2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 我的卡通王國教案 龍教版.doc

2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 我的卡通王國教案 龍教版教學目標：1. 知識目標：會利用“粘貼自”的命令插入圖片。2. 能力目標：學會利用“復制到”的命令保存圖片。3. 情感目標：鼓勵學生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學習任務，激發(fā)學生創(chuàng)新精神。逐步提高學生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力，逐步提高學生審美能力。教學準備硬件準備：多媒體教室。軟件準備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。教學流程：（一）進入情境1. 將學生引入一定的問題情境，并提供必要的解決問題的工具。2. 靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環(huán)節(jié)，引入要有趣、能一下子抓住學生的心。比如可以設計讓學生們畫的自畫像，設計“猜猜這是誰”的環(huán)節(jié)。3. 讓學生猜猜畫面上的同學是誰。這樣，學生的情緒就被調(diào)動起來，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫面上多孤單呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進入新課的學習。（二）搭建支架，引導探索1. 先讓學生觀察一下這幅畫，并讓學生知道繪這幅畫要用到的繪圖工具，讓學生選擇合適的工具運用。練習過程中，讓學生之間多些交流、配合。讓學生形成一個個小小組。組內(nèi)同學可以相互交流、相互合作來完成。2. 在學生畫茶杯、畫書包等素材時，完成素材的同時還可以幫助學生復習關(guān)于對文件進行保存的操作。教師還可以布置如下的任務：在畫完成茶杯或面包之后，在保存的時候，體會一下保存、另存為、復制到的區(qū)別。（三）獨立探索1. 學生對完成任務的興趣高漲，在完成過程中，就涉及了對圖片的選定、復制、粘貼、移動、改變大小和位置等多項操作，這些都為本課的教學作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務時都用得上，而且教學非常自然、毫不生硬，前后也不重復，學生會通過若干課程的連續(xù)學習逐步發(fā)現(xiàn)，自己的本領(lǐng)越來越大，作品越來越生動有趣。2. 同時，畫素材的過程中又把畫圖的種種工具串聯(lián)了起來，哪種工具適合完成什么樣的操作、哪種選項適合完成什么效果他們都會在實踐中更加深入的領(lǐng)會。3. 在完成一幅作品的時候，教師應注意與美術(shù)課融合的問題。（四）協(xié)作學習1. 學生與學生之間，學生與教師之間可以協(xié)商討論，教師到各小組中指導。2. 如果畫得快的學生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上一些其它相關(guān)的事物。通過這些創(chuàng)意，能無形中增長了學生的動手繪畫能力。想到什么，就能通過繪圖工具繪出什么。（五）效果評價各小組拿出最好的作品，到全班同學面前評一評、比一比。（六）小結(jié)恰當?shù)恼n堂教學評價可以激勵學生不斷進取。教師評價應以鼓勵為主，指出不足時，應該用希望的語氣，指導學生互相評價和自我評價的時候，也應該鼓勵學生多看別人的優(yōu)點并正視自己的不足。附送：2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 我的家鄉(xiāng)教學反思 冀教版本課活動為制作我的家鄉(xiāng)宣傳冊，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時通過這一活動使學生進一步熟悉宣傳冊表達信息的特點，掌握宣傳冊制作的方法。1關(guān)于導入宣傳冊的主題為“我得家鄉(xiāng)”，教師可在活動前組織學生從家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)旅游景點等方面談一談自己對家鄉(xiāng)的認識，激發(fā)學生對活動的興趣，激發(fā)學生宣傳家鄉(xiāng)，讓更多人了解家鄉(xiāng)的愿望。2搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料教師指導學生登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料，還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。教材對所需搜集的內(nèi)容也做了詳細羅列，教師指導學生根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點有選擇地搜集整理，但一定要突出家鄉(xiāng)的特色。3制作宣傳冊學生整理搜集到的資料，做出圖文并茂的宣傳冊。教師指導學生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊的內(nèi)容包括幾個欄目，各個欄目的名稱是什么，然后使用文本框根據(jù)欄目內(nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊的框架結(jié)構(gòu)，再輸入各個欄目內(nèi)容，最后學生還可以對美化宣傳冊，使其更加美觀。4關(guān)于交流經(jīng)過這兩課制作宣傳冊的經(jīng)歷，學生一定對Word中的排版有了自己深刻的體會，教材在作品完成后，安排了交流排版經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生可以將自己排版的方法，以及排版中遇到的問題和自己解決的方法說出來與大家討論交流。大家相互吸取經(jīng)驗，取長補短。