七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課 美猴王課件 語(yǔ)文版

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1、 6. 6.美美 猴猴 王王 吳承恩吳承恩教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1初步了解西游記和吳承恩。初步了解西游記和吳承恩。2培養(yǎng)學(xué)生概括情節(jié)的能力以及運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等刻畫人培養(yǎng)學(xué)生概括情節(jié)的能力以及運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等刻畫人物的能力物的能力。3感受作品豐富的想象力和神奇美好、生機(jī)勃勃的意境。感受作品豐富的想象力和神奇美好、生機(jī)勃勃的意境。4認(rèn)識(shí)作者塑造美猴王這一形象的意義，提高學(xué)生的文學(xué)認(rèn)識(shí)作者塑造美猴王這一形象的意義，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平。欣賞水平。 那么，大家對(duì)孫悟空了解多少呢？那么，大家對(duì)孫悟空了解多少呢？ 吳承恩（約吳承恩（約15001500約約15821582），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人

2、，淮安府山陽(yáng)縣（今山人，淮安府山陽(yáng)縣（今江蘇淮安）人。我國(guó)明代江蘇淮安）人。我國(guó)明代著名小說(shuō)家，他所創(chuàng)作的著名小說(shuō)家，他所創(chuàng)作的西游記為我國(guó)古代四西游記為我國(guó)古代四大名著之一。大名著之一。作者介紹作者介紹西游記西游記簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介 西游西游記記作者：吳承恩明代小說(shuō)家作者：吳承恩明代小說(shuō)家 西游記西游記是我國(guó)古代著名的神話小說(shuō)，四大古是我國(guó)古代著名的神話小說(shuō)，四大古典名著之一。典名著之一。 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 水滸傳水滸傳 三國(guó)演義三國(guó)演義 關(guān)于關(guān)于西游記西游記內(nèi)容內(nèi)容 全書可以分為三部分： 第一部分（17回）敘寫孫悟空的歷史，交代他被眾猴擁立為王，得道成仙，大鬧天宮，結(jié)果被如來(lái)佛降服在五行山下。 第二部分

3、（812回）寫唐僧取經(jīng)的原因，包括如來(lái)佛造經(jīng)，唐僧出世，魏征斬龍，唐太宗冥游，唐僧應(yīng)詔出發(fā)取經(jīng)。 第三部分（13100回），寫取經(jīng)的經(jīng)過(guò)，這是全書的主體，主要寫孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，途中戰(zhàn)勝八十一難，終于完成任務(wù)。背景資料背景資料 美猴王這篇文章是從我國(guó)四大名著之一美猴王這篇文章是從我國(guó)四大名著之一的神話小說(shuō)西游記第一回的神話小說(shuō)西游記第一回“靈根育孕源流出，靈根育孕源流出，心性修持大道生心性修持大道生”節(jié)選出來(lái)的。西游記共節(jié)選出來(lái)的。西游記共100100回，小說(shuō)主要寫美猴王回，小說(shuō)主要寫美猴王孫悟空戰(zhàn)勝妖魔保護(hù)孫悟空戰(zhàn)勝妖魔保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)的故事。這篇課文主要寫了石猴唐僧去西天取經(jīng)的故事

4、。這篇課文主要寫了石猴從出世到稱王的全過(guò)程。以后的故事都是從這里從出世到稱王的全過(guò)程。以后的故事都是從這里生發(fā)出來(lái)的。生發(fā)出來(lái)的。文化常識(shí)文化常識(shí) 中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展古代神話古代神話先秦寓言故事先秦寓言故事志人志怪小說(shuō)志人志怪小說(shuō)唐人傳奇唐人傳奇宋人話本宋人話本明清小說(shuō)明清小說(shuō) 它源于以神為中心的古代傳說(shuō)。古人往往借神話去說(shuō)明一它源于以神為中心的古代傳說(shuō)。古人往往借神話去說(shuō)明一切。這些神話在民間廣泛流傳，經(jīng)過(guò)后人不斷加工而寫成小說(shuō)，切。這些神話在民間廣泛流傳，經(jīng)過(guò)后人不斷加工而寫成小說(shuō)，叫做神話小說(shuō)。中國(guó)古代的神話小說(shuō)名篇有：盤古開天辟地叫做神話小說(shuō)。中國(guó)古代的神話小說(shuō)名篇有

