2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 十幾減九 教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 十幾減九 教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc
2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 十幾減九 教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版教學(xué)反思:本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)時(shí),我主要從以下幾方面進(jìn)行考慮。一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)有趣的活動(dòng)情境學(xué)習(xí)新知?;顒?dòng)是兒童的天性,讓他們積極投入到活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。為此,我利用課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境“游園會(huì)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減9的活動(dòng)背景,使乏味的運(yùn)算與學(xué)生熟悉的生活、學(xué)生喜歡的活動(dòng)聯(lián)成一體。通過解決“還剩幾個(gè)氣球?”“還有幾個(gè)沒套中?”等問題,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)不只是寫在紙上的算式,而是蘊(yùn)藏在生活中的一個(gè)個(gè)的問題,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)。二、討論交流,探索算法。十幾減9的知識(shí),對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來說,并不是新知識(shí),而是一種舊知識(shí),因?yàn)樵谒麄兊纳钪性缬羞@方面的體驗(yàn)。因此,根據(jù)情境圖列出的2個(gè)減法算式:15-9,14-9,我提出這樣的要求:“四人小組任選一題來研究算法,相互說說自己是怎么算的”。我留給學(xué)生充分的時(shí)間自主思考,讓孩子利用已有的經(jīng)驗(yàn)來計(jì)算,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分發(fā)表自己的不同想法。反饋時(shí),有用直觀圖數(shù)出結(jié)果的,有用破十法求出結(jié)果的,有用想加做減的,有用平十法的,孩子們都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅,課堂上探究的氣氛濃厚,孩子們的合作交流能力也得到提高。三、利用小棒理解算理,突破難點(diǎn)。破十法和平十法學(xué)生不太容易理解算理,為了讓那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解算理,當(dāng)學(xué)生講到一種算法時(shí),請(qǐng)學(xué)生復(fù)述后,我在投影儀上進(jìn)行小棒操作,幫助學(xué)生理解算理,突破難點(diǎn)。四、發(fā)散思維,培養(yǎng)創(chuàng)新。在拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了 -9,填法多種,目的是給學(xué)生提供廣闊的思維空間,營造一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)。最后再通過讓學(xué)生尋找十幾減9的秘密,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。附送:2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 十幾減九2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。 2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握十幾減九的算法。教學(xué)難點(diǎn):掌握十幾減九的算法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師:第9、10頁主題圖、課件;學(xué)生:小棒教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí):出示口算卡片學(xué)生口算。 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7=二、學(xué)習(xí)新知:1.導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們喜歡到公園玩嗎?有一些小朋友也喜歡到公園來玩,他們?cè)诟墒裁??(課件出示公園情景圖,先突出氣球部分)2.你能不能根據(jù)氣球部分提個(gè)問題?風(fēng)車部分呢?3.氣球圖列式:15-9= 風(fēng)車圖列式:16-9=小結(jié):剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察,提出了問題,并列出了算式。4.公園另一角的小朋友在干什么?(猜謎、套圈)你能提出什么問題?列式:13-9= 14-9=5.觀察所列出的算式,引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?揭題:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9(板書課題)6.(1)15-9用手中的學(xué)具(小棒)擺一擺怎樣計(jì)算?還有沒有其它方法?(2)小組交流自己的方法。(3)學(xué)生匯報(bào),教師把各種方法板書在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法,選出自己最喜歡的,在小組眾說一說為什么?(4)小結(jié):小朋友們都選出了自己最喜歡的計(jì)算方法,那你能不能用自己最喜歡的方法計(jì)算一下剩下的式題,并說一說你的想法。(5)你還知道那些十幾減九的算式嗎?(6)教師板書算式,指名口算,說一說你是怎么想的?(7)小結(jié):剛才小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。三、練習(xí):1.做一做第2題;練習(xí)第2題。2.課件練習(xí):跳木樁比賽(用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù))。3.課件練習(xí):幫小螞蟻回家。四、總結(jié): 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么?作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì):十幾減915-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3課后小記: