里追求她直到夢里追求她成了空想，追求她成了空想，睜眼想閉眼也想。睜眼想閉眼也想。夜長長相思不斷，夜長長相思不斷，盡翻身直到天光。盡翻身直到天光。長和短水邊荇菜，長和短水邊荇菜，采荇人左采右采。采荇人左采右采。好姑娘苗苗條條，好姑娘苗苗條條，彈琴瑟迎她過來。彈琴瑟迎她過來。水荇菜長長短短，水荇菜長長短短，采荇人左揀右揀。采荇人左揀右揀。好姑娘苗苗條條，好姑娘苗苗條條，娶她來鐘鼓喧喧。娶她來鐘鼓喧喧。（余冠英譯）（余冠英譯） 關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)雎鳩雎鳩 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 鐘鼓樂鐘鼓樂之之 鳥鳴聲鳥鳴聲 配偶（與配偶
6、（與“逑逑”字面完全不同）字面完全不同） 尋求（與下文尋求（與下文“采采”“”“芼芼”有動作上的先后有動作上的先后） 時時刻刻都在追求時時刻刻都在追求 思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”） 彈琴鼓瑟，親近（名詞作動詞用）彈琴鼓瑟，親近（名詞作動詞用） 拔取拔取 敲鐘擊鼓，使敲鐘擊鼓，使快樂（使動用法）快樂（使動用法）突破字詞難點：突破字詞難點：注意下列句中不同顏色詞：注意下列句中不同顏色詞：各章的大意：u第一章：寫詩人看到洲上一對第一章：寫詩人看到洲上一對雎鳩雎鳩，而想到那，而想到那 美麗善良的美麗善良的姑娘姑娘是自己理想的佳偶。是自己理想的佳偶。u第二章：姑娘勞動的優(yōu)美身姿，讓詩人日夜
7、追求。第二章：姑娘勞動的優(yōu)美身姿，讓詩人日夜追求。u第三章：詩人追求失敗后憂思想念的情況。第三章：詩人追求失敗后憂思想念的情況。u第四章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與心愛第四章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與心愛 的姑娘歡聚。的姑娘歡聚。u第五章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與美麗第五章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與美麗 善良的姑娘成親。善良的姑娘成親。關(guān)關(guān)雎鳩，關(guān)關(guān)雎鳩， 窈窕淑女，窈窕淑女， 參差荇菜，參差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 求之不得，求之不得， 悠哉悠哉，悠哉悠哉， 參差荇菜，參差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 參差荇菜，參差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女，在河之洲。在河之洲。君
8、子好逑。君子好逑。左右流之。左右流之。寤寐求之。寤寐求之。寤寐思服。寤寐思服。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。左右采之。左右采之。琴瑟友之。琴瑟友之。左右芼之。左右芼之。鐘鼓樂之。鐘鼓樂之。課文內(nèi)容填空：課文內(nèi)容填空：課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：解釋下列詞語。解釋下列詞語。1、窈窕：2、淑女：3、參差：4、漣猗：5、夢寐以求：6、求之不得：7、輾轉(zhuǎn)反側(cè)：女子文靜而美好的樣子。美好、賢惠的女子。長短、高低、大小不齊。細小的波紋?，F(xiàn)寫作“漣漪”。連睡夢中也在追求，形容愿望十分迫切。十分想要，但得不到。形容心中有事，翻來覆去地睡不著覺。綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草
9、凄凄，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。綠草凄凄，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，無奈前有險灘我愿逆流而上，依偎在他身旁，無奈前有險灘，道路又遠又長。，道路又遠又長。我愿順流而下，找尋他的方向，卻見依稀仿佛我愿順流而下，找尋他的方向，卻見依稀仿佛，他在水的中央。，他在水的中央。我愿逆流而上，與他輕言細語，無奈前有險灘我愿逆流而上，與他輕言細語，無奈前有險灘，道路曲折無已。，道路曲折無已。我愿順流而下，找尋他的蹤跡，卻見仿佛依稀我愿順流而下，找尋他的蹤跡，卻見仿佛依稀，他在水中佇立。，他在水中佇立。三、思讀全詩三、思讀全詩,把握文意把握文意1、本詩講了一個什么故事？、本詩講