5、：盤古開天辟地女媧補(bǔ)天后羿射日精衛(wèi)填海等。女媧補(bǔ)天后羿射日精衛(wèi)填海等。 西游記是吳承恩對(duì)傳統(tǒng)題材加以改造，注入他對(duì)現(xiàn)實(shí)西游記是吳承恩對(duì)傳統(tǒng)題材加以改造，注入他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)作而成的一部具有現(xiàn)實(shí)意義的神生活的感受、認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)作而成的一部具有現(xiàn)實(shí)意義的神話小說(shuō)。話小說(shuō)。文化常識(shí)文化常識(shí) 神話小說(shuō)神話小說(shuō)整體感知，理清結(jié)構(gòu)整體感知，理清結(jié)構(gòu) （一）初讀課文，把握內(nèi)容 1請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述故事。 2用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文章的內(nèi)容，再用小標(biāo)題的形式概括文章每段內(nèi)容。 明確：這篇課文主要寫了石猴從出世到稱王的全過(guò)程。 石猴出世山間生活自薦探泉發(fā)現(xiàn)

6、洞天、被擁為王復(fù)述故事（二）再讀課文，掃清障礙（二）再讀課文，掃清障礙1. 正音正音遂（遂（ ） 不不竭竭（ ） 覓覓食（食（ ）瞑瞑目（目（ ） 徑（徑（ ） 石石碣碣（ ） 鐫鐫（ ）著）著 拱拱（ ）服）服2. 解釋詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)。天造地設(shè)：天造地設(shè)：滔滔不絕：滔滔不絕：力倦神疲：力倦神疲：人而無(wú)信，不知其可：人而無(wú)信，不知其可：自然形成的。自然形成的。滔滔波浪洶涌的樣子，后來(lái)比喻說(shuō)話多而流暢，滔滔波浪洶涌的樣子，后來(lái)比喻說(shuō)話多而流暢， 說(shuō)個(gè)不停。說(shuō)個(gè)不停。形容身體非常疲乏，沒有一點(diǎn)力氣。形容身體非常疲乏，沒有一點(diǎn)力氣。人如不講信用就沒有什么辦法了。人如不講信用就沒有什么辦法了。susu

7、 jiji mmmngmng jngjng jiji junjun gnggng （三）三讀課文，理清結(jié)構(gòu)（三）三讀課文，理清結(jié)構(gòu) 快速閱讀課文后，理清課文脈絡(luò)層次快速閱讀課文后，理清課文脈絡(luò)層次 全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分：全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分： 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段） 情節(jié)的情節(jié)的開端開端，寫石猴的出世。，寫石猴的出世。 第二部分（第第二部分（第2323自然段）自然段） 這是情節(jié)的這是情節(jié)的發(fā)展發(fā)展，寫石猴，寫石猴的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。這一部分又可分為兩層的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。這一部分又可分為兩層: : 第一層：（第第一層：（第2 2自然段）寫石猴的山

8、間生活。自然段）寫石猴的山間生活。 第二層：（第第二層：（第3 3自然段）寫眾猴玩耍以及發(fā)現(xiàn)瀑布。自然段）寫眾猴玩耍以及發(fā)現(xiàn)瀑布。 第三部分（第第三部分（第4 4自然段）寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴自然段）寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴迸洞居住，而被擁戴為王。這是故事的迸洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結(jié)局高潮和結(jié)局。這一部。這一部分又可分為兩層。分又可分為兩層。 第一層（從第一層（從“好猴好猴”到到“受老天之氣受老天之氣”）寫石猴發(fā)現(xiàn)水）寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞。簾洞。 第二層（從第二層（從“眾猴聽得眾猴聽得”到完）寫石猴帶領(lǐng)眾猴迸洞居到完）寫石猴帶領(lǐng)眾猴迸洞居住，被擁戴為王。住，被擁戴為王。合作探

