2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第七課 展示真我風(fēng)采教案3 浙江攝影版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第七課 展示真我風(fēng)采教案3 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：了解圖片環(huán)繞方式設(shè)置、小報(bào)制作的基本要素與步驟；學(xué)會根據(jù)主題和布局有條理調(diào)配色彩、編排圖文。 2.能力目標(biāo)：掌握圖片設(shè)置調(diào)整和圖文混排技能；培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造能力和欣賞評價(jià)他人作品的能力。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們審美情趣，激發(fā)同學(xué)們愛國主義情懷；讓同學(xué)們在相互協(xié)作中提高集體意識。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)秀板報(bào)的基本要素、版面設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖文混排時(shí)合適的圖片環(huán)繞方式的選取。 教學(xué)策略與手段 鑒于本課設(shè)計(jì)以學(xué)生活動為主，教師的工作主要集中在對學(xué)生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和對作品評價(jià)的引導(dǎo)上這一特點(diǎn)，因此本課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)采用了講、扶、放策略，營造環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生層層深入自主探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功樂趣。 課前準(zhǔn)備： 1．把最新有關(guān)玉樹地震的圖片放在桌面文件夾，最好能鼓舞人心的照片； 2．把事先準(zhǔn)備好的多幅圖文并茂的精美主題電子小報(bào)作品存儲到學(xué)生機(jī)的"加油站"文件夾； 3．分好合作小組，確定組長，負(fù)責(zé)記錄本組成績（得星的數(shù)量）。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 3’ 師：同學(xué)們，你們還記得這個(gè)日子嗎？ （出示課件：4.14）4月14這一日，中國的大地再一次地動山搖，在青海的玉樹發(fā)生了7.1級大地震，無數(shù)的人們失去了親人，失去了家園，甚至失去了自己最寶貴的生命。老師知道，我們的同學(xué)都給災(zāi)區(qū)的小朋友都寫了一封信，（ 課件出示學(xué)生作業(yè)照片） 那你們都和災(zāi)區(qū)小朋友說了什么呢？ 生：死者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)！ 師：聽了你們?nèi)绱斯奈枞诵牡脑?，老師也好像馬上寫一封信給我們?yōu)膮^(qū)的小朋友，告訴他們堅(jiān)強(qiáng)起來，一起重建我們的家園。 那我們一起來看一看，老師的這封信（出示范例） 學(xué)生觀察。 師：看了老師的這封信，同學(xué)們說說看，老師這封信有什么特別的地方？ 生：有圖片，有藝術(shù)字，手抄報(bào)…… 師：我們再來觀察一下這幅手抄報(bào)，它除了有照片，有藝術(shù)字以外，還有那些元素？ 師：這節(jié)課我們也來制作一份送給災(zāi)區(qū)小朋友的手抄報(bào)，讓我們一起為他們獻(xiàn)上深深的祝福。（板書課題：愛與玉樹同在） 二、小組合作 制定主題 5’ 師：同學(xué)們，一幅能打動人心的手抄報(bào)，首先需要的是一個(gè)明確的主題，我們想要和災(zāi)區(qū)小朋友說什么呢？你都想好了嗎？這就是我們的第一步，確定主題（板書：一、確定主題） 因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，老師已經(jīng)為同學(xué)們準(zhǔn)備了四個(gè)主題，我們小組同學(xué)討論一下，選擇一個(gè)你們最希望，同時(shí)想想你們要對災(zāi)區(qū)小朋友說什么呢？ （課件出示：1.沉痛的哀悼 2.燦爛的微笑 3.不滅的希望 4.為玉樹祈福 ） 生討論。 師：好，現(xiàn)在老師請最快完成的小組的發(fā)言人來說說看，你們的主題是什么？你們是怎么理解這個(gè)主題的？ 生：我們的主題是“燦爛的微笑”，因?yàn)槲覀兿Ｍ駱涞男∨笥涯芸禳c(diǎn)走出失去親人失去家園的傷痛，重新綻放燦爛的微笑！ 三、設(shè)計(jì)版面 3~5’ 師：主題確定好了，想說的話也想好了，圖片老師已經(jīng)放到我們的桌面上《玉樹，祝福你》文件夾里面了，現(xiàn)在我們可以開始做手抄報(bào)了嗎？