10、了一個什么故事？寫一個男子對一位女子的愛慕、思念和追求。寫一個男子對一位女子的愛慕、思念和追求。2、如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？、如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？ 第一章：見物起興，直寫自己的愿望第一章：見物起興，直寫自己的愿望（寫小伙子愛慕和追求一個溫柔漂亮的女子，想寫小伙子愛慕和追求一個溫柔漂亮的女子，想和她結(jié)成配偶）和她結(jié)成配偶） 首章以立在河洲上鳴叫的首章以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興，引出淑女是君子關(guān)雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調(diào)。篇的基調(diào)。關(guān)關(guān)雎鳩關(guān)關(guān)雎鳩 所聽所聽在河之洲在河之洲 所見所見窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好
11、逑君子好逑 所愿所愿極有層次極有層次語約義豐語約義豐 這位采荇菜的姑娘這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影在水邊勞動時的窈窕身影，使他日夜，使他日夜相思，已到了相思，已到了長夜不眠的程度。長夜不眠的程度。 寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)相思之苦相思之苦第二、三章：寫小伙子追求心上人而未得第二、三章：寫小伙子追求心上人而未得的的相思之苦（憂思）（相思之苦（憂思）（心情：苦悶與焦灼心情：苦悶與焦灼）荇菜荇菜 君子興奮地彈奏琴瑟，君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。她，并使她快樂異常。 第四、五章：小伙子因相思而成夢，第四、五章：
12、小伙子因相思而成夢，在幻想中得到心上人，用琴瑟鐘鼓取悅于在幻想中得到心上人，用琴瑟鐘鼓取悅于她的歡樂場景。她的歡樂場景。琴瑟友之琴瑟友之親密相愛親密相愛鐘鼓樂之鐘鼓樂之歡快熱鬧歡快熱鬧表現(xiàn)出求而得之的快樂。表現(xiàn)出求而得之的快樂。 河邊邂逅，一見鐘情河邊邂逅，一見鐘情 （第一章）（第一章）朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè) （第二三章）（第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂 （第四五章）（第四五章）淑淑女女君君子子 這是一首青年男子的這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望，反映古代勞婚姻的渴望，反映古代勞動
13、人民對美好愛情的向往動人民對美好愛情的向往和追求。和追求。小結(jié)小結(jié) 一、托物起興：一、托物起興： 開頭用開頭用“興興”，引起讀者由鳥及人的相，引起讀者由鳥及人的相關(guān)聯(lián)想。關(guān)聯(lián)想。四、品讀全詩，探究藝術(shù)特色四、品讀全詩，探究藝術(shù)特色三、均為四言，采用一些雙聲、疊韻字三、均為四言，采用一些雙聲、疊韻字。二、重章疊句的表現(xiàn)形式：二、重章疊句的表現(xiàn)形式： 重章疊句是指一首詩由若干章構(gòu)成，每章重章疊句是指一首詩由若干章構(gòu)成，每章的字句基本相同，只對應(yīng)地變換少數(shù)字詞，便的字句基本相同，只對應(yīng)地變換少數(shù)字詞，便于盡情抒發(fā)作者的于盡情抒發(fā)作者的感情，深化意境，增強節(jié)奏感情，深化意境，增強節(jié)奏感、音樂美。感、音
14、樂美。四、本詩是愛情詩，抒發(fā)的感情：思戀、愛四、本詩是愛情詩，抒發(fā)的感情：思戀、愛慕慕五、看誰背得五、看誰背得快快蒹蒹 葭葭蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ，道道阻阻 且且 長長 。 溯溯 游游 從從 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。Jin JiS hu蒹葭：蘆葦蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險溯 游：順流而下宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯
15、洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 躋躋 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。jch萋萋：茂盛的樣子萋萋：茂盛的樣子晞晞: :干干湄：岸邊，水草交湄：岸邊，水草交接的地方接的地方躋：登，上升躋：登，上升坻：水中小洲坻：水中小洲蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道阻道阻 且且 右右 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。szh采采：茂盛，眾多采采：茂盛，眾多未未 已：還沒有完已：還沒有完 已：停止已：停止涘：水邊涘：水邊右：彎曲右：彎
