2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)故事會(huì) 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)故事會(huì) 2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 1. 欣賞《龜兔賽跑》。 2. 律動(dòng)表演。 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》,讓學(xué)生初步感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2. 在欣賞中,通過(guò)律動(dòng)表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),欣賞音樂(lè)的興趣。 3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和想象力,從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”道理。 教具準(zhǔn)備: 《龜兔賽跑》掛圖五幅,烏龜、小兔頭飾;單簧管、大管的圖片;各種小動(dòng)物的頭飾數(shù)個(gè);錄音機(jī)、磁帶等。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1. 聽《龜兔賽跑》律動(dòng)曲,學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動(dòng)曲進(jìn)教室。 2. 師生問(wèn)好。 二、新課導(dǎo)入: 1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)《龜兔賽跑》的故事,最后是什么結(jié)果。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。 3.介紹單簧管(兔子)、大管(烏龜)兩種樂(lè)器的特點(diǎn)(出示圖片)。聆聽音樂(lè),初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。 4.教師提問(wèn)小結(jié);單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂(lè)形象;大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。小兔“輕快活潑”, 烏龜“緩慢低沉”。 三、新歌教學(xué) 1. 欣賞全曲,邊聽故事邊聽音樂(lè),聯(lián)系語(yǔ)文課中的故事情節(jié)。 2. 分段欣賞 ⑴第一個(gè)片斷:“森林的早晨”。 ⑵出示圖片,教師分析小結(jié)。 ⑶第二個(gè)片斷:“龜兔賽跑” ⑷出示圖片,教師小結(jié):音樂(lè)真有趣,不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂(lè)形象。 ⑸第三個(gè)片斷:歡樂(lè)的群舞(出示圖片)。 ⑹復(fù)聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂(lè)的群舞”三個(gè)片斷。 四、創(chuàng)編表演 1. 根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場(chǎng)面,學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾把聽到的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。 2. 你知道烏龜為什么會(huì)贏嗎?學(xué)生討論得出:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。 五、課堂小結(jié) 學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》,邊唱邊表演,離開教室。 附送: 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)故事會(huì) 3教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 演唱《守株待兔》 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)演唱《守株待兔》,讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù),如果抱著僥幸的心理,片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事,一般是不會(huì)成功的。 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、磁帶、頭飾 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1. 隨《守株待兔》的音樂(lè)進(jìn)入教室。 2. 師生問(wèn)好 二、新課導(dǎo)入: 1. 請(qǐng)同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。 2. 討論這個(gè)故事告訴我們什么道理。 3. 揭示課題《守株待兔》 三、新歌教學(xué) 1. 聽錄音,聯(lián)系故事情節(jié)。 2. 朗讀歌詞。 3. 分段教學(xué)。 4. 完整地演唱歌曲,讓學(xué)生注意歌曲情緒。 高興、焦急、諷刺等。 四、表演 根據(jù)自己的理解,隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。 五、課堂小結(jié) 切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù),如果抱著僥幸的心理,片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事,一般是不會(huì)成功的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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