9、究 把握形象1石猴是怎樣來(lái)到世上的？為什么要寫他的石猴是怎樣來(lái)到世上的？為什么要寫他的來(lái)歷？來(lái)歷？石猴在山中生活是怎樣的？表現(xiàn)了他什石猴在山中生活是怎樣的？表現(xiàn)了他什么特性？么特性？當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時(shí)，石猴是怎樣說(shuō)當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時(shí)，石猴是怎樣說(shuō)的？這說(shuō)明了什么？的？這說(shuō)明了什么？在寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，率眾猴入洞，被在寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，率眾猴入洞，被擁為王的過(guò)程中，重點(diǎn)描寫了他哪些動(dòng)作和擁為王的過(guò)程中，重點(diǎn)描寫了他哪些動(dòng)作和語(yǔ)言？為什么要寫這些？語(yǔ)言？為什么要寫這些？1石猴是怎樣來(lái)到世上的？為什么石猴是怎樣來(lái)到世上的？為什么要寫他的來(lái)歷？要寫他的來(lái)歷？ 仙石仙石-仙胎仙胎-石卵石卵-石猴石猴

10、 這樣起筆，讓石猴一出世就顯出神異這樣起筆，讓石猴一出世就顯出神異出眾，也為后文寫孫悟空的神通廣大，除出眾，也為后文寫孫悟空的神通廣大，除妖降魔妖降魔埋下伏筆埋下伏筆。石猴在山中生活是怎樣的？表石猴在山中生活是怎樣的？表現(xiàn)了他什么特性？現(xiàn)了他什么特性？ “行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與猿鶴為伴，麋鹿為群，夜宿石崖，朝游峰洞”。 從行動(dòng)、飲食、交往、行蹤四個(gè)方面描寫了石猴在山中的生活，表現(xiàn)了他靈活好動(dòng)、無(wú)憂無(wú)慮的特性。3 3當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時(shí)，石猴是怎樣當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時(shí)，石猴是怎樣說(shuō)的？這說(shuō)明了什么？說(shuō)的？這說(shuō)明了什么？ “我進(jìn)去！我進(jìn)去！” 這說(shuō)明了他這說(shuō)明了他膽識(shí)過(guò)人，勇

11、膽識(shí)過(guò)人，勇敢敢。4在寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，率眾猴入洞，被擁為王的過(guò)程中，重點(diǎn)描寫了他哪些動(dòng)作和語(yǔ)言？為什么要寫這些？ 動(dòng)作描寫：“瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中?！?語(yǔ)言描寫：“大造化！大造化！” “沒水！沒水！” “我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣” 表現(xiàn)石猴的勇敢靈巧、本領(lǐng)高強(qiáng)、膽大心細(xì)、善于觀察、聰明過(guò)人。5 5石猴被稱為石猴被稱為“美猴王美猴王”，那他到底，那他到底“美美”在什么地方？在什么地方？ 身世美受天真地秀，日月精華，有靈通之意。 行為美瞑目蹲身，將身一躍，入瀑布泉中。 性格美膽大心細(xì)、聰明過(guò)人、見識(shí)超群。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文通過(guò)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，而被擁戴為王的故事，交代了美猴王的來(lái)歷，刻畫了機(jī)智靈巧、本領(lǐng)高強(qiáng)、深得眾望的美猴王形象，歌頌了它不畏艱險(xiǎn)敢說(shuō)敢做的精神。如果大家還想知道有關(guān)美猴王的精彩故事，就請(qǐng)回去繼續(xù)閱讀西游記。 課外繼續(xù)閱讀西游記全文，了解其他人物如豬八戒、沙僧等人故事，與大家分享交流。布置作業(yè)布置作業(yè)