2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)乘一位數(shù) 1教案 冀教版.doc

2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)乘一位數(shù) 1教案 冀教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。2. 能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主探究，提高學(xué)生的思維水平。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。教學(xué)過程 一、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法：教師出示一共4包書，每包書有20本。提問：4包書有多少本？列算式： 204提問：怎么計(jì)算呢？（同桌互相說）方法一：20+20+20+20=80；方法二：因?yàn)?4=8，所以204=80；方法三：2個(gè)十乘4是8個(gè)十，8個(gè)十是60。師：你覺得哪種方法更方便一些？為什么？ 練習(xí)：1. 看算式說得數(shù)680 902 3032. 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師自己出幾道題。二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：提問：（再次出示買十萬個(gè)為什么）我買了來3套，每套是12本。一共買來多少本十萬個(gè)為什么？列式： 123 （或312）提問：怎么計(jì)算123呢？小組內(nèi)討論。方法一：12+12+12=36方法二：3個(gè)2是6，3個(gè)10是30，30+6=36方法三：93=27，33=9，27+9=36 方法四：先算個(gè)位23=6，再算十位103=30，30+6=36。方法五：教師邊說邊板書計(jì)算過程：3個(gè)2是6，3個(gè)10是30，合起來是36。師：其實(shí)這個(gè)過程我們可以寫得更加簡潔一點(diǎn)，仔細(xì)觀察我是怎么寫的。教師邊寫邊說：先用3乘個(gè)位上的2，二三得六；再用3乘十位上的1，一三得三； 試一試： 127小知識(shí)：在做乘法的筆算豎式時(shí)，我們一般把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面，數(shù)位少的寫在下面。猜一猜：一個(gè)乘數(shù)是43，另一個(gè)乘數(shù)是2，積是多少？填一填：擴(kuò)號(hào)里可以填哪些數(shù)？40<10 ( ) 30<10 ( )<80 3( )< 3 附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)乘一位數(shù)教案 冀教版教材分析：教材選擇了圖書室買來新書的情境和“一共買來多少本十萬個(gè)為什么”的問題。這個(gè)問題也是一個(gè)書的包裝問題，其典型意義在于，一般情況下成套的書，都是一包一套。通過解決“學(xué)校買來3套十萬個(gè)為什么，每套是12本，求一共買來多少本”的問題，即123,學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。試一試，把問題延伸改成“7套十萬個(gè)為什么一共有多少本？”，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的筆算方法。這里是本套教材第一次學(xué)習(xí)乘法豎式，教師要進(jìn)行必要的示范和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)思路：一是選擇現(xiàn)實(shí)生活中的熟悉事物，讓學(xué)生在解決與這件事物有關(guān)多個(gè)問題的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算；二是讓學(xué)生在自主探索、交流的過程中學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法，教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材中的信息，創(chuàng)造性的使用教材，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問題，幫助學(xué)生不斷提高解決問題的能力，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合買書問題，經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程。 2、會(huì)正確地筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 3、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)探索新知識(shí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、情境錄音帶、習(xí)題板、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、 檢復(fù)鋪墊：1.口算：32 27 106 204 832.把下列算式改寫成乘法算式： 8+8+8+8 10+10+10 13+13 26+26 二、 情境交流：1.出示情境問題“買書問題”（放錄音）同學(xué)們好，我是你們的學(xué)習(xí)伙伴“亮亮”，告訴大家個(gè)好消息，我校圖書館的老師們又買進(jìn)新書啦！書名是十萬個(gè)為什么，相信你們也一定喜歡。）相機(jī)出示相關(guān)信息和問題“買來3套，每套是12本?！?“一共買來多少本十萬個(gè)為什么？”2.指名完整讀題后，學(xué)生在練習(xí)本上試列出算式。3.交流算式：讓小組內(nèi)交流算法；班內(nèi)交流不同的算法，要求學(xué)生說出自己的思路。教師相機(jī)板書：* 1212+1236（本） *123 （本） *10330（本）23 6（本） 30636（本）三、交流算法：1.列成乘法算式123 （本），該怎么筆算呢？【教師作為參與者，提出問題】2.學(xué)生交流： （教師適時(shí)板書） 1 23 （本）1 2 1 2 1 2 1 2 3 3 3 3 6 3 6 3 63.引導(dǎo)小結(jié) “乘的順序”和“積的書寫位置” ：今天學(xué)的是一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，筆算時(shí)要注意“先乘個(gè)位上的數(shù)，積要寫在乘數(shù)個(gè)位的下面；再乘十位上的數(shù)，積寫在乘數(shù)十位的下邊?！保ㄏ鄼C(jī)板書課題“一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”）4.“試一試”： 7套十萬個(gè)為什么一共有多少本？教師出示問題后，指名完整地口述信息和問題；學(xué)生獨(dú)立思考，在練習(xí)本上列式； 指名列式，說說為什么這樣列式？（為什么列乘法算式）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立試算，指名板演。127 （ 本）集體訂正時(shí)，學(xué)生口述計(jì)算過程；教師重點(diǎn)追問板演生：這個(gè)“8”是怎樣算出來的？ 1 2 1 7 這個(gè)“8”是怎樣算出來的？8 4 5.教師引導(dǎo)小結(jié) “筆算進(jìn)位乘法要注意什么” ； 鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系板書的幾道例題，完整地說說筆算“一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”要注意哪幾點(diǎn)。四、實(shí)踐應(yīng)用：“練一練” 投影出示習(xí)題，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，然后學(xué)生獨(dú)立解答。 交流第3題時(shí)，要重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。