你們想過我們這么多內(nèi)容怎么擺放才能更加吸引人，讓災(zāi)區(qū)的小朋友看了更加高興嗎？ 生：沒有 師：板報(bào)其實(shí)和我們平時(shí)教室里的黑板報(bào)一樣，都有一個(gè)非常鮮明的主題，然后插入一些與主題有關(guān)的圖片和用來說明圖片的文字，再對圖片和文字進(jìn)行合理地美化，這樣才能做出美觀實(shí)用的板報(bào)來。（板書：二、設(shè)計(jì)版面） 我們可以根據(jù)我們的主題，現(xiàn)在紙上把我們的版面設(shè)計(jì)好，例如（出示版面樣式例子），如果同學(xué)們不是很清楚怎樣放比較美觀，我們可以到桌面上的《加油站》文件夾中加加油，然后畫出來。 生：小組討論，設(shè)計(jì)版面 師：展示個(gè)別例子 四、制作宣傳報(bào) 15~20’ 師：好了，現(xiàn)在我們就可以根據(jù)我們之前準(zhǔn)備的素材，版面設(shè)計(jì)開始制作我們的手抄報(bào)了。(板書：三、制作板報(bào))首先我們明確我們在哪里制作？ 生：word。 師：同學(xué)們一定迫不及待想要為我們?yōu)膮^(qū)小朋友送上祝福了，趕緊打開word吧。在做的時(shí)候，老師想請同學(xué)們幫老師解決這樣幾個(gè)問題，看看那一小組最先解決這幾個(gè)問題：（課件出示 1. 怎么樣插入一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題，并調(diào)整好它的大??？ 2. 你還會插入圖片嗎？圖片的大小要怎么調(diào)整？ 3. 要寫上我們的祝福，你會用文本框嗎？ 4. 請你按照你的草圖，把標(biāo)題、文字、圖片移動到合適的位置？） 師提示：怎樣提高速度？小組分工合作。 生操作。 師：好了，同學(xué)們，老師的問題你都能解決嗎？哪個(gè)問題難到你了？ 生：問題1 生：演示解決問題1 生：問題2 生：演示解決問題2 師：同學(xué)們掌握地真不錯(cuò)，我們word里面設(shè)置了環(huán)繞方式后圖片的拖動和擺放就更加方便了。 師：現(xiàn)在同學(xué)們繼續(xù)把祝福手抄報(bào)完成吧，保存到本地磁盤e:，遇到困難我們可以請小組里的同學(xué)幫忙。 生：制作板報(bào) 五、交流評價(jià) 5’ 師：完成的同學(xué)請參照大屏幕的表格，如果你做到讓你自己滿意了，給自己加一顆星，看看你能得到幾顆星？ 標(biāo)題的大小、 標(biāo)題的位置 圖片的大小、 圖片的位置 文字的大小 文字的色彩 整體的布局 內(nèi)容符合主題 六、課堂總結(jié) 2’ 師：看了這么多同學(xué)的作品，我們的同學(xué)真不一般！今天你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教學(xué)建議 浙江攝影版 一、教學(xué)建議： 根據(jù)主題讓學(xué)生上傳作品并進(jìn)行評價(jià)，這是很重要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，不僅僅要讓學(xué)生掌握本課的操作技能，更重要的是要讓學(xué)生接受這種學(xué)習(xí)方法，教師更要利用這種形式開展教學(xué)。 第一部分是“參與網(wǎng)上課題研究”，教科書用了“暑期旅游”這個(gè)主題，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況、學(xué)生的興趣等進(jìn)行調(diào)整。第二部分“上傳旅游資料”是本節(jié)課學(xué)習(xí)的操作技能部分。第三部分“在共享中交流”有兩個(gè)知識點(diǎn)：一是如何查看主題資源;二是對資源進(jìn)行評論，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)展開。 上傳旅游資源是本課的重點(diǎn)?？梢韵茸寣W(xué)生瀏覽本主題的任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述等內(nèi)容，然后讓學(xué)生整理好要上傳的作品，再按操作步驟進(jìn)行作品的上傳，注意作品的描述要有意義，要讓人一看就明了。 隨著學(xué)生作品的上傳，本主題的資源逐漸豐富起來。學(xué)生就能體會到集體合作的樂趣，對查看同學(xué)作品的興趣就會更濃?？梢宰寣W(xué)生自己去嘗試探索。 教師要十分關(guān)注學(xué)生發(fā)表意見的情況，及時(shí)進(jìn)行信息道德教育。 二、練習(xí)建議： 練習(xí)1是把學(xué)生自己有關(guān)“暑假旅游”的作文、繪畫、小報(bào)、幻燈片等作品上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中，并對他人的作品做出合理的評價(jià)。學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享及評價(jià)的技能。