浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學九年級語文上冊 415 好讀書讀好書課件 新人教版

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1、綜合性學習綜合性學習寫作寫作口語交際口語交際名人讀書名言名人讀書故事 讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。趙樹理 “加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！敝芏鱽?無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 達 芬奇 書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。莎士比亞 書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。高爾基看名人怎樣讀書漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。 由于家里很窮，由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下所以他白天必須干許多活

2、，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了?？锖庑耐催@浪費的時間，內心非常痛苦?？锖庑耐催@浪費的時間，內心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：把屋子照得通亮?？锖庥幸惶旃钠鹩職?，對鄰居說：“我晚上我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：居一向瞧不起比他們家窮的人，

3、就惡毒地挖苦說：“既然窮得既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不匡衡聽后非常氣憤，不 過他更下過他更下定決心，一定要把書讀好。定決心，一定要把書讀好。 匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來。書來?？锖饩褪沁@樣勤奮學習的，后來他做了漢元帝的丞相，成匡衡就是這樣勤奮學習的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。為西漢時期有名的學者。鑿壁偷光看名人怎樣讀書囊螢映雪囊螢映雪晉代

4、時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上良好的學習環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個時間背誦詩文。讀書。為此，他只能利用這個時間背誦詩文。 “夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，想，如果把許多螢火

5、蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學苦從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學苦練，后來終于做了職位很高的官。練，后來終于做了職位很高的官。 “一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書

6、。于進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。后來，他也當?shù)木?，促使他的學識突飛猛進，成為飽

7、學之士。后來，他也當了高官。了高官。 “金庸熱”、“瓊瑤熱”、“韓流”20世紀80年代，金庸的武俠小說和瓊瑤的愛情小說傳入中國大陸，出現(xiàn)了持久不衰的“金庸熱”、“瓊瑤熱”，并推動了通俗文學在中國大陸的復興。近來，在中國、日本等亞洲國家再掀“韓流”高潮，以央視為例，幾大主要頻道韓劇輪番上映，收視率居高不下，大有俘虜全民之心的態(tài)勢。如果從2000年韓國音樂、影視劇開始風行國內算起，“韓流”已經(jīng)整整風靡了五年。 首先，流行作品是現(xiàn)代生活中的語言，反映出現(xiàn)代人的生活、思想感情，讀起來很有興趣。很多同學都喜歡。但是，經(jīng)典名著是經(jīng)過時間的篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。讀名著，有以一當十的價值。你說

8、我說說讀書讀圖與讀文 直觀的圖像生動而內涵豐富，圖片真實地反映客觀現(xiàn)直觀的圖像生動而內涵豐富，圖片真實地反映客觀現(xiàn)實。實。 對于中學生來說，需要提高的主要是閱讀書面文字的對于中學生來說，需要提高的主要是閱讀書面文字的能力。能力。你說我說說讀書你說我說說讀書了解作者情況、作品背景掃除字、詞、句障礙劃分段落、 歸納段意概括中心思想總結寫作特點。閱讀的全過程都伴以練習。請評析這種閱讀模式。網(wǎng)上閱讀 第一，網(wǎng)上提供了第一，網(wǎng)上提供了豐富、及時的信息資源豐富、及時的信息資源，這遠不是攤在，這遠不是攤在面前的一兩本書可以比擬的，它可以滿足學生對信息的需面前的一兩本書可以比擬的，它可以滿足學生對信息的需求。

9、更重要的是，學生可以根據(jù)自己的情況自由地選擇信求。更重要的是，學生可以根據(jù)自己的情況自由地選擇信息。息。 第二，網(wǎng)上提供了富有想像力的、第二，網(wǎng)上提供了富有想像力的、變化多端的交流功能變化多端的交流功能。憑借這些功能，學生可以訪問許多人，與他們對話，獲取憑借這些功能，學生可以訪問許多人，與他們對話，獲取信息。信息。 第三，網(wǎng)絡第三，網(wǎng)絡具有交互性具有交互性，使學生積極參與。書本閱讀是與，使學生積極參與。書本閱讀是與作者、作品對話，但限制不少。網(wǎng)上卻可以真正與作家對作者、作品對話，但限制不少。網(wǎng)上卻可以真正與作家對話，對作品發(fā)表評論。話，對作品發(fā)表評論。 第四，網(wǎng)絡第四，網(wǎng)絡可以即時反饋可以即時反饋。書本閱讀中的對話，學生發(fā)表。書本閱讀中的對話，學生發(fā)表了見解，很難立刻得到反饋，網(wǎng)上卻能做到。這使學生當了見解，很難立刻得到反饋，網(wǎng)上卻能做到。這使學生當時就知道自己認識的深淺正誤，并由此獲得了體驗。時就知道自己認識的深淺正誤，并由此獲得了體驗。 美國思想家拉愛默生說：“在圖書館里成長起來的溫順的年輕人相信，接受西塞羅、洛克、培根所發(fā)表的觀點是自己的責任；但他們卻忘了西塞羅、洛克和培根寫這些書的時候，也只不過是圖書館里的年輕人”。與書籍結伴而行 寫作與口語交際 仿照名人名言寫一到兩句讀書格言； 課后制定一個讀書（或雜志）計劃，并付諸實施； 對讀書作文的體會，請同學們課后多交流；