16、曲沚：水中沙灘沚：水中沙灘蒹葭蒹葭 蘆花一片白蒼蒼，蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜。清早露水變成霜。心上人兒她在哪，心上人兒她在哪，人兒正在水那方。人兒正在水那方。逆著曲水去找她，逆著曲水去找她，繞來繞去道兒長。繞來繞去道兒長。逆著直水去找她，逆著直水去找她，像在四面不著水中央。像在四面不著水中央。 蘆花一片白翻翻，蘆花一片白翻翻，露水珠兒不曾干。露水珠兒不曾干。心上人兒她在哪，心上人兒她在哪， 那人正在隔水灘。那人正在隔水灘。逆著曲水去找她，逆著曲水去找她，越走越高道兒難。越走越高道兒難。逆著直水去找她，逆著直水去找她，像在小小洲上水中間。像在小小洲上水中間。 一片蘆花照眼明，一片蘆花照眼明
17、，太陽不出露水新。太陽不出露水新。心上人兒她在哪，心上人兒她在哪，隔河對岸看得清。隔河對岸看得清。逆著曲水去找她，逆著曲水去找她，曲曲彎彎道兒擰。曲曲彎彎道兒擰。逆著直水去找她，逆著直水去找她，好像藏身小島水中心。好像藏身小島水中心。（余冠英譯）（余冠英譯）主要內(nèi)容主要內(nèi)容 這首詩這首詩描寫了一描寫了一個熱戀者個熱戀者對意中人對意中人的急切追的急切追求和可望求和可望而不可及而不可及的惆悵失的惆悵失望之情。望之情。大膽說出你的初讀感受大膽說出你的初讀感受 作品文字簡單，內(nèi)容單純，給人的美感作品文字簡單，內(nèi)容單純，給人的美感卻非常豐富。能否用幾個詞概括它的美？卻非常豐富。能否用幾個詞概括它的美？1
18、 1、文字簡約文字簡約：沒有直接抒寫主人公對心上人的：沒有直接抒寫主人公對心上人的 思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行 動，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的動，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。2 2、形象可感形象可感：雖未刻畫雙方形象，但主人公的：雖未刻畫雙方形象，但主人公的 執(zhí)著、執(zhí)著、“伊人伊人”的高潔我們可以清晰感知。的高潔我們可以清晰感知。3 3、余音饒梁余音饒梁：只寫追求之難，伊人：只寫追求之難，伊人“宛在宛在”，結(jié)，結(jié) 果如何，給讀者留下想象余地果如何，給讀者留下想象余地 1、煙水迷離的景和
19、主人公如醉如癡的情難解難、煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分分 2、深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心、深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情情 渾然一體。渾然一體。 3、主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在、覓之無蹤的、主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在、覓之無蹤的境界相互映襯。境界相互映襯。 4、“伊人伊人”高潔而有魅力的氣質(zhì)被蒹葭露白、高潔而有魅力的氣質(zhì)被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出來。秋水澄明的景致烘托出來。 金秋之際，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，金秋之際，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧藹
20、迷蒙，彎曲的河道，水上煙波萬頃，空中霧藹迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱切而急切地追尋著心戀者，躑躅水畔，他熱切而急切地追尋著心上的戀人，那戀人好像在水一方，但一水盈上的戀人，那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。盈河道阻隔。“伊人伊人”可望而不可即，于是可望而不可即，于是他徘徊往復(fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言他徘徊往復(fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。狀。 作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫意式的遠距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。主人意式的遠距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。主人公和伊人的身份、
