八年級生物上冊 第六單元 第二章《認識生物的多樣性》教案 （新版）新人教版.doc

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《認識生物的多樣性》教案 一、教學目標： 知識與技能： 1．列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。 2．說出我國生物多樣性的現(xiàn)狀及其獨特性。 3．說明保護生物多樣性的重要意義。 過程與方法： 通過資料分析，培養(yǎng)學生的思考分析、歸納總結(jié)能力，學會收集和整理信息的方法，提高獲取知識和應用知識的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1．形成生物和環(huán)境相適應的觀點。 2．形成保護生物多樣性的意識。 3．關注我國的生物多樣性，增強民族自豪感。 二、教學重點、難點: 重點：1.生物多樣性的三個層次及它們之間的關系。 2.基因多樣性。 3.保護多樣性的意義。 難點：1.生物多樣性的三個層次及它們之間的關系。 2.基因多樣性。 三、教學準備： 多媒體課件 四、教學過程： 教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容要點 教師活動 學生活動 導入 【展示圖片】水稻田以及水稻遭受的蟲害圖片。 【提出問題】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，需要投入大量的人力物力。為什么同野生植物相比，農(nóng)作物抵抗病蟲害的能力較差呢？ 【板書】認識生物的多樣性 學生觀察、思考、推測分析。 這是因為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類單一，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，缺少制約害蟲大量繁殖的因素，自動調(diào)節(jié)能力差。 生物多樣性的涵義 隨著人們對生物多樣性的認識不斷加深，“生物多樣性”的內(nèi)涵也更加豐富。它不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 認識生物多樣性的內(nèi)涵。 生物種類的 多樣性 　　地球上的生物是極 其豐富的，也是多種多樣的?？茖W家估計，地球上實際存在的物種的總數(shù)在500萬種到一億種之間。 　　我國是生物種類最豐富的國家之一。 【資料分析】分析教材107頁的表格，并完成討論。 【討論】 1．除表格中列出的類群外，你還學過哪些動物和植物類群？你還知道哪些生物類群？ 2．表格中，我國哪類生物的物種數(shù)在世界上占有的百分比最高？哪一類相對較少？ 我國植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類和種子植物的種數(shù)居世界第三位；我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。 展示我國珍惜裸子植物的圖片：銀杏、銀杉、金錢松、水杉。 　　我國也是動物種類最多的國家之一，魚、鳥和哺乳動物的種數(shù)都位于世界前列。 了解世界和我國生物種類的大致情況。 分析表格，學會獲取新知。 討論資料上的思考題，了解生物種類多樣性的情況 1.動物還有無脊椎動物中的腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等。植物還有藻類植物、苔蘚植物。還有細菌、真菌和病毒。 2.裸子植物最多，爬行動物相對較少。 閱讀小資料，明確我國是世界上裸子植物種類最多的國家。國有許多特有的裸子植物，如銀杏，水杉等。 基因的多樣性 一、涵義 【提問】剛才我們了解了生物種類的多樣性，生物的種類繁多，內(nèi)在的因素是什么呢？ DNA上特定的遺傳片段叫做基因?；驔Q定生物的各種特征（性狀） 展示：兔與狗的圖片 1．同學們想一想，兔和狗的基因組成是否相同？ 展示：狗的圖片 2．不同的狗，它們的基因組成是否相同呢？ 生物種類的多樣性，實質(zhì)上是基因的多樣性。 同種生物就是一個豐富的基因庫。 二、應用 【自主探究】瀏覽抗黃矮病雜交水稻品種和袁隆平的雜交水稻的例子。 明確：每一種生物都有其存在的價值和意義，保護生物的多樣性，為將來打基礎做貢獻。使我們的地球能夠可持續(xù)的發(fā)展下去。 基因。 1.不相同。 2.不相同。 認識到保護基因多樣性的重要意義。 生態(tài)系統(tǒng)的 多樣性 【圖片】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)模擬圖。 你了解哪些不同的生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)？ 【自主探究】 三種多樣性之間有沒有聯(lián)系？ 閱讀教材109頁第二段，尋找答案。 保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。 據(jù)圖回答。 森林、草原、荒漠、濕地、湖泊、海洋等生態(tài)系統(tǒng)…… 明確保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性的重要意義。 課堂小結(jié) 由學生自主總結(jié)本節(jié)課的收獲。從知識、經(jīng)驗和情感等方面進行總結(jié)。 結(jié)合板書和課件，進行知識的系統(tǒng)化。 自主總結(jié)本節(jié)課的收獲。 暢所欲言。 達標練習 進行達標測驗、講評與補償練習。并布置有層次性的課外活動任務。 達標練習。 五、板書設計： 認識生物的多樣性