2019-2020年一年級語文 詠鵝教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級語文 詠鵝教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．通過教學(xué)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的6個單韻母。 　　2．能讀準(zhǔn)生字表中的生字。 　　3．能熟讀課文并背誦下來。 教學(xué)重點、難點： 　　復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識字表中的生字。 教具準(zhǔn)備： 　　課件，生字卡片。 教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)字母歌 　　嘴張大，就念a，我要做個發(fā)明家。 　　嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。 　　嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。 　　iii，小棍頭上有一點， 　　u和{，像兄弟， 　　u的頭上沒有點， 　　{的頭上有兩點。 　　二、導(dǎo)入 　　1．播放錄像，教師伴著優(yōu)美的音樂解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。 　　2．板書課題：詠鵝 　　三、新授 　　1．讀文 　?。?）聽老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。 　?。?）學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出學(xué)過的單韻母。 　?。?）指名帶讀單韻母。 　?。?）學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識的字畫上圈。 　　（5）請小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文，重點看自己不會讀的字。 　　（6）同桌同學(xué)互相聽讀課文。 　　2．讀詞語 　　（1）課件出示詞語：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。 　?。?）指名讀詞語。 　?。?）小組合作聽讀詞語。 　　3．讀字 　?。?）出示生字：鵝、毛、向、紅、綠、歌。 　?。?）學(xué)生自讀生字。 　?。?）同桌同學(xué)互相聽讀。 　　4．讀文 　　課中休息—— 　　四、復(fù)習(xí)鞏固 　　1．小老師考大家（戴鵝頭飾）。 　　要求：你認(rèn)為哪個字難記，就拿出來考同學(xué)。 　　2．組讀字開火車比賽。 　　3．識字游戲：和鵝寶寶交朋友。 　　游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字，認(rèn)對了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。 　　五、發(fā)散 　　1．請大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩。 　　2．小組合作：表現(xiàn)詩歌，方式自定。可以朗誦；可以繪畫；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩歌的意境。 　　附：板書設(shè)計 詠鵝 　　　 附送： 2019-2020年一年級語文 哪座房子最漂亮教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識12個生字。會寫“、子、門、月”個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁“、戶、穴、尸”。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：　 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時 一、演示課件，整體感知。 　　1.設(shè)境：（課件出示邀請書） 　　大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件） 　　2.請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？ 　　3.引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨） 　　4.數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 　 5.你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。 　　6.生看課件夸夸這些新房子。 　　7.出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。 　二、自由朗讀，讀通課文。 　　1.自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。 　　2.把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個?！? 　　3.出示生字卡片，檢查讀音。 　　a. 帶拼音指名讀，開火車讀。 　　b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。 　　c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。 　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。 　　1.學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。 　　2.朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？ 　　第一句 　　1）方法A.生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。 　　2）方法B.生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。 　　3）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？） 　　4）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？ 　　第二句。 　　1）生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置， 　　2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。 　　3）師生想象朗讀。 　　第三、四句。 　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答） 　　2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？ 　　3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。） 　　3.有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。 　　四、書寫生字 　　　　1.認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。 　　　　2.分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。 　　　　?、僦该f說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。 　　　　　②跟著老師書空。 　　　　?、圩寣W(xué)生說說在寫時擺準(zhǔn)哪個筆畫比較難。 　　　　3.教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。 　　　　4.學(xué)生說說寫字時要提醒大家的事情。 　　　　5.一個生字寫一個。 　　　　6.拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評一評。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時 一、聽寫生字。 　　二、背誦詩歌。 　　　1.生練習(xí)朗讀。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背） 　　　3.比比誰背的最好。 　　　4.唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。 　　三、鞏固識字。 　　　1.做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。 　　　2.四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字） 　　　交流：用比較法記偏旁：“穴”與“寶蓋頭”，“戶”與“尸”。 　　　3.開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。 　　　4.創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀） 　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。 　　四、詞語積累。 　　1.練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。 　　2.詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的、馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽 　　五、 再讀課文。 　　1.分小組讀。 2.展示朗讀。