21、面目、空間位置都是模糊公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧飄渺的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧飄渺之感。之感。展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境 試用自己的語言描述在你試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面。頭腦中的展現(xiàn)的畫面。 本文著力寫主人公的遠望。一開始本文著力寫主人公的遠望。一開始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻?，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻ィ吹剿鶒勰降哪莻€姑娘正向水邊走，看到他所愛慕的那個姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘他的視線，看不到她了。
22、他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走；正向上游走去，也就沿著河岸向上走；走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。他不灰心，又依舊是什么也沒有看見。他不灰心，又折回來去追尋，最后終于看到她正站在折回來去追尋，最后終于看到她正站在河中的一個小洲上；這時他內(nèi)心便充滿河中的一個小洲上；這時他內(nèi)心便充滿了喜悅。了喜悅。 詩中描寫了哪詩中描寫了哪些意象？特點是什些意象？特點是什么么小組小組討論討論 “所所 謂謂 伊伊 人人 ”指的僅僅是一指的僅僅是一個美麗的女子嗎？個美麗的女子嗎？深入思考：深入思考： 詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的詩以
23、清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書在情感，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書在管錐管錐篇篇中引用陳啟源中引用陳啟源“夫說之必求之，然為可見而不可夫說之必求之，然為可見而不可求，則慕說益至求，則慕說益至”的觀點，解說了的觀點，解說了蒹葭蒹葭的這一藝的這一藝術(shù)情境。術(shù)情境?！霸谒环皆谒环健苯沂玖巳祟惉F(xiàn)實與理想的距離。揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離?！八蒌闹?，道阻且長溯洄從之，道阻且長”是尋求理想的艱難長途。是尋求理想的艱難長途?！耙寥艘寥恕敝匙屛覀兏械较Ｍc理想乃是一個若有若之境讓我們感到希望與理想乃是一個若有若無、可望不可及的影子。無、可望不可及的影子
24、。 詩篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個體生詩篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對完美境界永命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對完美境界永無止境的追求。無止境的追求。蒹葭蒹葭的結(jié)構(gòu)：的結(jié)構(gòu)： 全詩共三章，每章前兩句寫景，全詩共三章，每章前兩句寫景，后六句寫人。后六句寫人。 全詩三章 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。 二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情。蒹葭結(jié)構(gòu)內(nèi)容 詩的主詩的主人公是怎樣人公是怎樣一個形象？一個形象？ 為自己的理想目
25、標為自己的理想目標而上下求索，不怕艱而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的難險阻，矢志不渝的青年。青年。蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。寫景：寫景： 渲染了一種凄冷寂寞的氣氛，為渲染了一種凄冷寂寞的氣氛，為主人公的活動和心情奠定了基礎(chǔ)。主人公的活動和心情奠定了基礎(chǔ)。寫景寫景蒹蒹葭葭萋萋萋萋蒼蒼蒼蒼采采采采凄涼清冷凄涼清冷寂寞感傷寂寞感傷白白露露為霜為霜未晞未晞未已未已朝露結(jié)融，朝露結(jié)融，時間發(fā)展時間發(fā)展寫人寫人每章三四句，寫心上人可望每章三四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。悵之情。每章五到八句，寫道路的險每章五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。著追求和悵惘情懷。對對蒹葭蒹葭主題的理解主題的理解 這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之之情，以及欲見而不可得的惆悵之情。歌者思念的對象可能在遙遠的情。歌者思念的對象可能在遙遠的地方，只能懷想而無法見面，因而地方，只能懷想而無法見面，因而心情惆悵，無法抑制。時間越久，心情惆悵，無法抑制。時間越久，阻隔越遠，感情越深。阻隔越遠，感情越深。
九年級語文下冊 24《詩經(jīng)兩首》課件 新人教版
