2019-2020年三年級音樂下冊 第十課船之夢教案 湘教版.doc

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2019-2020年三年級音樂下冊 第十課船之夢教案 湘教版 教學目標： 1. 能學會演唱歌曲《船之夢》，體驗歌曲美好的意境，；能與同學合作，學會簡單的二部合唱。 2. 在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中，能積極參與想象活動，體驗音樂的情感。 3. 能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《船之夢》伴奏。 教學重點： 學會合唱歌曲《船之夢》，并體會其意境。 教學難點： 《船之夢》最后一句合唱的教學。 教學準備： CAI課件、小畫板、水彩筆 教學過程： 一、情景導(dǎo)入 隨著《劃船歌》律動“劃船”進教室，師生相互問好。 師：剛才，同學們劃得很開心，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們在海上劃呀劃，隨著風浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？ （展示《船之夢》的情景畫面，同時播放《船之夢》的音樂，畫面上出現(xiàn)歌詞。） 二、引導(dǎo)掌握 1. 熟悉歌詞 （1）師：這只小船往哪兒去呢？小朋友看見了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子島。 生乙：小朋友看見了可愛的小矮人、、、、、、 （2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩……”隨后根據(jù)歌詞進行擴展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學生想象，讓學生閉上眼睛隨著音樂進入到歌曲的情境中展開聯(lián)想。 （3）再次聆聽歌曲《船之夢》。 2. 熟悉旋律 （1）用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。 師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。（將括號中的音寫在浪花狀的音樂卡片上，通過課件播放出來。） 師：讓我們來唱一唱吧！ （2）學生用“l(fā)u”自由唱一唱括號中的音。 （3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號中的音。 3. 學生加詞跟琴演唱 （1）隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。 （2）隨琴唱一唱括號中的歌詞。 （3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號中的詞。 三、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《船之夢》伴奏 1. 拍一拍，找一找 請學生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點。 X——0X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 2. 分組合擊 分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準確。 3. 分組討論 分組討論，并選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。 碰鈴X——手鈴 0X X響板X 0 0 三角鐵X 0 0沙錘 XX X X鈴鼓X X X （學生選擇樂器時，CAI課件播放《夢之船》音樂。） 4. 分組表現(xiàn) 各小組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。 四、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢之船》 集體表演。全體同學圍坐成一艘大船（“夢之船”）的形狀，老師請幾位同學坐在船的中央劃船，其他同學跟著一起搖。到目的地后，請幾位同學下船和“小矮人”一起跳舞，同學們一邊表演一邊演唱。 師：剛才，我們坐著“夢之船”去了神秘的椰子島，看到了可愛的小矮人，和他們一起唱了歌，跳了舞。現(xiàn)在這只美麗的“夢之船”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽音樂，盡情想象吧?。úシ乓魳贰秹艋们罚? 五、聽賞表現(xiàn) 1. 聆聽大提琴獨奏《夢幻曲》 （1）師：誰聽出《夢幻曲》是由什么樂器演奏的？ （2）介紹大提琴。 2. 設(shè)問引導(dǎo) 師：樂曲《夢幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情境？用了什么速度？ 3. 隨樂自由表演 （1）師：小朋友從小就有許多美好的夢想，也做過許多美麗的夢，你們都夢見過什么？ 生：…… 師：現(xiàn)在，同學們邊聽《夢幻曲》，邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。 （2）隨樂自由表演。（課件播放公雞鳴叫聲；喔喔喔—） 師：今天，同學們坐著“夢之船”，隨著美妙的“夢幻曲”，甜甜地做了一個夢。聽，公雞叫了，東方亮了，讓我們用勤勞的雙手去實現(xiàn)美麗的夢想，去創(chuàng)造更美好的明天吧！ 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 管弦樂《森林水車》教案 人教新課標版 教學目標： 1. 感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。 2. 動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。 3. 主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。 教學重、難點： 感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。 課前準備： 鋼琴，錄音機，教學磁帶等。 教學過程： 一、表演《小瓜棚》 1. 聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。 提示：感覺到有什么不同了嗎？ 2. 教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。 3. 聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 4. 聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5. 歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 6. 分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。 二、聆聽《森林水車》 1. 教師不加任何引導(dǎo)，讓學生注意聽音樂。 聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 2. 教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。 3. 復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。 三、編創(chuàng)與活動 這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。